TD– Nombres Complexes – Tle D-GSMD
Classe : Terminale D Année scolaire : 2025-2026 M. KOUAO
FICHE DE TRAVAUX DIRIGÉS
c) 1 − 3𝑖 et −1 + 3𝑖
Exercice N° 1
d) 2 + 3𝑖 et −2 − 3𝑖
Écris le numéro de chaque affirmation suivie de VRAI si
𝑖𝜋 𝑖𝜋
l’affirmation est vraie ou de FAUX si l’affirmation est
5. Si 𝑧₁ = 2𝑒 4 et 𝑧₂ = 3𝑒 6 , alors le module et
fausse. 𝑍
un argument de 1 sont :
1. Soit 𝑧 = 𝑐𝑜𝑠(𝜃) + 𝑖 𝑠𝑖𝑛(𝜃). Alors 𝑧2
2 𝜋
𝑧 + 𝑧 = 2𝑐𝑜𝑠(𝜃) et𝑧 − 𝑧 = 2𝑖 𝑠𝑖𝑛(𝜃). a) |𝑧| = , 𝑎𝑟𝑔(𝑧) = 12
3
2. L’équation 𝑧⁴ = 1 admet exactement deux 5𝜋
solutions réelles. b) |𝑧| = 6, 𝑎𝑟𝑔(𝑧) = 12
2 𝜋
3. Les racines 5-ièmes de l’unité vérifient : c) |𝑧| = , 𝑎𝑟𝑔(𝑧) =
3 24
𝑧₀ + 𝑧₁ + 𝑧₂ + 𝑧₃ + 𝑧₄ = 1. 𝜋
𝑖𝜋 𝑖7𝜋
d) |𝑧| = 6, 𝑎𝑟𝑔(𝑧) = 12
4. Le conjugué de 𝑒 4 est 𝑒 4 .
6. L’équation 𝑧² − (1 + 𝑖)𝑧 + 2 − 𝑖 = 0 a pour
5. Si 𝑧 est une racine n-ième de 𝑍0 , alors 𝑧 est solutions :
une racine n-ième de 𝑍0 .
a) 𝑧₁ = −𝑖 et 𝑧₂ = 1 + 2𝑖
6. Soit 𝑃(𝑧) = 𝑧² + 𝑝𝑧 + 𝑞 avec 𝑝 et 𝑞
b) 𝑧₁ = 𝑖 et 𝑧₂ = 1 − 2𝑖
réels. Si 𝛥 < 0, alors les solutions de
𝑃(𝑧) = 0 dans ℂ sont conjuguées. c) 𝑧₁ = 2𝑖 et 𝑧₂ = 1 − 𝑖
7. Soit 𝑃(𝑧) = 𝑧³ + 𝑎𝑧² + 𝑏𝑧 + 𝑐 où d) 𝑧₁ = −2𝑖 et 𝑧₂ = 1 + 𝑖
(𝑎 ; 𝑏 ; 𝑐) ∈ ℝ³. Si 𝑧₀ est une racine 7. On considère le polynôme 𝑃(𝑧) = 𝑧³ +
complexe non réelle de P, alors 𝑧₀ est aussi (−1 + 𝑖)𝑧² + (2 + 2𝑖)𝑧 + 8𝑖. La racine
une racine de 𝑃. imaginaire pure de 𝑃 est :
8. Pour tout nombre complexe 𝑧 ≠ a) 𝑖
0 : arg(𝑧) = arg(𝑧) + 2𝑘𝜋, 𝑘 ∈ ℤ. b) −2𝑖
9. Les racines cubiques de l’unité vérifient :
𝑖2𝜋
c) 2𝑖
1 + 𝑗 + 𝑗² = 0 où 𝑗 = 𝑒 3 . d) 4𝑖
4𝑛+3
10. Pour tout entier naturel 𝑛 : 𝑖 = −𝑖.
Exercice N° 3
Exercice N° 2 1. En utilisant la formule de Moivre, justifie
Pour chaque énoncé, les propositions a, b, c, d 300
1 √3
permettent d’obtenir quatre affirmations dont une seule que : (2 + 𝑖 2
) = 1.
est vraie. Écris le numéro de l’énoncé suivi de la lettre 2. Détermine la forme algébrique de
de la bonne réponse.
(1 − 2𝑖)⁵ en utilisant la formule du
1. z est un nombre complexe tel que 𝑧 = binôme de Newton.
𝜋 𝜋
3 (𝑐𝑜𝑠 ( ) + 𝑖 𝑠𝑖𝑛 ( )). La forme algébrique de 3. En utilisant la formule de Moivre, exprime
3 3
𝑧 est : cos(3θ) et sin(3θ) en fonction de cos(θ) et
sin(θ).
3 √3
a) + 3𝑖 4. Linéarise sin⁴(θ) et 𝑐𝑜𝑠³(𝜃) en utilisant les
2 2
√3 3𝑖 formules d’Euler.
b) 2
+ 2
Exercice N° 4
c) 3 + 3𝑖
3 3𝑖 Les trois parties sont indépendantes.
d) 2 + 2 Partie A
2. Les racines carrées du nombre complexe 𝛥 = On pose 𝑍 = (1 + 𝑖)(√3 + 𝑖).
−8 + 6𝑖 sont :
1. Écris 𝑍 sous forme algébrique.
a) 1 + 3𝑖 et −1 − 3𝑖 2. Détermine le module et un argument de 𝑍.
b) 3 + 𝑖 et −3 − 𝑖 En déduis la forme trigonométrique de 𝑍.
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3. Déduis-en les valeurs exactes de
5𝜋
𝑐𝑜𝑠 ( ) de tes connaissances mathématiques au programme
12 démontre cette propriété pour ta camarade.
5𝜋
et 𝑠𝑖𝑛 ( ).
12 Situation 2
4. En utilisant la formule de Moivre, calcule Dans le cadre du projet « Mathématiques et
𝑍¹². Donne le résultat sous forme Patrimoine » initié par le Groupe Scolaire
algébrique. Madeleine Daniélou en concordance avec ceux de
Partie B l’UNESCO, des élèves de Terminale D participent
Résous dans ℂ chacune des équations suivantes : à la conception d’un motif décoratif pour la
mosaïque du hall de l’établissement. Le motif est
𝑧² + 2𝑖𝑧 + 3 = 0. basé sur un pentagone régulier inscrit dans un cercle
𝑧² − (3 + 𝑖)𝑧 + 4 + 3𝑖 = 0. de rayon 3 cm, centré à l’origine du plan complexe.
Partie C En te servant de tes connaissances mathématiques
On pose 𝑍 = 8(1 + 𝑖√3). au programme, détermine les positions de tous les
sommets.
1. Écris Z sous forme trigonométrique.
2. Détermine les quatre racines 4-ièmes de Z. Situation 3
3. Place les images de ces racines dans le plan Lors d’une séance de travaux pratiques au Groupe
complexe. Scolaire Madeleine Daniélou, le professeur de
mathématiques demande à deux élèves, Awa et
4. Calcule le produit de ces quatre racines. Kouadio, de représenter dans le plan complexe les
positions de trois antennes-relais A, B et C d’une
Exercice N° 5 société de télécommunication de Côte d’Ivoire. Les
Le plan complexe est muni d’un repère orthonormé affixes respectives de ces antennes sont :
direct (𝑂 ; 𝑢
⃗ ; 𝑣 ). Unité : 1 cm. 𝑧𝐴 = 2 + 3𝑖 ; 𝑧𝐵 = −1 + 𝑖 ; 𝑧𝐶 = 4 − 𝑖.
On considère l’équation (E) : Awa affirme que le triangle ABC est rectangle.
𝑧³ + (−8 + 𝑖)𝑧² + (17 − 8𝑖)𝑧 + 17𝑖 = 0. Kouadio pense que l’affirmation de Awa est fausse.
1. Démontre que (E) admet une solution En utilisant les propriétés des nombres complexes,
imaginaire pure 𝑧₀ que tu préciseras. détermine qui a raison parmi Awa et Kouadio.
2. Détermine les complexes 𝑎 et 𝑏 tels que : Justifie ta réponse en calculant les modules et en
vérifiant les propriétés géométriques du triangle.
𝑧³ + (−8 + 𝑖)𝑧² + (17 − 8𝑖)𝑧 +
17𝑖 = (𝑧 − 𝑧₀)(𝑧² + 𝑎𝑧 + 𝑏). Situation 4
3. Résous (𝐸) dans ℂ. L’ANADER (Agence Nationale d’Appui au
Développement Rural) installe trois stations
4. Soient 𝐴(4 + 𝑖), 𝐵(4 − 𝑖) et 𝐶(−𝑖) les d’irrigation dans une zone agricole de Bouaké. Les
points images des racines. positions des stations sont modélisées dans le plan
a. Place ces points. complexe par les affixes :
b. Ω est le point d’affixe 2. Détermine 𝑧₁ = 1 + 2𝑖 ; 𝑧₂ = −2 + 𝑖 ; 𝑧₃ = 3 − 𝑖.
l’affixe de S tel que ΩAS soit un
L’ANADER souhaite installer une station centrale
triangle isocèle rectangle en Ω de sens
E équidistante des trois stations existantes.
direct.
En te servant de tes connaissances mathématiques
au programme détermine l’affixe du point E.
Exercice N° 6
Situation 1
Des élèves d’une classe de Terminale D du Groupe
Scolaire Madeleine Daniélou participent à un
concours régional de mathématiques organisé par la
DRENA Abidjan 1. L’un des problèmes du
concours porte sur la propriété suivante découverte
dans un ouvrage de la collection CIAM :
« Soit A = x² + y² (x, y ∈ ℤ). Si A est la somme de
deux carrés d’entiers, alors pour tout entier n ≥ 1,
Aⁿ est aussi la somme de deux carrés d’entiers. »
Une élève du groupe ne parvient pas à démontrer
cette propriété. Elle sollicite ton aide. En te servant
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