Analyse des données sous IBM SPSS Statistics V.
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Une enquête a été menée pour étudier l’effet du nombre d’heures de révision par jour sur les moyennes du
semestre S5. Un échantillon aléatoire a été prélevé sur un nombre total de 600 étudiants poursuivant leurs
études dans le cycle de licence au sein d’une faculté des sciences juridiques, économiques et sociales.
Les données collectées par le biais d’un questionnaire ont été regroupées dans le tableau ci-joint (Excel).
Partie I : Statistique descriptive
1. Déterminer la population d’étude ?
2. Définir l’échantillonnage et ses modes ?
3. Calculer la taille minimum de l’échantillon ?
4. Importer les données de MS Excel ?
5. Remplir le tableau suivant :
Variable Caractère de la Modalités Codage
variable
6. Assainir la base de données ?
7. Créer les variables suivantes :
o Tranches d’âge comportant les modalités ci-dessous :
• Moins de 23 ans ;
• Entre 23 ans et 24 ans ;
• Plus de 24 ans.
o Moyenne du semestre 5 en l’arrondissant à deux chiffres après la virgule ;
o Mentions pour tous les semestres :
• Passable : 10<= Moyenne <12
• Assez bien : 12<= Moyenne <14
• Bien : 14<= Moyenne <16
• Très bien : 16<= Moyenne <18
• Excellent : Moyenne >=18
o Nombre de chaque mention pour chaque étudiant.
8. Déterminer les fréquences et les pourcentages relatifs aux variables qualitatives ? Interpréter les résultats
obtenus ?
9. Déterminer le nombre de :
o Etudiantes ayant un âge de plus de 24 ans ;
o Etudiants d’économie qui ont passé l’examen du semestre 5 lors de la session normale ;
o Etudiantes de gestion ayant un âge de 23 ans et plus et qui ont réussi leurs examens à l’issue de
la session de rattrapage du semestre 3 ;
o Réponses favorables à tous les motifs en même temps ?
o Réponses par non au motif « Insuffisance du temps de révision » et par oui aux autres motifs en
même temps ?
10. Calculer les valeurs ci-dessous pour les variables quantitatives en interprétant les résultats obtenus :
o Moyenne arithmétique relative aux éléments suivants :
▪ L’âge moyen de tous étudiants ;
▪ La moyenne du semestre 5 de chaque sexe ;
▪ Le nombre moyen des heures de révision pour les étudiantes de gestion ayant un âge entre
23 ans et 24 ans ;
▪ La moyenne du semestre 4 des étudiants Economie de sexe masculin ayant réussi leurs
examens à l’issue de la session de rattrapage ;
▪ Le nombre moyen des mentions « Assez bien » obtenues par les étudiantes Gestion ayant
un âge plus de 24 ans.
o Mode ;
o Médiane ;
o Etendue ;
o Quartiles : Q1, Q2 et Q3 ;
o Ecart interquartile ;
o Ecart type ;
o Coefficient de variation (CV).
11. Représenter graphiquement les données de toutes les variables de la présente étude ?
12. Produire les boites à moustaches des variables suivantes :
o Moyenne du semestre 5 ;
o Moyenne du semestre 5 par spécialité.
Partie II : Statistique inférentielle
13. Définir en bref la statistique inférentielle en citant ses techniques utilisées ?
14. Quelles sont les conditions requises pour recourir aux tests paramétriques ?
15. Citer les principaux tests paramétriques et non paramétriques ?
16. Déterminer les étapes d’un test statistique ?
17. Déterminer si les variables ci-dessous suivent la distribution normale en utilisant la procédure d’un test
statistique ?
o Age ;
o Nombre d’heures de révision par jour ;
o Moyennes S1, S2, S3, S4 et S5;
o Moyenne S5 de l’ensemble d’étudiants Economie et Gestion ;
o Age, nombre d’heures de révision par jour et moyenne S5 selon les variables qualitatives
suivantes :
▪ Sexe ;
▪ Tranches d’âge ;
▪ Spécialité ;
▪ Session.
18. Calculer l’intervalle de confiance IC95% pour :
o L’âge moyen ;
o L’âge moyen de chaque sexe ;
o Nombre moyen d’heures de révision par jour ;
o Nombre moyen d’heures de révision par jour de chaque tranche d’âges.
19. En appliquant les étapes d’un test statistique, répondre aux questions suivantes :
o Y-a-t-il une différence statistiquement significative entre l’âge moyen de la totalité des étudiants
et l’âge 23 ans au niveau de signification α=0,05 ? Déterminer l’intervalle de confiance IC95%
correspondant ?
o Y-a-t-il une différence statistiquement significative entre les moyennes S5 de l’ensemble
d’étudiants Economie et Gestion selon la session d’examen au niveau de signification α=0,05 ?
Déterminer l’intervalle de confiance IC95% correspondant ?
o Y-a-t-il une différence statistiquement significative entre les moyennes S5 de tous les étudiants
selon le sexe au niveau de signification α=0,05 ?
o Y-a-t-il une différence statistiquement significative entre les moyennes S1 et S4 au niveau de
signification α=0,05 ? Déterminer l’intervalle de confiance IC95% correspondant ?
o Y-a-t-il une différence statistiquement significative entre les moyennes S2 et S5 au niveau de
signification α=0,05 ?
o Existe-t-il un effet statistiquement significatif de la spécialité sur la moyenne S5 au niveau de
signification α=0,05 ?
o Existe-t-il un effet statistiquement significatif des tranches d’âges sur les notes du module 1 au
niveau de signification α=0,05 ?
o Y-a-t-il des différences statistiquement significatives entre les moyennes de tous les semestres au
niveau de signification α=0,05 ?
20. Citer les conditions requises pour effectuer un test de corrélation entre deux variables quantitatives ?
21. Existe-il une corrélation statistiquement significative entre le nombre d'heures de révision par jour et la
moyenne S5 au niveau de signification α=0,05 ?
22. Représenter graphiquement cette corrélation ?
23. Pour faire une analyse de la régression linéaire simple, nous avons besoin de deux variables quantitatives :
o Définir la nature de ces deux variables ?
o En appliquant les étapes d’un test statistique, faire une analyse de régression linéaire simple
relative aux variables « le nombre d'heures de révision par jour et la moyenne S5 » au niveau de
signification α=0,05 ?
24. En appliquant les étapes d’un test statistique, répondre aux questions ci-dessous :
o Y-a-t-il une association statistiquement significative entre le sexe et la spécialité au niveau de
signification α=0,05 ?
o Y-a-t-il une association statistiquement significative entre les tranches d’âge et la session du
semestre 5 au niveau de signification α=0,05 ?