Lycée Kouaoucha Ismail Niveau : 3AS Durée : 1heure
Devoir de FRANCAIS du 2ème trimestre
Mots mutilés, écriture phonétique, vocabulaire appauvri ... Le "français" des adolescents inquiète
lesadultes.
Ce « céfran » que parlent aujourd'hui les adolescents surprend souvent leurs parents, qui ont du mal à les
comprendre. S'ils emploient un langage codé, c'est précisément pour exclure les adultes de leur univers. Le
langage des jeunes devient un mélange de termes empruntés aux diverses cultures qui cohabitent dans nos
cités.
À cette langue orale s'est rajoutée plus récemment une langue écrite, elle aussi très « cryptée »: le
langage «texto» que les jeunes utilisent à un âge de plus en plus précoce, pour communiquer par SMS ou par
MSN. Une écriture qui transcrit phonétiquement leur langue parlée et achève la langue de Molière en
mutilant la syntaxe et l'orthographe, ce qui la rend encore plus incompréhensible aux non-initiés (« Kestufé ?
Je V06né. A2m'1 » : « Qu'est-ce que tu fais ? Je vais au cinéma. À demain »).
Ces nouveaux modes d'expression constituent-ils une menace pour la langue française? Les observateurs les
plus optimistes pensent que non. Les jeunes feraient preuve d'une grande mobilité intellectuelle, jonglant en
permanence avec ces outils et passant avec agilité d'un registre de langue à l'autre. L'écriture phonétique,
libérée des carcans de l'orthographe, réconcilie avec l'écrit les jeunes les plus réfractaires, en les
décomplexant. « Les garçons notamment se sont mis à l'écriture plus intime via l'ordinateur, remarque ainsi
la sociologue Dominique Pasquier, auteur d'une enquête sur les pratiques culturelles des lycéens. Et ceux qui
sont cancres à l'école peuvent devenir leaders sur les "chats" ».
Mais ces nouveaux langages les éloignent encore plus de la langue qu'on leur enseigne à l'école et
contribuent à propager une «culture de l'oralité» au détriment de la «culture livresque et humaniste». C'est ce
que déplore Alain Bentolila, professeur de linguistique à l'université de Paris V et spécialiste de l'illettrisme.
« L'écrit que pratiquent ces jeunes aujourd'hui a changé de perspective et de nature, dit-il. C'est un écrit de
l'immédiateté, de la rapidité et de la connivence : réduit au minimum, il n'est destiné à être compris que par
celui à qui on s'adresse. Or, la spécificité de l'écrit par rapport à l'oral est qu'il permet de communiquer en
différé et sur la durée : il est arrivé dans la civilisation pour laisser des traces ».
Ce principe de « connivence » traverse désormais la jeunesse tout entière. « Ce qui a changé, dit-il, c'est
que nos enfants, qu'on a cru nourrir de nos mots, utilisent un vocabulaire très restreint » et ce bagage de mots
que possèdent les jeunes a tendance à s'appauvrir.
Christine LEGRAND, La Croix, le 15 novembre 2005
Compréhension de l’écrit:
1- Quel est le thème traité dans ce texte ?
2- « Ces nouveaux modes d'expression … ». (§3)
A quoi renvoie l’expression soulignée ?
3- Relevez quatre mots ou expressions appartenant au champ lexical de « langue ».
4- Achever la langue française / passer facilement d’un registre de langue à l’autre / défavoriser la
culture livresque / décomplexer les jeunes réfractaires / libérer l’écriture / utiliser un
vocabulaire restreint.
Classez les expressions ci-dessus selon qu’elles renvoient à :
- Pour les nouveaux modes d’expression : …………… / ……………... /
……………………
- Contre les nouveaux modes d’expression : …………… / ……………... /
…………………
5- «… ce qui larend encore plus incompréhensible ». (§2)
«… ces nouveaux langages leséloignent encore plus de la langue qu'on leur enseigne ». (§4)
Que remplace chacun des pronoms soulignés dans les passages ci-dessus ?
6- « … nos enfants, qu'on a cru nourrir de nos mots, utilisent un vocabulaire très restreint. ».
Dans ce passage, le mot souligné veut dire : Vaste ? Varié ? Limité ?
Recopiez la bonne réponse.
7- Réécrivez le passage suivant en le complétant par les mots donnés dans le désordre :
incompréhensible / dénature / langue / mélange / expression / syntaxe.
« La ……. parlée ou écrite aujourd’hui par les adolescents est ……. à leurs parents. Car, elle est
faite d’un …….. de mots et ne respecte pas la ……….. Pour certains, elle favorise la libre
………. de ces jeunes; pour d’autres, elle …….. leur écrit ».
8- Quelle est la visée communicative de l’auteur ?
9- D’ après vous ce langage utilisé par les jeunes va-t-il enrichir ou appauvrir leur langue française ?
Justifiez votre réponse par deux arguments.