N0M: MARSEILLE

PRÉNOM: JEAN EVENS

CLASSE : NSIII
MATIÈRE : LITTÉRATURE FRANÇAISE
PROF : RONALD VORBES

I-Donner cinq(5) definitions différentes de la littérature.

[Link] littérature comme art de l’écriture : il s’agit de l’ensemble des œuvres écrites qui ont
une valeur esthétique ou artistique. Cela englobe les romans, les poèmes, les pièces de théâtres,
les essais etc…,qui sont créés avec l’intention d’évoquer des émotions,de transmettre des idées
ou de capturer l’expérience humaine.
[Link] littérature comme miroir de la société : La littérature est un reflet des sociétés et des
cultures dans lesquelles elle naît. À travers les récits, les personnages et les contextes, les
écrivains offrent des critiques, des observations ou des commentaires sur leur époque, leurs
valeurs et leurs réalités sociales.
3. La littérature comme vecteur de transmission : La littérature est un moyen de préserver et
de transmettre des connaissances, des traditions, des croyances et des expériences. Elle joue un
rôle crucial dans la transmission des savoirs d’une génération à l’autre.
4. La littérature comme exploration de l'imaginaire : La littérature est une porte d'entrée vers
l’imaginaire et la créativité humaine. À travers des mondes fictifs, des personnages fantastiques
et des histoires inventées, elle permet aux lecteurs de s'évader et d'explorer des réalités
alternatives.
5. La littérature comme quête de sens : La littérature est un moyen de questionner et
d'explorer les grands thèmes de la condition humaine : l'amour, la mort, la liberté, le bien et le
mal, etc. Elle cherche à apporter des éclairages sur la vie, la morale, et la quête de sens qui
anime l'individu et la collectivité.

II.C’est quoi la littérature française ?

Réponse : C’est l’art d’écrire en français. Elle exprime des idées, des émotions, des critiques ou
des visions du monde à travers des textes littéraires.

III. Quelle est l’objectif et l’importance de la littérature haïtienne?

1. Réponse : Mémoire de l’humanité

→ Elle conserve les pensées, les événements et les sentiments de différentes époques.
2. Éducation et ouverture d’esprit
→ Elle aide à mieux comprendre les autres, les cultures, et le monde.
 3. Développement du langage et de la pensée
→ Lire développe le vocabulaire, l’esprit critique, et l’imagination.
4. Engagement social et politique
→ Beaucoup d’écrivains dénoncent les injustices et défendent la liberté (ex : Victor
Hugo, Émile Zola, Aimé Césaire).

IV. Quelles sont les grandes périodes de la littérature haïtienne?

Réponse :

1. La période coloniale (avant 1804)

 Avant l’indépendance d’Haïti

 Peu d’écrivains haïtiens, car les esclaves n’avaient pas accès à l’éducation
 Quelques écrits de colons ou de missionnaires
 Apparition des premiers textes sur la liberté (ex : Boisrond-Tonnerre)

2. Littérature de l’indépendance (1804 – 1830)

 Célébration de la liberté, de la révolution et des héros (Dessalines, Toussaint Louverture)

 Écriture patriotique et historique
 Ex : Discours de l’indépendance de Boisrond-Tonnerre

3. Le romantisme et l’académisme (1830 – 1900)

 Influence de la littérature française

 Poésie, amour, nature, tristesse, beauté des mots
 Écrivains : Ignace Nau, Emile Nau, Oswald Durand (Choucoune)
 Début d’un style plus littéraire

4. Littérature engagée et indigéniste (20e siècle)

 Mise en valeur de la culture haïtienne, du créole, des traditions africaines

 Rejet de l’imitation de la France
 Mouvement indigéniste : affirmé dans les années 1920
 Auteurs : Jean Price-Mars, Jacques Roumain (Gouverneurs de la rosée)
 Lutte contre l’injustice sociale et politique

5. Littérature de la diaspora et de l’exil (1950 à aujourd’hui)

 Écrivains vivant en dehors d’Haïti à cause des dictatures ou des crises

 Thèmes : exil, identité, pauvreté, espoir, mémoire
 Auteurs : René Depestre, Dany Laferrière, Edwidge Danticat, Frankétienne
V. Faites une présentation de chaque courant littéraire qui traversent.

a) Le 18esièc

[Link] classicisme (fin XVIIe – début XVIIIe siècle

 Caractéristiques : Hérité XVIIIe siècle, le classicisme valorise l’ordre, la raison,

la clarté, la modération et la beauté idéale. Il s,inspire des modèles antiques(Grèce
et Rome)
 Auteurs représentatifs :
o Jean de la Fontaine (fables)
o Fénelon (éducation, morale)
o Jean Racine et Molière (fin de carrière au début du siècle).

[Link] lumières (apogée au XVIIIe siècle)

 Caractéristiques : Ce mouvement intellectuel et culturel vise à éclérer les esprits
par la raison, la science, la connaissance, et à lutter contre l’obscurantisme, la
tyrannie, la superstition et les abus de l’église et de la monarchie.

 Thème : liberté, égalité, tolérance, éducation, progrès, justice.

 Genre favoris : essai, roman, philosophique, théâtre engagé, enciclopédie.

 Auteurs représentatifs :

o Voltaire (candide)
o Rousseau (Du contrat social, La Nouvelle Héloïse)
o Diderot (Encyclopédie, Jacques le fataliste)
o Montesquieu (De l’esprit des lois)
o Beaumarchais (Le Mariage de Figaro)

3. Le Prérromantisme (fin XVIIIe siècle)

 Caractéristiques : En réaction à la froideur rationaliste des Lumières, ce courant
met l’accent sur l’expression des sentiments, la nature, la mélancolie, le mal du
siècle, l’individualité. Il annonce le romantisme du XIXe siècle.

 Thèmes : solitude, sensibilité, communion avec la nature, douleur intérieure.

  Genres favoris : roman épistolaire, journal intime, poésie sentimentale.

 Auteurs représentatifs :
 Jean-Jacques Rousseau (Rêveries du promeneur solitaire),
 Bernardin de Saint-Pierre (Paul et Virginie),
 Goethe (Les Souffrances du jeune Werther, influence européenne).

4. Le Libertinage littéraire
 Caractéristiques :
Ce courant audacieux explore la liberté des mœurs, la critique de la morale chrétienne et
des tabous sociaux à travers un ton souvent ironique, subversif ou érotique.

 Thèmes : séduction, désir, critique sociale.

 Genres favoris : roman, conte, théâtre.
 Auteurs représentatifs :
o Choderlos de Laclos (Les Liaisons dangereuses),
o Crébillon fils,
o Diderot (La Religieuse, libertinage d’idées autant que de mœurs).

B) Le 19e siècle français

1. Le Romantisme (vers 1800-1850)

Contexte : Réaction contre le rationalisme des Lumières et les règles strictes du classicisme. Il
naît dans un contexte de troubles politiques (Révolution, Empire, Restauration).

Caractéristiques :

 Exaltation des sentiments, de la nature, du rêve et de l’imaginaire.

 Goût pour le moi et la mélancolie.
 Recherche de la liberté artistique.
 Valorisation du passé (le Moyen Âge), de l’exotisme.

Auteurs clés :
  Victor Hugo : Les Contemplations, Notre-Dame de Paris.
 Alfred de Musset : Lorenzaccio, La Confession d’un enfant du siècle.
 Alphonse de Lamartine : Méditations poétiques.
 Chateaubriand : René, Mémoires d’outre-tombe.

2. Le Réalisme (vers 1830-1880)

Contexte : Industrialisation, montée de la bourgeoisie, observation des inégalités sociales.

Caractéristiques :

 Représentation fidèle et objective de la réalité.

 Étude des milieux sociaux, des comportements humains.
 Refus de l'idéalisation romantique.
 Langage précis, documentation rigoureuse.

Auteurs clés :

 Honoré de Balzac : La Comédie humaine.

 Gustave Flaubert : Madame Bovary.
 Stendhal : Le Rouge et le Noir, La Chartreuse de Parme.

3. Le Naturalisme (vers 1870-1890)

Contexte : Influence des sciences (biologie, sociologie), prolongement du réalisme.

Caractéristiques :

 Approche quasi-scientifique de la littérature.

 L’écrivain devient un observateur et un expérimentateur.
 Déterminisme social et héréditaire.
 Souvent centré sur les classes populaires et les milieux misérables.

Auteurs clés :

 Émile Zola : Les Rougon-Macquart.

 Guy de Maupassant (entre réalisme et naturalisme) : Bel-Ami, Contes et nouvelles.
 Jules Vallès : L’Enfant, Le Bachelier.

4. Le Symbolisme (vers 1860-1890 et au-delà)

Contexte : Réaction contre le naturalisme jugé trop terre-à-terre.

Caractéristiques :

 Importance accordée aux symboles, aux suggestions, à la musicalité du langage.

 Rejet du réalisme.
 Goût pour le mystère, le rêve, l’invisible.
 Poésie souvent obscure et subjective.

Auteurs clés :

 Charles Baudelaire : Les Fleurs du mal.

 Stéphane Mallarmé : Un coup de dés jamais n’abolira le hasard.
 Paul Verlaine : Romances sans paroles.
 Arthur Rimbaud : Une saison en enfer, Illuminations.

5. Le Parnasse (vers 1860-1885)

Contexte : Réaction contre les débordements du romantisme.

Caractéristiques :

 Recherche de la beauté pure, de l’art pour l’art.

 Refus de l’émotion excessive.
 Travail formel rigoureux (sonnets, vers classiques).
 Inspiration dans l’Antiquité, l’exotisme, l’impersonnalité.

Auteurs clés :

 Théophile Gautier : Émaux et camées.

 Leconte de Lisle : Poèmes barbares.
 José-Maria de Heredia : Les Trophées.

Synthèse finale :

Dates
Courant Valeurs dominantes Auteurs majeurs
approximatives
Hugo, Lamartine, Musset,
Romantisme 1800-1850 Sentiment, nature, liberté
Chateaubriand
Réalisme 1830-1880 Objectivité, société, Balzac, Flaubert, Stendhal
 Dates
Courant Valeurs dominantes Auteurs majeurs
approximatives
observation
Science, déterminisme,
Naturalisme 1870-1890 Zola, Maupassant, Vallès
misère sociale
Beauté formelle, art pour Gautier, Leconte de Lisle,
Parnasse 1860-1885
l’art Heredia
Baudelaire, Rimbaud, Verlaine,
Symbolisme 1860-1890 et + Mystère, musicalité, rêve
Mallarmé

6) Présente
Biographie, vie, œuvres, citation de Rousseau
Biographie de Jean-Jacques Rousseau (1712 – 1778)

 Naissance : 28 juin 1712 à Genève, en Suisse.

 Mort : 2 juillet 1778 à Ermenonville, en France.
 Nationalité : Suisse d’origine, il passe l’essentiel de sa vie en France.
 Profession : Écrivain, philosophe, musicien et penseur politique.
 Courant : Siècle des Lumières, mais il s’en distingue souvent par ses critiques.

🧭 Vie de Rousseau : repères principaux

 Enfance difficile : Sa mère meurt à sa naissance. Son père, horloger, l’élève mais
l’abandonne quand Jean-Jacques a 10 ans.
 Vie nomade : Rousseau mène une vie instable, voyageant beaucoup (Savoie, France,
Italie).
 Rencontre décisive : En 1745, il rencontre Thérèse Levasseur, sa compagne avec qui il
aura cinq enfants (qu’il confiera tous à l’assistance publique, ce qu’il regrettera plus tard).
 Débuts littéraires : Il se fait connaître par un texte révolutionnaire en 1750 : Discours
sur les sciences et les arts, où il critique le progrès.
 Conflits avec les philosophes : Il se brouille avec Voltaire, Diderot et d'autres
philosophes des Lumières.
 Dernières années : Persécuté pour ses écrits, il vit isolé. Il meurt en 1778, quelques mois
après Voltaire.
📚 Principales œuvres de Rousseau

🔹 Discours sur les sciences et les arts (1750)

 Premier texte important.

 Rousseau y affirme que le progrès des arts et des sciences a corrompu la morale.

🔹 Discours sur l’origine et les fondements de l’inégalité parmi les hommes (1755)

 Il y distingue l’inégalité naturelle (force, intelligence) de l’inégalité sociale (richesse,

pouvoir).
 Il critique la société qui éloigne l’homme de son état naturel, où il était bon et libre.

🔹 Du contrat social (1762)

 Ouvrage fondamental de philosophie politique.

 Rousseau y développe l’idée de souveraineté populaire : le pouvoir vient du peuple.
 Notion clé : la volonté générale.

🔹 Émile ou De l’éducation (1762)

 Roman pédagogique et philosophique.

 Défend une éducation naturelle, adaptée au rythme de l’enfant, loin de la société
corrompue.

🔹 Les Confessions (écrites entre 1765-1770)

 Autobiographie où il raconte sa vie avec sincérité.

 Un des premiers récits introspectifs de la littérature moderne.

✒️Citations célèbres de Jean-Jacques Rousseau

1. "L’homme est né libre, et partout il est dans les fers."

– Du contrat social, livre I, chap. I.
2. "La liberté consiste moins à faire sa volonté qu’à n’être pas soumis à celle
d’autrui."
3. "La nature a fait l’homme heureux et bon, mais la société le déprave et le rend
misérable."
4. "Je sens mon cœur, et je connais les hommes."
– Les Confessions.
5. "Vivre, ce n’est pas respirer, c’est agir."
🧠 Rousseau en résumé
Élément Détail
Siècle XVIIIᵉ siècle (1712–1778)
Origine Genève (Suisse)
Idée majeure L’homme est naturellement bon, mais la société le corrompt
Thèmes clés Liberté, éducation, inégalités, nature, politique, introspection
Oeuvres phares Du contrat social, Émile, Les Confessions, Discours sur l’inégalité
Influence Révolution française, pédagogie moderne, littérature autobiographique

7) C’est quoi la querelles des anciens et des modernes ?

Réponse : La Querelle des Anciens et des Modernes est un grand débat littéraire et
artistique qui a eu lieu en France à la fin du XVIIᵉ siècle, entre 1687 et 1715 environ. Ce
conflit intellectuel oppose deux visions de la culture : celle qui valorise l’héritage du passé (les
"Anciens") et celle qui fait confiance au progrès et à la création moderne (les "Modernes").

⚔️Qui sont les Anciens et les Modernes ?

📜 Les Anciens :

 Admirateurs de la littérature, des arts et de la philosophie de l’Antiquité grecque et

romaine.
 Ils estiment que les modèles antiques (Homère, Virgile, Sophocle…) sont inégalables.
 Pour eux, la perfection est derrière nous, et il faut imiter les anciens maîtres.

Auteurs emblématiques :

 Nicolas Boileau
 Jean Racine
 Jean de La Fontaine

🚀 Les Modernes :

 Défendent l’idée que chaque époque peut surpasser la précédente.

 Ils croient au progrès des sciences, des arts et de l'esprit humain.
 Souhaitent une littérature qui parle à leur temps, aux préoccupations contemporaines.
Auteurs emblématiques :

 Charles Perrault (auteur des contes, défenseur des Modernes)

 Fontenelle
 La Motte

💬 Événement déclencheur

 En 1687, Charles Perrault publie un poème intitulé Le Siècle de Louis le Grand, dans
lequel il affirme que le roi Louis XIV et les auteurs de son époque valent autant, voire
plus, que ceux de l’Antiquité.
 Cela provoque une vive réaction, notamment de Boileau, et lance la querelle.

🎭 Domaines concernés

 Littérature
 Philosophie
 Peinture
 Musique
 Architecture

🎯 Enjeux de la querelle

 Valeur du patrimoine classique : faut-il toujours suivre les règles des anciens ?
 Progrès humain : l’homme moderne est-il plus avancé que celui de l’Antiquité ?
 Créativité vs imitation : faut-il innover ou copier les grands modèles du passé ?
 Rôle de l’art : doit-il être éternel ou refléter son époque ?

✅ Fin de la querelle et synthèse

 La querelle se calme au début du XVIIIᵉ siècle.

 Elle ne se conclut pas par une victoire nette d’un camp.
 Elle annonce les Lumières, avec l’idée que raison et progrès peuvent guider l’humanité,
sans oublier les leçons du passé.
🧠 En résumé
Élément Détail
Époque Fin du XVIIᵉ siècle (vers 1687–1715)
Problème central Faut-il suivre les Anciens ou inventer du nouveau ?
Anciens Défendent la supériorité de l’Antiquité
Modernes Célèbrent les avancées modernes, croient au progrès
Personnalités clés Anciens : Boileau – Modernes : Perrault, Fontenelle

Marseille Jean Evens NSIII