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Partie I : Restitution des connaissances (5 points)

I- Définissez les termes suivants : Interphase – tétrade. (1 pt)
II- Recopiez sur votre feuille de production, la lettre correspondante à chaque proposition parmi les propositions
suivantes, puis écrivez devant chaque lettre " Vrai "ou "Faux". (1 pt)
a La méiose assure la production de gamètes haploïdes porteurs de la même information génétique.
b L’anaphase II se manifeste par la migration des chromosomes homologues vers les pôles opposés de la cellule.
c Le brassage interchromosomique résulte de la migration aléatoire des chromosomes lors de la métaphase I,
entraînant la formation de plusieurs combinaisons chromosomiques.
d La rencontre aléatoire des gamètes mâles et femelles génétiquement différents conduit à la formation d'œufs de
composition chromosomique très diversifiée, qui donnent des individus ayant des phénotypes différents.
III- Recopiez les couples (1,…..) – (2,…..) – (3,…..) – (4,…..) et adressez à chaque numéro la lettre qui
correspond à la seule suggestion correcte. (2 pts)
1- La division réductionnelle : 2- La division équationnelle :
a- Réduit le nombre de chromosomes de moitié, a- Est la première division de la méiose ;
b- Peut donner deux cellules haploïdes génétiquement b- Est précédé d'une interphase pendant laquelle
identiques, l'ADN est doublé,
c- Conduit à la formation de quatre cellules haploïdes, c- Réduit le nombre de chromosomes de moitié,
d- Est une division au cours de laquelle le nombre de d- Réduit la quantité d'ADN de moitié.
chromosomes reste constant.

3- Le brassage intrachromosomique se produit à la suite de : 4 - La fécondation :

a- La distribution aléatoire des chromosomes homologues a- Assure la stabilité du nombre de chromosomes
au cours de la division, caractéristiques de l'espèce.,
b- La distribution aléatoire des chromosomes non b- N’assure pas la diversité génétique des individus
homologues lors de la division, d'une même espèce,
c- Échange de segments chromosomiques entre c- Permet le brassage intrachromosomique des
chromosomes homologues, allèles,
d- Échange de segments chromosomiques entre d- Implique des gamètes comportant des
chromosomes non homologues, chromosomes bichromatidiens.

IV- Le schéma ci-contre représente une phase de

méiose. Ecrivez, sur votre feuille de production le nom
approprié à chacun des numéros de ce schéma.
 Partie II : Raisonnement scientifique et communication écrite et graphique (15 points)
Exercice 1 : (12 points)
La mouche du vinaigre, Drosophila melanogaster, est un petit insecte appartenant à la famille des
Drosophilidae, elle est utilisée dans la recherche génétique depuis plus d'un siècle. Thomas Hunt Morgan fut le
premier à l'utiliser au début du XXe siècle à l'Université de Columbia pour suivre la transmission des caractères
génétiques. Ceci, en raison de ses particularités, qui se manifestent par sa croissance dans des milieux simples
et sa grande capacité à se reproduire. Afin de souligner tout cela, nous présentons les études expérimentales
suivantes :
I- Cycle de développement de la drosophile :
Après l'accouplement, les mouches du vinaigre mâles injectent leur sperme au niveau de l’appareil
reproducteur féminin. Après la fusion des gamètes mâles et femelles, les femelles forment des œufs diploïdes
qui subissent des mitoses successives. Les œufs éclosent et libèrent des larves matures qui deviennent des
pupes, puis se transforment enfin en mouches adultes. Le document 1 décrit le cycle de développement chez
drosophile.

DOCUMENT 1
A partir des données précédentes et sachant que le nombre de chromosomes chez la drosophile est de huit :
1- Écrivez la formule chromosomique, des ovules, des spermatozoïdes et de la larve 3. (0.75pt)
2- Réalisez le cycle chromosomique des drosophiles, et précisez son type. (1,25 pt)
II- Résultats de la transmission de caractères génétiques chez les mouches du vinaigre :
Le premier croisement :
Le croisement de deux souches de drosophile, l'une aux yeux blancs et aux ailes ayant des veines parallèles et
l'autre aux yeux rouges et aux ailes ayant des veines ramifiées, a donné une génération F1 composée de
drosophiles, toutes aux yeux rouges et aux ailes ayant des veines ramifiées.
Le deuxième croisement :
Entre une femelle de la première génération F1 aux yeux rouges et aux ailes ayant des veines ramifiées, et un
mâle aux yeux blancs et aux ailes ayant des veines parallèles, ce croisement a donné une génération F2
composée de 4 phénotypes différents répartis comme suit :
467 drosophiles aux yeux rouges et aux ailes ayant des veines ramifiées,
470 drosophiles aux yeux blancs et aux ailes ayant des veines parallèles,
30 drosophiles aux yeux rouges et aux ailes ayant des veines parallèles,
32 drosophiles aux yeux blancs et aux ailes ayant des veines ramifiées.
Le troisième croisement :
Entre un mâle de la première génération F1 aux yeux rouges et aux ailes ayant des veines ramifiées, et une
femelle aux yeux blancs et aux ailes ayant des veines parallèles. Ce croisement a donné à la génération F'2
formée de 2 phénotypes réparties comme suit :
543 mâles aux yeux blancs et aux ailes ayant des veines parallèles,
537 Femelles aux yeux rouges et ailes ayant des veines ramifiées.
3- Analysez les résultats du premier et du deuxième croisement, que peut-on conclure ? (1,75pt)
4- En utilisant les résultats du troisième croisement, déterminez le type des chromosomes porteurs des deux
gènes : la couleur des yeux et la forme des veines des ailes. (1 pt)
Quatrième croisement :
Le croisement de deux souches de drosophiles, l'une aux yeux rouges et au corps jaune et l'autre aux yeux
blancs et au corps noir, a donné une génération F’1 composée de drosophiles, toutes aux yeux rouges et au
corps jaune.
Cinquième croisement :
Entre une femelle de première génération F’1 aux yeux rouges et au corps jaune, et un mâle aux yeux blancs et
au corps noir. Ce croisement a donné une génération composée des phénotypes suivants :
254 drosophiles aux yeux rouges et au corps jaune,
246 drosophiles aux yeux blancs et au corps noir,
248 drosophiles aux yeux rouges et au corps noir,
251 drosophiles aux yeux blancs et au corps jaune.
5- Analysez les résultats du quatrième et du cinquième croisement, que peut-on conclure ? (1,25 pt)
6- Donnez l'interprétation chromosomique des résultats du cinquième croisement à l'aide d’un échiquier du
croisement, et en vous appuyant sur votre réponse à la question n°2. (2pt)
Utilisez les symboles suivants pour exprimer les allèles des gènes étudiés :
Yeux rouges R ou r, - Yeux blancs B ou b,
Corps jaune J ou j, - Corps noir N ou n.
III- Résultats de l'étude statistique d'un caractère génétique chez les mouches du vinaigre.
L'observation de la drosophile à la loupe binoculaire montre la présence de dents dans les pattes des mâles en
forme de peigne. Le nombre de dents du peigne varie selon les individus chez la même espèce. La distribution
de ce nombre représente un exemple de la variation quantitative discontinue.
Le tableau ci-dessous donne le résultat de la distribution des dents de peigne dans une cohorte de drosophiles
mâles.
Nombre de dents du peigne au niveau des pattes 16 15 14 13 12 11
La fréquence 2 3 7 4 3 1

7- En utilisant les données du tableau, dessinez le polygone de fréquence de la distribution des dents du
peigne au niveau des pattes chez cette population de drosophiles. (1,5 pt)
8- Calculez la moyenne arithmétique et l'écart type, en utilisant un tableau d’application pour calculer ces
paramètres statistiques. (2 pts)
On donne :

Chez cette même population, un croisement entre une femelle et un mâle ayant 11 dents de peigne au niveau
des pattes a donné, une distribution similaire à la distribution représentée dans le tableau précédent. On
obtient notamment le même résultat si une femelle s'accouple avec un mâle qui a 16 dents de peigne au niveau
des pattes.
9- Que concluez-vous des résultats de ces deux croisements ? (0,5pt)

Exercice 2 : (3 points)
La drépanocytose chez l'Homme est une maladie causée par une mutation au niveau du gène qui contrôle la
production d'hémoglobine, ce qui conduit à la déformation des globules rouges. Ce gène existe sous la forme
d’allèles, dont l’allèle HBA qui contrôle la formation de l'hémoglobine normale et l’allèle HBS qui contrôle la
synthèse de l'hémoglobine anormale. Les individus hétérozygotes produisent l’hémoglobine normale et
l’hémoglobine anormale, tandis que les personnes homozygotes meurent de cette maladie à l’âge de 5 ans au
plus tard. Le document 1 représente l'arbre généalogique d'une famille africaine dont certains membres
souffrent de cette maladie.

DOCUMENT 1
1- Déterminez le mode de transmission de la drépanocytose chez cette famille. (1 pt)
2- Donnez, en justifiant votre réponse, les génotypes probables des individus I1, I2, II3, II4 et II5. (1 pt)
 Afin de déterminer avec précision ces génotypes, la technique d'électrophorèse a été adoptée pour différencier
les types d'hémoglobine HBA et HBS chez certains membres de cette famille. Les résultats obtenus sont
présentés dans le document 2.

3- Montrez comment ces

résultats permettent de
confirmer les génotypes des
individus I1, I2, II3, II4 et II5.
(1pt)

DOCUMENT 2