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Ecritur

Le document traite de la concordance des temps en français, en se concentrant sur les temps de l'indicatif, du subjonctif et des phrases hypothétiques. Il explique comment les temps des verbes dans les subordonnées doivent s'accorder avec ceux des principales selon que les actions sont antérieures, simultanées ou postérieures. Il aborde également la cohésion temporelle dans un texte et propose un exercice de réécriture pour adapter les temps verbaux.

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Le document traite de la concordance des temps en français, en se concentrant sur les temps de l'indicatif, du subjonctif et des phrases hypothétiques. Il explique comment les temps des verbes dans les subordonnées doivent s'accorder avec ceux des principales selon que les actions sont antérieures, simultanées ou postérieures. Il aborde également la cohésion temporelle dans un texte et propose un exercice de réécriture pour adapter les temps verbaux.

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LA CONCORDANCE DES TEMPS DE L’INDICATIF

❶ L’action de la subordonnée s’est passée avant celle de la principale. Elle lui est antérieure.
Temps de la principale Temps de la subordonnée
Présent Imparfait
Futur Passé composé
Conditionnel présent Plus que parfait
Passé composé Plus que parfait
Imparfait Plus que parfait
Plus que parfait Plus que parfait
❷ L’action de la subordonnée se passe pendant celle de la principale. Elles sont simultanées.
Temps de la principale Temps de la subordonnée
Présent Présent
Futur Présent
Conditionnel présent Présent
Passé composé Imparfait
Imparfait Imparfait
Plus que parfait Imparfait
❸ L’action de la subordonnée se passe après celle de la principale. Elle lui est postérieure.
Temps de la principale Temps de la subordonnée
Présent Futur simple
Futur Futur simple
Conditionnel présent Futur simple
Passé composé Conditionnel présent
Imparfait Conditionnel présent
Plus que parfait Conditionnel présent
LA CONCORDANCE DES TEMPS DU SUBJONCTIF

❶ L’action de la subordonnée s’est passée avant celle de la principale. Elle lui est antérieure.
Temps de la principale Temps de la subordonnée
Présent Passé
Futur Passé
Conditionnel présent Passé
Imparfait Passé
Passé composé Passé
Plus que parfait Passé
Conditionnel passé Passé
❷ L’action de la subordonnée se passe pendant celle de la principale. Elles sont simultanées.
Temps de la principale Temps de la subordonnée
Présent Présent
Futur Présent
Imparfait Présent
Passé composé Présent
Plus que parfait Présent
Conditionnel passé Présent
❸ L’action de la subordonnée se passe après celle de la principale. Elle lui est postérieure.
Temps de la principale Temps de la subordonnée
Présent Présent
Futur Présent
Conditionnel présent Présent
Imparfait Présent
Passé composé Présent
Plus que parfait Présent
Conditionnel passé Présent
LA CONCORDANCE DES TEMPS DANS LA PHRASE HYPOTHÉTIQUE INTRODUITE PAR SI

L’action de la phrase principale a lieu à condition que l’action de la phrase subordonnée se réalise.
Temps de la principale Temps de la subordonnée
Présent ou futur si + Imparfait
Conditionnel présent si + Imparfait
Conditionnel passé si + Plus que parfait

LA COHÉSION TEMPORELLE

Pour assurer la cohésion temporelle d’un texte, il faut :


- déterminer le temps principal du texte (passé, présent, futur). La plupart des actions seront
racontées au temps principal.
- déterminer si les autres actions ont lieu avant, pendant ou après les actions racontées au
temps principal.

Temps principal Par rapport au temps principal les actions ont lieu
Avant Pendant Après
Présent Passé composé Présent Futur
Imparfait

Passé Plus que parfait Passé composé Conditionnel


présent

Passé simple (pour raconter


les évènements)

Imparfait pour raconter (les actions


habituelles ou pour décrire)

Futur Passé composé Futur Futur


Passé simple
Plus que parfait
Futur antérieur
Exercice
Le temps principal du paragraphe suivant est l’imparfait. Certains verbes sont antérieurs au temps principal
et sont conjugués au plus-que-parfait. D’autres sont postérieurs au temps principal et sont conjugués au
conditionnel. Réécrivez le texte en lui donnant le présent comme temps principal et adaptez les autres temps
de verbes. Notez que Les verbes en italique expriment des actions qui ont lieu avant les actions exprimées
par le temps principal. Les verbes soulignés expriment des actions qui ont lieu après les actions exprimées
par le temps principal.

Habibatou semblait soulagée. Elle regardait son fils endormi. Les infirmières prenaient soin
de lui après la chirurgie. Habibatou trouvait son fils de toute beauté. Elle avait espéré un tel
résultat ! C’était magique ! Elle admirait le sourire de son petit garçon. Elle n’arrêtait pas de
remercier le personnel médical. Elle priait aussi. Ses rêves pour son enfant se réaliseraient
peut-être. Il deviendrait infirmier plus tard. Il soignerait à son tour des enfants malades. Et
Habibatou serait tellement fière de lui ! Ils avaient vécu des moments extrêmement
difficiles, mais maintenant tout serait plus facile. Elle le souhaitait profondément. Les gens
de Mission Sourires d’Afrique avaient sauvé la vie de son bébé chéri !

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