\documentclass[12pt,a4paper]{article}
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% Configuration de la page
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\fancyhf{}
\rhead{Géométrie Descriptive}
\lhead{Architecture \& Design}
\rfoot{Page \thepage}
% Couleurs
\definecolor{bleu}{RGB}{0,82,147}
\definecolor{rouge}{RGB}{200,50,50}
\definecolor{vert}{RGB}{0,128,0}
\definecolor{gris}{RGB}{128,128,128}
% Titres colorés
\titleformat{\section}
{\normalfont\Large\bfseries\color{bleu}}{\thesection}{1em}{}
\titleformat{\subsection}
{\normalfont\large\bfseries\color{rouge}}{\thesubsection}{1em}{}
% Environnements personnalisés
\newtheorem{definition}{Définition}[section]
\newtheorem{theoreme}{Théorème}[section]
\newtheorem{methode}{Méthode}[section]
\newtheorem{exercice}{Exercice}[section]
\newtheorem{solution}{Solution}[section]
% Commandes pour la géométrie descriptive
\newcommand{\ph}{\mathcal{P}_H} % Plan horizontal
\newcommand{\pf}{\mathcal{P}_F} % Plan frontal
\newcommand{\pv}{\mathcal{P}_V} % Plan vertical
\newcommand{\repere}{(O, X, Y, Z)}
% Style des figures
\tikzset{
epaisseur/.style={line width=0.6pt},
traitV/.style={bleu, epaisseur},
traitH/.style={rouge, epaisseur},
traitR/.style={vert!70!black, epaisseur, dashed},
point/.style={fill=black, circle, inner sep=1.5pt},
pointP/.style={fill=bleu, circle, inner sep=1.5pt},
pointS/.style={fill=rouge, circle, inner sep=1.5pt},
cote/.style={font=\small, fill=white, inner sep=1pt}
\begin{document}
%=====================================================
% PAGE DE TITRE
%=====================================================
\begin{titlepage}
\centering
\vspace*{2cm}
{\Huge\bfseries\textcolor{bleu}{GÉOMÉTRIE DESCRIPTIVE}\par}
\vspace{0.5cm}
{\Large Représentation et Construction des Formes en 2D\par}
\vspace{2cm}
\begin{tikzpicture}[scale=0.8]
% Cube en perspective isométrique
\coordinate (A) at (0,0,0);
\coordinate (B) at (4,0,0);
\coordinate (C) at (4,4,0);
\coordinate (D) at (0,4,0);
\coordinate (E) at (0,0,3);
\coordinate (F) at (4,0,3);
\coordinate (G) at (4,4,3);
\coordinate (H) at (0,4,3);
% Arêtes visibles
\draw[bleu, thick] (A) -- (B) -- (C) -- (D) -- cycle;
\draw[bleu, thick] (A) -- (E);
\draw[bleu, thick] (B) -- (F);
\draw[bleu, thick] (C) -- (G);
\draw[bleu, thick] (D) -- (H);
\draw[bleu, thick] (E) -- (F) -- (G) -- (H) -- cycle;
% Arêtes cachées
\draw[gris, dashed, thick] (A) -- (D);
\draw[gris, dashed, thick] (E) -- (H);
% Projections
\draw[rouge, ->, thick] (A) -- (0,-2,0) node[below] {$a$};
\draw[rouge, ->, thick] (E) -- (0,-2,3) node[below] {$a'$};
% Labels
\node[above right] at (G) {$M$};
\node[below left] at (A) {$m$};
\end{tikzpicture}
\vspace{2cm}
{\large
\textbf{Chapitres :}\\
1. Projections orthogonales\\
2. Droites et Plans\\
3. Intersections et Percées\\
4. Changement de plan de projection\\
5. Solides et surfaces\par}
\vfill
{\large Travaux Dirigés et Exercices corrigés\par}
\vspace{0.5cm}
{\normalsize Spécialité Architecture, Design, Arts Appliqués\par}
\end{titlepage}
\tableofcontents
\newpage
%=====================================================
% CHAPITRE 1 : PROJECTIONS ORTHOGONALES
%=====================================================
\section{Projections orthogonales - Fondamentaux}
\subsection{Principe de la double projection}
\begin{definition}[Plans de projection]
On considère deux plans perpendiculaires :
\begin{itemize}
\item $\ph$ : \textbf{Plan horizontal} (plan de base, vue de dessus)
\item $\pf$ : \textbf{Plan frontal} (plan vertical, vue de face)
\end{itemize}
Leur intersection $\ph \cap \pf = \ell$ est la \textbf{ligne de terre}.
L'espace est ainsi divisé en quatre \textbf{dièdres} (angles dièdres).
\end{definition}
\begin{figure}[h]
\centering
\begin{tikzpicture}[scale=0.9]
% Ligne de terre
\draw[very thick] (-5,0) -- (5,0) node[right] {$\ell$ (Ligne de terre)};
% Plan horizontal (vue de dessus conventionnellement déplié)
\fill[bleu!10] (-5,-3) rectangle (5,0);
\node at (0,-1.5) {\textbf{Plan horizontal $\ph$}};
\node at (0,-2.5) {(Vue de dessus)};
% Plan frontal
\fill[rouge!10] (-5,0) rectangle (5,3);
\node at (0,1.5) {\textbf{Plan frontal $\pf$}};
\node at (0,2.5) {(Vue de face)};
% Dièdres
\node at (3,0.3) {\small I};
\node at (3,-0.3) {\small IV};
\node at (-3,0.3) {\small II};
\node at (-3,-0.3) {\small III};
% Indications
\draw[<->] (5.5,-3) -- (5.5,3) node[midway, right] {Rotation de $90^\circ$};
\end{tikzpicture}
\caption{Disposition des plans de projection (méthode européenne)}
\end{figure}
\begin{definition}[Projections d'un point]
Soit $M$ un point de l'espace.
\begin{itemize}
\item $m = \pi_H(M)$ : \textbf{projection horizontale} (sur $\ph$)
\item $m' = \pi_F(M)$ : \textbf{projection frontale} (sur $\pf$)
\end{itemize}
Dans le dessin, $m$ et $m'$ sont alignés sur une \textbf{ligne de rappel} perpendiculaire à $\ell$.
\end{definition}
\begin{figure}[h]
\centering
\begin{tikzpicture}[scale=0.8]
% Ligne de terre
\draw[very thick] (-6,0) -- (6,0) node[right] {$\ell$};
% Plan frontal (haut)
\fill[rouge!5] (-6,0) rectangle (6,4);
\draw[dashed, gris] (-2,0) -- (-2,4);
% Plan horizontal (bas, convention dépliée)
\fill[bleu!5] (-6,0) rectangle (6,-4);
% Point M dans l'espace (représentation schématique)
\coordinate (M) at (-2,2.5);
\fill[vert] (M) circle (3pt) node[above right] {$M$};
% Projections
\fill[rouge] (-2,2) circle (3pt) node[right] {$m'$};
\fill[bleu] (-2,-2) circle (3pt) node[right] {$m$};
% Ligne de rappel
\draw[vert, thick] (-2,-2) -- (-2,2);
\draw[vert, dashed] (-2,2) -- (M);
% Cotations
\draw[<->] (-3,-2) -- (-3,2) node[midway, left] {$z$ (cote)};
\draw[<->] (-2,-3) -- (2,-3) node[midway, below] {$y$ (éloignement)};
% Légendes
\node at (4,3) {$\pf$ (Vue de face)};
\node at (4,-3) {$\ph$ (Vue de dessus)};
\end{tikzpicture}
\caption{Représentation d'un point en double projection}
\end{figure}
\subsection{Cotations et positions}
\begin{methode}[Lecture d'un point]
Pour un point $M(m, m')$ :
\begin{itemize}
\item \textbf{Abscisse} $x$ : distance à un plan de référence vertical (non visible directement)
\item \textbf{Éloignement} $y$ : distance de $m$ à $\ell$ (profondeur)
\item \textbf{Cote} $z$ : distance de $m'$ à $\ell$ (hauteur)
\end{itemize}
Le point est dans le \textbf{1er dièdre} si $y > 0$ et $z > 0$ (cas standard).
\end{methode}
\begin{exercice}[Lecture de points]
Déterminer les coordonnées $(x, y, z)$ des points représentés ci-dessous et leur dièdre de position.
\end{exercice}
\begin{figure}[h]
\centering
\begin{tikzpicture}[scale=0.7]
\draw[very thick] (-8,0) -- (8,0) node[right] {$\ell$};
% Points
\foreach \x/\y/\z/\nom in {-5/2/3/A, -2/1.5/2.5/B, 0/2/1/C, 3/1/2/D, 5/1.5/0.5/E, -3/-1.5/2/F, 2/-
2/1.5/G} {
\fill[bleu] (\x,-\y) circle (2pt) node[below] {$\nom$};
\fill[rouge] (\x,\z) circle (2pt) node[above] {$\nom'$};
\draw[gris, dashed] (\x,-\y) -- (\x,\z);
\end{tikzpicture}
\end{figure}
\begin{solution}
Analyse point par point :
\textbf{Point A :} $y = 2$, $z = 3$ $\Rightarrow$ \textbf{1er dièdre} (visible en dessus et face)
\textbf{Point B :} $y = 1{,}5$, $z = 2{,}5$ $\Rightarrow$ \textbf{1er dièdre}
\textbf{Point C :} $y = 2$, $z = 1$ $\Rightarrow$ \textbf{1er dièdre}
\textbf{Point D :} $y = 1$, $z = 2$ $\Rightarrow$ \textbf{1er dièdre}
\textbf{Point E :} $y = 1{,}5$, $z = 0{,}5$ $\Rightarrow$ \textbf{1er dièdre}
\textbf{Point F :} $y = -1{,}5$ (sous $\ph$), $z = 2$ $\Rightarrow$ \textbf{2e dièdre} (vue de dessus : $f$
est sur la ligne de rappel mais "derrière")
\textbf{Point G :} $y = -2$, $z = 1{,}5$ $\Rightarrow$ \textbf{2e dièdre}
\textit{Remarque :} Les points F et G ont leur projection horizontale sous la ligne de terre (convention
pour les points du 2e dièdre).
\end{solution}
%=====================================================
% CHAPITRE 2 : DROITES
%=====================================================
\section{Droites de l'espace}
\subsection{Représentation d'une droite}
\begin{definition}
Une droite $D$ est représentée par ses deux projections :
\begin{itemize}
\item $d = \pi_H(D)$ : projection horizontale
\item $d' = \pi_F(D)$ : projection frontale
\end{itemize}
Les projections de deux points distincts de $D$ déterminent la droite.
\end{definition}
\begin{methode}[Traçage d'une droite]
Pour tracer une droite passant par $A(a, a')$ et $B(b, b')$ :
\begin{enumerate}
\item Joindre $a$ et $b$ (projection horizontale $d$)
\item Joindre $a'$ et $b'$ (projection frontale $d'$)
\item Les lignes de rappel de $a$ à $a'$ et $b$ à $b'$ doivent être parallèles (perpendiculaires à $\
ell$)
\end{enumerate}
\end{methode}
\begin{figure}[h]
\centering
\begin{tikzpicture}[scale=0.8]
\draw[very thick] (-6,0) -- (6,0) node[right] {$\ell$};
% Points A et B
\coordinate (a) at (-3,-2);
\coordinate (ap) at (-3,2);
\coordinate (b) at (3,-1);
\coordinate (bp) at (3,3);
\fill[bleu] (a) circle (2pt) node[below left] {$a$};
\fill[rouge] (ap) circle (2pt) node[above left] {$a'$};
\fill[bleu] (b) circle (2pt) node[below right] {$b$};
\fill[rouge] (bp) circle (2pt) node[above right] {$b'$};
% Lignes de rappel
\draw[gris, dashed] (a) -- (ap);
\draw[gris, dashed] (b) -- (bp);
% Droite
\draw[bleu, thick] ($(a)!-0.5!(b)$) -- ($(a)!1.5!(b)$) node[right] {$d$};
\draw[rouge, thick] ($(ap)!-0.5!(bp)$) -- ($(ap)!1.5!(bp)$) node[right] {$d'$};
% Traces sur les plans (points de fuite)
\coordinate (th) at (intersection of a--b and -6,0--6,0);
\coordinate (tf) at (intersection of ap--bp and -6,0--6,0);
\fill[vert] (th) circle (2pt) node[below] {$t$};
\fill[vert] (tf) circle (2pt) node[above] {$t'$};
\node at (0,-3.5) {Remarque : $t \neq t'$ sauf si la droite est dans un plan de projection};
\end{tikzpicture}
\caption{Droite quelconque et ses traces}
\end{figure}
\subsection{Positions particulières des droites}
\begin{definition}[Droites particulières]
\begin{itemize}
\item \textbf{Droite de niveau} : parallèle à $\ph$ ($d'$ // $\ell$, cote constante)
\item \textbf{Droite de fuite} : parallèle à $\pf$ ($d$ // $\ell$, éloignement constant)
\item \textbf{Droite frontale} : parallèle au plan de profil ($d$ et $d'$ // à la ligne de rappel)
\item \textbf{Droite orthogonale à $\ph$} : $d$ est un point (perpendiculaire au plan horizontal)
\item \textbf{Droite orthogonale à $\pf$} : $d'$ est un point
\end{itemize}
\end{definition}
\begin{exercice}[Reconnaissance de droites]
Identifier la position de chaque droite ci-dessous et déterminer si elles sont parallèles, sécantes ou non
coplanaires.
\end{exercice}
\begin{figure}[h]
\centering
\begin{tikzpicture}[scale=0.6]
\draw[very thick] (-8,0) -- (8,0) node[right] {$\ell$};
% Droite D1 - horizontale (de niveau)
\draw[bleu, thick] (-7,-2) -- (-1,-2) node[right] {$d_1$};
\draw[rouge, thick] (-7,1.5) -- (-1,1.5) node[right] {$d_1'$};
\foreach \x in {-7,-4,-1} {
\draw[gris, dashed] (\x,-2) -- (\x,1.5);
\node at (-4,-3) {Droite $D_1$};
% Droite D2 - quelconque
\draw[bleu, thick] (1,-3) -- (7,-1) node[right] {$d_2$};
\draw[rouge, thick] (1,0.5) -- (7,3) node[right] {$d_2'$};
\draw[gris, dashed] (1,-3) -- (1,0.5);
\draw[gris, dashed] (7,-1) -- (7,3);
\node at (4,-3.5) {Droite $D_2$};
% Droite D3 - verticale
\fill[bleu] (0,-2) circle (2pt) node[below] {$d_3$};
\draw[rouge, thick] (0,-0.5) -- (0,2.5) node[above] {$d_3'$};
\draw[gris, dashed] (0,-2) -- (0,-0.5);
\node at (0,-3) {Droite $D_3$};
\end{tikzpicture}
\end{figure}
\begin{solution}
\textbf{Analyse de $D_1$ :}
\begin{itemize}
\item $d_1'$ est parallèle à $\ell$ (cote constante $z = 1{,}5$)
\item \textbf{C'est une droite de niveau} (horizontale dans l'espace)
\end{itemize}
\textbf{Analyse de $D_2$ :}
\begin{itemize}
\item Ni $d_2$ ni $d_2'$ ne sont parallèles à $\ell$
\item \textbf{Droite quelconque} (oblique dans l'espace)
\end{itemize}
\textbf{Analyse de $D_3$ :}
\begin{itemize}
\item $d_3$ est réduite à un point (projection horizontale ponctuelle)
\item \textbf{Droite verticale} (orthogonale au plan horizontal)
\end{itemize}
\textbf{Positions relatives :}
\begin{itemize}
\item $D_1$ et $D_3$ : sécantes (se coupent si $d_3 \in d_1$ et $d_3' \in d_1'$) $\rightarrow$ Non,
$d_3$ n'est pas sur $d_1$
\item $D_1$ et $D_2$ : non coplanaires (les projections ne se coupent pas aux mêmes abscisses)
\end{itemize}
\end{solution}
%=====================================================
% CHAPITRE 3 : PLANS
%=====================================================
\section{Plans de l'espace}
\subsection{Représentation d'un plan}
\begin{definition}[Traces d'un plan]
Un plan $\mathcal{P}$ non parallèle aux plans de projection coupe ceux-ci suivant deux droites :
\begin{itemize}
\item \textbf{Trace horizontale} $P_H = \mathcal{P} \cap \ph$
\item \textbf{Trace frontale} $P_F = \mathcal{P} \cap \pf$
\end{itemize}
Ces deux traces se coupent sur la ligne de terre : $P_H \cap P_F \in \ell$.
\end{definition}
\begin{figure}[h]
\centering
\begin{tikzpicture}[scale=0.7]
\draw[very thick] (-6,0) -- (6,0) node[right] {$\ell$};
% Traces du plan
\draw[bleu, ultra thick] (-5,-2) -- (5,1) node[right] {$P_H$};
\draw[rouge, ultra thick] (-5,2) -- (5,-1) node[right] {$P_F$};
% Point d'intersection sur la ligne de terre
\coordinate (i) at (intersection of -5,-2--5,1 and -5,2--5,-1);
\fill[vert] (i) circle (3pt) node[above left] {$I$};
% Hachures
\fill[bleu!20, opacity=0.5] (-5,-2) -- (i) -- (-2,0) -- (-5,0) -- cycle;
\fill[rouge!20, opacity=0.5] (-5,2) -- (i) -- (-2,0) -- (-5,0) -- cycle;
\node at (0,3) {Plan $\mathcal{P}$};
\node at (0,-3) {Vue schématique (les deux moitiés sont en fait perpendiculaires)};
\end{tikzpicture}
\caption{Traces d'un plan}
\end{figure}
\subsection{Plans particuliers}
\begin{definition}[Plans de projection et plans parallèles]
\begin{itemize}
\item \textbf{Plan horizontal} : $P_F$ n'existe pas (plan // à $\ph$)
\item \textbf{Plan frontal} : $P_H$ n'existe pas (plan // à $\pf$)
\item \textbf{Plan de profil} : traces perpendiculaires à $\ell$ (plan // à l'axe des lignes de rappel)
\item \textbf{Plan de niveau} : plan horizontal ($z = \text{constante}$)
\item \textbf{Plan de fuite} : plan frontal ($y = \text{constante}$)
\end{itemize}
\end{definition}
\begin{exercice}[Construction des traces]
Soit un plan $\mathcal{P}$ défini par trois points $A(2, 1, 3)$, $B(5, 2, 1)$, $C(1, 3, 2)$. Construire les
traces du plan.
\end{exercice}
\begin{solution}
\textbf{Étape 1 :} Déterminer les projections des points
\begin{itemize}
\item $A : a(2, -1)$, $a'(2, 3)$ (attention : $y$ est négatif en dessous de $\ell$)
\item $B : b(5, -2)$, $b'(5, 1)$
\item $C : c(1, -3)$, $c'(1, 2)$
\end{itemize}
\textbf{Étape 2 :} Tracer les droites $(AB)$, $(AC)$, $(BC)$ et trouver leurs traces
La trace horizontale $P_H$ passe par les points où les droites du plan coupent $\ph$ (cote $z=0$).
Pour la droite $(AB)$ : on cherche le point où $z=0$.
\begin{itemize}
\item Sur $a'b'$ : $z$ passe de 3 à 1 (variation de -2 sur $\Delta x = 3$)
\item Pour $z=0$ : il faut descendre de 1, soit $\Delta x = 1{,}5$
\item Le point $t_{AB}$ a pour projection frontale $t'$ à $x = 5 + 1{,}5 = 6{,}5$, $z=0$
\item Sa projection horizontale $t$ est sur $ab$ à la verticale de $t'$
\end{itemize}
\textbf{Étape 3 :} De même pour les autres droites et intersection avec $\ell$
Les traces $P_H$ et $P_F$ se coupent sur $\ell$ en un point $I$.
\end{solution}
%=====================================================
% CHAPITRE 4 : INTERSECTIONS
%=====================================================
\section{Intersections et percées}
\subsection{Intersection droite-plan}
\begin{methode}[Point d'intersection droite-plan]
Pour trouver le point $I$ où une droite $D$ coupe un plan $\mathcal{P}$ :
\begin{enumerate}
\item Choisir un plan auxiliaire $\mathcal{Q}$ contenant $D$
\item Trouver la droite d'intersection $\Delta = \mathcal{P} \cap \mathcal{Q}$
\item Le point $I$ est l'intersection de $D$ et $\Delta$
\end{enumerate}
Plan auxiliaire pratique : plan de projection contenant $D$ (plan vertical si $D$ est quelconque).
\end{methode}
\begin{exercice}[Percée d'une droite dans un plan]
Soit la droite $D$ définie par $A(1, 2, 4)$ et $B(4, 1, 1)$, et le plan $\mathcal{P}$ défini par ses traces
$P_H$ et $P_F$ coupant $\ell$ en $I(2, 0, 0)$ avec $P_H$ de pente $-0{,}5$ et $P_F$ de pente $1$.
Trouver la percée (point d'intersection) de $D$ dans $\mathcal{P}$.
\end{exercice}
\begin{solution}
\textbf{Étape 1 :} Tracer la droite $D$
\begin{itemize}
\item $a(1, -2)$, $a'(1, 4)$
\item $b(4, -1)$, $b'(4, 1)$
\end{itemize}
\textbf{Étape 2 :} Tracer le plan $\mathcal{P}$
\begin{itemize}
\item $P_H$ passe par $I(2,0)$ avec pente $-0{,}5$ : point $(0, 1)$ aussi sur $P_H$
\item $P_F$ passe par $I(2,0)$ avec pente $1$ : point $(4, 2)$ aussi sur $P_F$
\end{itemize}
\textbf{Étape 3 :} Plan auxiliaire vertical contenant $D$ (plan de profil parallèle à la ligne de rappel de
$D$ ? Non, utilisons un plan vertical arbitraire)
Prenons le plan vertical $\mathcal{Q}$ passant par $A$. Il coupe $\ph$ suivant une horizontale passant
par $a$, et $\pf$ suivant une verticale passant par $a'$.
L'intersection $\mathcal{P} \cap \mathcal{Q}$ se trouve en cherchant où $P_H$ coupe la horizontale de
$a$ (point $m$), et où $P_F$ coupe la verticale de $a'$ (point $m'$). La droite $(mm')$ est $\Delta$.
\textbf{Étape 4 :} L'intersection de $D$ et $\Delta$ donne le point recherché $P(p, p')$.
\textit{Construction graphique :} [À réaliser sur papier millimétré avec les valeurs exactes]
\end{solution}
\subsection{Intersection de deux plans}
\begin{methode}[Droite d'intersection de deux plans]
Pour trouver la droite $\Delta = \mathcal{P}_1 \cap \mathcal{P}_2$ :
\begin{enumerate}
\item Trouver deux points communs aux deux plans, ou
\item Trouver un point commun et la direction, ou
\item Utiliser des plans auxiliaires horizontaux (méthode des horizontales de même cote)
\end{enumerate}
\textbf{Méthode des horizontales :} Les plans horizontaux de cote $z$ donnent dans $\mathcal{P}_1$ et
$\mathcal{P}_2$ des droites de niveau. L'intersection de deux horizontales de même cote donne un
point de $\Delta$.
\end{methode}
%=====================================================
% CHAPITRE 5 : CHANGEMENT DE PLAN
%=====================================================
\section{Changement de plan de projection}
\subsection{Principe}
\begin{definition}
Le changement de plan de projection consiste à remplacer l'un des plans ($\ph$ ou $\pf$) par un
nouveau plan perpendiculaire à l'autre, pour obtenir une vue en vraie grandeur ou résoudre des
problèmes de position.
\textbf{Changement de plan horizontal :} Remplacer $\ph$ par $\ph_1 \perp \pf$
\textbf{Changement de pla
\documentclass[11pt,a4paper]{article}
\usepackage[T1]{fontenc}
\usepackage[utf8]{inputenc}
\usepackage[french]{babel}
\usepackage{amsmath,amssymb,amsthm}
\usepackage{geometry}
\usepackage{enumitem}
\usepackage{hyperref}
\geometry{margin=2.5cm}
\title{Géométrie descriptive (L1) -- Maths\\Séance 1 : Système de Monge, projections d'un point, lecture
des vues (Cours + TD)}
\author{}
\date{}
\newcommand{\DH}{H}
\newcommand{\DV}{V}
\newcommand{\DT}{\Delta}
\begin{document}
\maketitle
\section*{Objectifs}
À la fin de la séance, l'étudiant·e sait :
\begin{itemize}[itemsep=0.2em]
\item décrire le dispositif de la double projection orthogonale (plans $\DH$ et $\DV$) ;
\item représenter un point $A$ par ses projections $A_{\DH}$ et $A_{\DV}$ ;
\item lire sur le dessin l'altitude $d(A,\DH)$ et l'éloignement $d(A,\DV)$ ;
\item utiliser la ligne de terre $\DT$ et les alignements de projecteurs (lignes de rappel).
\end{itemize}
\section{Cours}
\subsection{Le dispositif de Monge}
On considère deux plans perpendiculaires :
\begin{itemize}[itemsep=0.2em]
\item $\DH$ : le \emph{plan horizontal} ;
\item $\DV$ : le \emph{plan vertical}.
\end{itemize}
Leur intersection est la \emph{ligne de terre}
\[
\DT = \DH \cap \DV.
\]
Pour représenter la situation sur une feuille, on \emph{rabats} (fait tourner) le plan $\DH$ sur le plan $\
DV$ autour de l'axe $\DT$. On obtient ainsi une figure plane où les deux projections apparaissent.
\subsection{Projection d'un point}
Soit $A$ un point de l'espace.
\begin{itemize}[itemsep=0.2em]
\item $A_{\DH}$ est la projection orthogonale de $A$ sur $\DH$ ;
\item $A_{\DV}$ est la projection orthogonale de $A$ sur $\DV$.
\end{itemize}
\subsection{Projecteurs et ligne de rappel}
Après rabattement, les deux projections $A_{\DH}$ et $A_{\DV}$ sont sur une même droite
perpendiculaire à $\DT$.
On appelle cette droite la \emph{ligne de rappel} (ou \emph{projecteur commun}) du point $A$.
\subsection{Lecture : altitude et éloignement}
\begin{itemize}[itemsep=0.2em]
\item L'\textbf{altitude} de $A$ (distance au plan $\DH$) se lit sur la \textbf{vue verticale} :
\[
d(A,\DH)=d(A_{\DV},\DT),
\]
mesurée perpendiculairement à $\DT$.
\item L'\textbf{éloignement} de $A$ (distance au plan $\DV$) se lit sur la \textbf{vue horizontale} :
\[
d(A,\DV)=d(A_{\DH},\DT),
\]
mesurée perpendiculairement à $\DT$.
\end{itemize}
\subsection{Cas particuliers}
\begin{itemize}[itemsep=0.2em]
\item Si $A\in \DH$, alors $A=A_{\DH}$ et $A_{\DV}\in\DT$.
\item Si $A\in \DV$, alors $A=A_{\DV}$ et $A_{\DH}\in\DT$.
\item Si $A\in \DT$, alors $A_{\DH}=A_{\DV}\in\DT$.
\end{itemize}
\subsection{Conseils de tracé}
\begin{itemize}[itemsep=0.2em]
\item Tracer la ligne de terre $\DT$ et indiquer clairement les deux demi-plans.
\item Noter systématiquement $A_{\DH}$ et $A_{\DV}$, puis tracer la ligne de rappel (trait fin).
\item Garder une figure lisible : traits de construction fins, traits finaux plus marqués.
\end{itemize}
\section{TD (Travaux dirigés)}
\subsection*{Exercice 1 --- Placement et reconnaissance}
On donne $\DT$ et, pour chaque point, ses deux projections $A_{\DH}$ et $A_{\DV}$ déjà placées.
\begin{enumerate}[itemsep=0.2em]
\item Tracer la ligne de rappel de chaque point.
\item Indiquer quels points appartiennent à $\DH$, à $\DV$ ou à $\DT$.
\end{enumerate}
\subsection*{Exercice 2 --- Comparaison d'altitudes}
On donne cinq points $A,B,C,D,E$ par leurs projections.
\begin{enumerate}[itemsep=0.2em]
\item Classer les points du plus haut au plus bas.
\item Indiquer les points à même altitude.
\end{enumerate}
\emph{Indication : comparer les distances $d(A_{\DV},\DT)$.}
\subsection*{Exercice 3 --- Comparaison d'éloignements}
Sur la même figure :
\begin{enumerate}[itemsep=0.2em]
\item Classer les points du plus proche de $\DV$ au plus éloigné.
\item Indiquer les points à même éloignement.
\end{enumerate}
\emph{Indication : comparer les distances $d(A_{\DH},\DT)$.}
\subsection*{Exercice 4 --- Construire une projection manquante}
On donne $\DT$, $A_{\DH}$, $A_{\DV}$, et $B_{\DH}$. On impose :
\begin{itemize}[itemsep=0.2em]
\item $B$ a la même altitude que $A$ ;
\item $B$ est plus éloigné de $\DV$ que $A$.
\end{itemize}
\begin{enumerate}[itemsep=0.2em]
\item Placer $B_{\DV}$ et justifier la construction.
\item Vérifier sur la figure les deux conditions.
\end{enumerate}
\subsection*{Exercice 5 --- Points sur $\DH$, sur $\DV$, sur $\DT$}
Construire trois points :
\begin{itemize}[itemsep=0.2em]
\item $P\in \DH$ avec $P\notin \DT$ ;
\item $Q\in \DV$ avec $Q\notin \DT$ ;
\item $R\in \DT$.
\end{itemize}
Donner sur le dessin les couples $(P_{\DH},P_{\DV})$, $(Q_{\DH},Q_{\DV})$, $(R_{\DH},R_{\DV})$.
\section*{Mini-évaluation (5 minutes)}
\begin{enumerate}[itemsep=0.2em]
\item Définir $A_{\DH}$ et $A_{\DV}$.
\item Comment lire $d(A,\DH)$ et $d(A,\DV)$ sur le dessin ?
\item Que signifie $A_{\DV}\in \DT$ ? Que peut-on en déduire sur la position de $A$ ?
\end{enumerate}
\end{document}