QUESTIONNAIRE D’AUTO-ANALYSE

Ce questionnaire a pour but d’établir un premier inventaire de vos compétences et de

vos intérêts professionnels à partir d’informations recueillies sur votre parcours
professionnel.

Pour le compléter, référez-vous à des expériences professionnelles vécues et exprimez-

vous librement : il n’existe ni bonnes ni mauvaises réponses et la valeur de cet exercice
repose essentiellement sur votre sincérité.

Vous n’êtes pas tenu de renseigner les rubriques qui ne vous concernent pas.

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 1. IDENTITE

1.1 – SITUATION PERSONNELLE

Civilité

Nom de naissance

Nom marital ou d'usage

Prénom usuel

Date de naissance

Coordonnées

Adresse

Code postal

Localité

Téléphone

Mail

1.2 – SITUATION ADMINISTRATIVE

Grade

Echelon

Date d’entrée dans le grade

1.2 – AFFECTATION ACTUELLE

Fonctions

Institution

Direction

Service

Date de prise de fonctions

***

Informations complémentaires jugées utiles (contraintes particulières : familiales, géographiques,

personnelles,…) :

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 2. RETRACER SON PARCOURS DE FORMATION

2. 2 – FORMATION INITIALE

Etablissement Période Diplôme/Certificat obtenu

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2. 2 – FORMATION CONTINUE ET STAGE

Intitulé de la formation ou du titre Intérêts (à titre personnel ou

Organisme Période Spécialité
obtenu professionnel)

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 3. RETRACER SON PARCOURS PROFESSIONNEL

3.1 – LES POSTES

Renseignez ci-dessous les différents postes que vous avez occupés au cours de votre vie professionnelle ainsi que les événements qui ont marqué la
transition entre ces postes (réussite à un concours, mobilité suite à une promotion, suivi du conjoint…) :

Intitulé du poste Structure/Employeur Durée/Période Transition

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Intitulé du poste Structure/Employeur Durée/Période Transition

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3.2 – PRINCIPALES ACTIVITES

Pour chacun de ces postes, décrivez quelles étaient vos activités (fonctions, principales missions, enjeux, responsabilités…) :

Intitulé du Poste Activités

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 3.3 – EXPERIENCES CLEFS ET DIFFICULTES

Décrivez-une une expérience à succès rencontrée (réussite, meilleur souvenir) au cours de votre parcours professionnel en donnant le contexte, les
activités menées et les résultats. Faites-de même avec une expérience difficile et décrivez comment vous vous en êtes sorti :

 Expérience + :

 Expérience - :

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 4. IDENTIFIER SES INTERETS PROFESSIONNELS ET SES VALEURS

4.1 – CE QUE VOUS APPRECIEZ /CE QUE VOUS N’APPRECIEZ PAS

a. Parmi les activités principales menées au cours de votre carrière, inscrivez dans le tableau ci-dessous celles que vous avez le plus apprécié en les
classant de l’activité préférée à la moins aimée et expliquez les raisons de votre choix :

Activité + Raisons du choix

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 b. Établissez le même tableau pour les activités que vous avez le moins apprécié :

Activité - Raisons du choix

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 4. 2 – VOS VALEURS PERSONNELLES

a. Attribuez à chacune de ces 21 valeurs-types une note de 1 à 6, de la moins importante (1) à la plus importante (6). Vous pourrez en rajouter une
ou deux qui ne figurent pas dans la liste :

J’évalue l’importance que j’accorde dans le travail aux valeurs suivantes 1 2 3 4 5 6

1 Direction : le travail doit donner l’occasion de diriger les autres et de veiller à ce que les opérations soient bien planifiées et bien exécutées 1 2 3 4 5 6
2 Esthétique : le travail doit fournir l’occasion de créer de belles choses ou encore d’aménager l’environnement d’une manière harmonieuse 1 2 3 4 5 6
3 Avantages matériels : le travail permet avant tout de gagner de l’argent 1 2 3 4 5 6
Diversité : le travail doit permettre de répondre à un besoin de variété et de changement. Il devrait donner l’occasion de faire beaucoup de choses
4 1 2 3 4 5 6
différentes
5 Sécurité sociale : ce qui compte dans le travail c’est être assuré d’un emploi stable surtout en période de crise économique 1 2 3 4 5 6
6 Stimulation intellectuelle : le travail doit donner l’occasion de résoudre des problèmes d’apprendre par soi même et de penser 1 2 3 4 5 6
7 Prestige : le travail devrait fournir l’occasion d’être admiré par les autres et les impressionner favorablement 1 2 3 4 5 6
8 Aider les autres : le travail doit être considéré surtout comme un moyen de rendre service aux autres et d’être utile dans son milieu social 1 2 3 4 5 6
9 Environnement physique : le travail pour être satisfaisant doit se faire dans des conditions physiques agréables et ne comporter aucun risque pour la santé 1 2 3 4 5 6
10 Collaboration : le travail doit fournir l’occasion de travailler avec des gens que l’on apprend à connaître et à apprécier 1 2 3 4 5 6
11 Indépendance : le travail doit permettre un certain degré d’autonomie de faire les choses à sa manière et d’être soi-même 1 2 3 4 5 6
12 Temps libre : le travail doit laisser un temps libre suffisant pour la vie personnelle 1 2 3 4 5 6
13 Technicité : le travail doit donner l’occasion d’utiliser des équipements scientifiques et techniques 1 2 3 4 5 6
14 Contacts avec le public : le travail doit permettre d’avoir des contacts fréquents avec le public (accueil ; rapports commerciaux ; etc.) 1 2 3 4 5 6
15 Simplicité : le travail doit être simple, s’effectuer à partir des directives claires et non pas exiger un fort investissement intellectuel 1 2 3 4 5 6
16 Voyages : dans le cadre du travail il est important d’avoir des occasions de déplacements (fréquents en France ou à l’étranger) 1 2 3 4 5 6
17 Actions sur la société : le travail doit être l’occasion de faire évoluer la société en fonction de certaines valeurs morales 1 2 3 4 5 6
18 Possibilité de s’isoler : il est important d’avoir la possibilité d’être tout seul pour faire son travail quand on le souhaite 1 2 3 4 5 6
19 Exercice physique : le travail doit être l’occasion de s’épanouir à travers des activités physiques 1 2 3 4 5 6
20 Expression : le travail doit donner la possibilité de s’exprimer par la parole ou par l’écrit 1 2 3 4 5 6
21 Réalisation de soi : le travail doit fournir l’occasion de développer ses habiletés d’utiliser ses compétences et même de se dépasser 1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 6

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 b. Inscrivez dans le tableau ci-dessous les cinq valeurs dominantes :

Valeurs Intitulé

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 c. Comparez ces valeurs entre elles (exemple: A et B) et encerclez, dans les cases ci-dessous, la lettre représentant la valeur la plus importante pour
vous :

A / B A / C A / D A / E
B / C B / D B / E C / D
C / E D / E

d. Calculez le nombre de fois où chaque lettre a été encerclée et inscrivez le résultat ci-dessous :

A:
B:
C:
D:
E:

e. Inscrivez ci-dessous les 3 valeurs auxquelles vous avez accordé les notes les plus élevées :
f.

Valeur 1 :

Valeur 2 :

Valeur 3 :

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 5. INVENTORIER SES COMPETENCES

5.1 – LES « 40 CONNAISSANCES »

a. Examinez la liste suivante de connaissances et sélectionnez celles qui vous avez acquises au cours de votre parcours professionnel et/ou qui sont
nécessaires dans l’exercice de vos activités professionnelles passées et actuelles :

Achats et marchés publics Arts et culture Bâtiment, infrastructures, immobilier

Bureautique et outils collaboratifs Conduite de machine et d’installation Conduite et gestion de projet

Contrôle, audit et évaluation Culture pluridisciplinaire Défense

Disciplines scientifiques Droit / réglementation Economie / finances

Environnement administratif, institutionnel et Environnement et développement
Education / formation
politique durable
Environnement professionnel du domaine d’activité Expression orale Gestion budgétaire et comptable

Gestion de l’information Hygiène, sécurité et conditions de travail Langues

Logistique Maintenance / entretien Management / pilotage

Matériels, systèmes et réseau d’information et
Méthodes et techniques de contrôle Organisation, méthode et processus
communication
Règles de déontologie du domaine d’activité Relations internationales Renseignement

Ressources humaines Santé / Social Sciences humaines et sociales

Sécurité Techniques d’animation Techniques de l’accueil

Techniques de rédaction Techniques de services et de restauration Techniques du domaine d’activité

Techniques et supports de communication / médias

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 b. Parmi ces connaissances, choisissez les 4 qui vous correspondent le plus, inscrivez-les dans le tableau ci-dessous et déclinez-les selon les différents
types de connaissances :

Théories, textes juridiques,

Connaissances Modes opératoires, procédures Contexte, acteurs, environnement
règlementaires

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 c. Pour chacune de ces 4 connaissances, décrivez une situation, un événement professionnel ou extraprofessionnel dans lesquels vous avez pu mettre
en œuvre ces connaissances :

Connaissances Evénement/situation

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 5.2 – LES « 21 » SAVOIR-ETRE

a. Examinez la liste suivante de Examinez la liste suivante de « savoir-être ». et sélectionnez celles qui s’appliquent à vous :

Avoir l’esprit d’équipe Capacité d’adaptation Curiosité intellectuelle

Esprit de synthèse Etre à l’écoute Etre autonome

Etre persévérant Etre rigoureux Faire preuve d’autorité

Faire preuve de diplomatie Faire preuve de discrétion Maîtrise de soi

Réactivité Sens critique Sens de la pédagogie

Sens de l’analyse Sens de l’initiative Sens de l’innovation / créativité

Sens de l’organisation Sens des relations humaines Sens des responsabilités

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b. Inscrivez dans le tableau ci-dessous, les 4 « savoir-être « qui vous correspondent le plus et décrivez une situation, un événement professionnel ou
extraprofessionnel où ils ont été mis en évidence et où ils ont entraînés un résultat, un effet positif :

Savoir-être Evénement/situation

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5.3 – LES « 102 » SAVOIR-FAIRE

a. Examinez la liste suivante de Examinez la liste suivante de « savoir-faire ». et sélectionnez celles qui s’appliquent à vous :

accompagner accueillir alerter

analyser une information, un document, une analyser un comportement, un contexte, capitaliser une expérience, une
réglementation une problématique connaissance
analyser un risque analyser un besoin animer un réseau
animer une réunion anticiper appliquer un protocole
analyser un projet, une démarche assurer une maîtrise d’ouvrage assurer une maintenance
argumenter auditer archiver
commander communiquer concilier
concevoir un support, un
concevoir un dispositif, un outil concevoir un projet, une démarche
document
communiquer dans un contexte de crise conduire le changement conduire un entretien
conduire un partenariat conduire un projet, une démarche conseiller
contrôler convaincre coopérer
coordonner décider déléguer
démontrer diagnostiquer dialoguer
dialoguer avec les représentants du personnel diffuser une information, une publication diriger une structure, un service
élaborer une méthode élaborer une stratégie, une politique encadrer un groupe
enquêter évaluer expertiser
expliquer exploiter une information gérer des flux, des stocks
fixer un objectif former fiabiliser
gérer les relations médias gérer un budget gérer un conflit
rédiger un cahier des charges gérer une relation client gérer une situation de stress

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 instruire un dossier juger maitriser les délais
mettre en forme un document manipuler un matériel, une marchandise manœuvrer un engin spécialisé
mener une médiation mener une veille manager
mettre en œuvre une règle, une norme,
mettre en œuvre une méthode rédiger un acte juridique
une procédure
promouvoir une action, une
modéliser un processus piloter une étude de recherche
démarche
passer un marché piloter la performance piloter un prestataire
piloter une activité négocier planifier
prendre en compte un contexte, une mettre en œuvre une technique, un outil, rechercher des données, des
contrainte, une complexité un système du domaine d’activité informations
proposer prospecter un marché organiser une activité
rédiger prioriser gérer une crise
reformuler prendre en compte représenter
résoudre un problème retranscrire une information s’exprimer à l’oral
synthétiser des informations, un document transmettre un savoir, une technique travailler en équipe
valider une solution, une
travailler en mode projet travailler en réseau
information

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 b. Parmi ces « savoir-faire », inscrivez ceux qui vous correspondent le plus (jusqu’à 8) et décrivez une situation, un événement professionnel ou
extraprofessionnel où ils ont été mis en évidence et où ils ont entraînés un résultat, un effet positif :

Savoir-faire Evénement/situation

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 Savoir-faire Evénement/situation

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5.4 – LA LISTE DES DOMAINES D’ACTIVITES

Cet exercice va vous permettre de décrire plus précisément possible vos expériences professionnelles. Un domaine d’activité représente un ensemble
d’actions qu’un individu effectue dans le but de réaliser un travail ciblé. Choisissez parmi les verbes d’action qui composent la liste suivante, ceux qui
correspondent aux actions que vous menez ou avez mené au cours de votre vie professionnelle, puis listez les domaines d’activités pour lesquels vous avez
obtenu le plus grand nombre de verbes :

Négocier Développer Créer Décider Gérer

Acheter Accroître Adapter Arrêter Acquérir
Arbitrer Améliorer Améliorer Choisir Amortir
Argumenter Augmenter Concevoir Conclure Budgéter
Conclure Commercialiser Construire Déterminer Comptabiliser
Consulter Conquérir Découvrir Eliminer Consolider
Convaincre Elargir Elaborer Fixer Economiser
Démontrer Déclencher Imaginer Juger Equilibrer
Discuter Implanter Innover Ordonner Exploiter
Influencer Lancer Inventer Régler Investir
Persuader Promouvoir Renouveler Résoudre Optimiser
Proposer Progresser Transformer Trancher Redresser
Vendre Renforcer Trouver Opter Rentabiliser
TOTAL TOTAL TOTAL TOTAL TOTAL

Produire Former Administrer Organiser Contrôler

Adapter Animer Classer Aménager Apprécier
Appliquer Apprendre Compter Anticiper Enquêter
Composer Concevoir Enregistrer Arranger Eprouver
Concevoir Conduire Gérer Coordonner Evaluer
Créer Convaincre Inventorier Distribuer Examiner
Effectuer Développer Planifier Etablir Mesurer
Fabriquer Eduquer Programmer Planifier Prouver

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Mettre en place Entraîner Répertorier Préparer Superviser
Réaliser Eveiller Prévoir Surveiller
Transformer Fonder Programmer Tester
Usiner Sensibiliser Répartir Valider
Transformer Structurer Vérifier
TOTAL TOTAL TOTAL TOTAL TOTAL

Chercher Diriger Communiquer Conseiller Domaines d'activités

Analyser Animer Dialoguer Aider

Calculer Commander Discuter Clarifier

Consulter Confier Ecouter Comprendre

Enquêter Définir Exprimer Diagnostiquer

Etudier Déléguer Interviewer Eclairer

Examiner Guider Négocier Ecouter

Expérimenter Impulser Partager Guider

Imaginer Instituer Rédiger Recommander

Sonder Manager Renseigner Inciter

Mener Transmettre Orienter

Piloter Informer Préconiser

Présider Echanger Proposer

TOTAL TOTAL TOTAL TOTAL

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 Enfin, vous pouvez ajouter ici les informations non abordées dans ce document et/ou les critères de recherche de mobilité ou d’emploi que vous
jugez utile de noter (géographie, horaires, environnement…) :

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