Activité 01 : QUIZ !

1. Un texte explicatif sert à :

a. Raconter une histoire.
b. Expliquer le fonctionnement de quelque chose.
c. Décrire un personnage.
d. Donner une opinion.
2. Quel est le but principal d'un texte explicatif ?
a. Amuser le lecteur.
b. Donner des informations claires et précises.
c. Faire peur au lecteur.
d. Exprimer des sentiments.
3. Dans un texte explicatif, les informations sont organisées :
a. En désordre.
b. Dans un ordre logique.
c. En poème.
4. Le texte explicatif contient :
a. 2 parties
b. 1 partie
c. 3 parties
5. La phase du questionnement est dans :
a. L’introduction
b. Le développement
c. La conclusion
6. L’introduction finit généralement par :
a. Une question
b. Un conseil
c. Un souhait
7. Pourquoi doit-on se laver les mains avant de manger ?
a. Pour les réchauffer
b. Pour éliminer les microbes
c. Pour se préparer à dormir
8. Combien de fois par jour doit-on se brosser les dents ?
a. Une fois
b. Deux fois
c. Quatre fois
Activité 02 : Classe dans la bonne colonne les gestes quotidiens suivants :
 Se parfumer, se doucher, se laver les cheveux, se maquiller, se brosser les dents,
utiliser un déodorant, utiliser du savon, se couper les ongles, se laver le nez.
Hygiène Beauté
Activité 03 : Colorie uniquement les mots qui se rapportent à l’hygiène corporelle :

Le stylo
La brosse à dents Le bain La voiture

Propre Coupe-ongles
Un dentifrice L’eau

Le drapeau Alimentation Le nettoyant Désinfectant

Activité 03 : Associe chaque geste d’hygiène avec le bon moment de la journée.

🙤 Se brosser les dents → (avant le coucher, après le repas, le matin)
🙤 Prendre une douche → (le matin, après le sport, le soir)
🙤 Se laver les mains → (avant de manger, après avoir touché un animal, avant de
dormir)
🙤 Activité 04 : Complète chaque phrase avec les mots manquants.
🙤 Il est important de.................les dents pour éviter les caries.
🙤 On doit.................les mains avant de manger.
🙤 Porter des vêtements....................aide à rester propre et à l’aise.
Activité 04 : VRAI OU FAUX !
1. On doit se laver les mains après être allé aux toilettes.
🙤 Vrai ☐
🙤 Faux ☐
2. Il est inutile de se brosser les dents le soir.
🙤 Vrai ☐
🙤 Faux ☐
3. Prendre une douche permet d’éliminer la saleté et les bactéries.
🙤 Vrai ☐
🙤 Faux ☐
Activité 05 : Complète avec (est / sont / consiste à) :
🙤 Le lavage des mains...............se débarrasser des saletés.
🙤 La carie dentaire..........une infection des tissus de la dent.
🙤 Les microbes...........des êtres vivants minuscules.
🙤 L’hygiène.............l’ensemble des actions et des habitudes qui permettent de rester
propre et en bonne santé.
🙤 Le brossage des dents...........consiste à nettoyer les dents avec une brosse à dents pour
éliminer les bactéries et les restes de nourriture.
Activité 06 : À partir de ce que tu sais, écris une courte définition de ces mots :
 🙤 Brossage des dents : ...............................................
🙤 Hygiène des cheveux : ...........................
🙤 Savon : ............................................
Activité 07 : Colorie les synonymes avec une couleur de ton choix :

Hygiène
Dangereux
Sal Brosser

Malpropre Savon
Nettoyant Laver

Contagieux Protéger Préserver

Propreté

Activité 08 : Souligne la PSR, entoure le pronom relatif et encadre l’antécédent :

🙤 Le lavage des mains est un geste qui nous permet d’éliminer les bactéries.
🙤 Les vêtements qui sont propres sont agréables à porter.
🙤 Nous devons suivre les règles d'hygiène qui sont affichées dans la salle de bain.
🙤 Le COVID 19 est une maladie qui a affecté des millions de personnes.
🙤 La brosse à dents qui est douce protège les gencives.
🙤 Le shampoing qui mousse beaucoup lave bien les cheveux.
Activité 09 : Mets les verbes mis (...) au présent de l’indicatif :
🙤 L’enfant (se brosser) les dents chaque jour.
🙤 Nous (nettoyer) notre école.
🙤 Les virus (causer) des maladies graves.
🙤 Je (porter) des habits propres.
Vous (utiliser) du savon pour bien vous laver.
🙤 Les sportifs (changer) de vêtements après le sport.
🙤 Vous (rincer) votre visage après avoir appliqué le savon.
Activité 10 : Transforme ces phrases en changeant le sujet indiqué entre parenthèses.

🙤 (Tu) Je lave mon visage chaque matin.

🙤 (Nous) Vous utilisez du savon liquide pour les mains.
🙤 (Elle) Ils se brossent les dents avant de dormir.
🙤 (Je) Nous rinçons nos cheveux après le shampoing.
🙤 (Vous) Ils nettoient leurs ongles régulièrement.
Activité 01 : QCM !

1. Quel aliment appartient au groupe des produits laitiers ?

a. Pomme
b. Yaourt
c. Pain
2. Pourquoi est-il important de manger des fruits et des légumes ?
a. Ils sont sucrés.
b. Ils apportent des vitamines et des minéraux.
c. Ils ne contiennent pas de calories.
3. Quel aliment est considéré comme un féculent ?
a. Carotte
b. Riz
c. Viande
4. Quel est un bon conseil pour une alimentation équilibrée ?
a. Manger des bonbons à chaque repas.
b. Manger des aliments variés.
c. Éviter de boire de l'eau.
5. Quel aliment est à privilégier pour un goûter sain ?
a. Barre chocolatée
b. Yaourt aux fruits
c. Chips
6. Quelle boisson est la plus saine ?
a. Soda
b. Eau
c. Jus de fruits avec beaucoup de sucre
7. Quel aliment est riche en protéines ?
a. Pomme
b. Poulet
c. Pain

Activité 02 : Classe les éléments suivants dans la bonne colonne :

 Viande – pomme – courgette – fromage – riz – œuf – orange – pain – yaourt –

concombre – beurre – banane – poisson – carotte – lait – pâtes – fraise – céréales –
lentilles – poulet

Fruits Légumes Produits laitiers Féculents Protéines

Activité 03 : Entoure les aliments sains et barre les mauvais aliments.
Activité 04 : Relève dans ce texte l’illustration.

🙙 « Une alimentation équilibrée est importante pour bien grandir, être fort et ne pas
tomber malade. Cela signifie manger un peu de tout : des fruits, des légumes, des
céréales comme le pain et les pâtes, des protéines comme la viande ou les œufs, et des
produits laitiers comme le lait et le fromage. Cependant il faut éviter les sucreries
comme les bonbons. »

Activité 05 : Souligne les adjectifs qualificatifs dans les phrases suivantes.

🙙 Je mange les produits sains.
🙙 Je consomme une petite quantité de pain.
🙙 Il se lave les mains avec de l’eau propre.
🙙 Ma sœur prépare un gros gâteau.
🙙 Elle prépare un délicieux repas pour ses amies.
🙙 Nous préparons une salade fraîche.
🙙 Le football est un sport collectif.
🙙 Les protéines sont des aliments bénéfiques pour notre santé.
🙙 Le petit garçon joue dans un beau stade.
🙙 Les produits sucrés sont mauvais pour la santé.
🙙 La fille porte une belle robe.
Activité 06 : Entoure les compléments du nom dans les phrases suivantes.
🙙 La boîte de céréales est pleine.
🙙 Je vais acheter une salade de fruits.
🙙 Ma mère prépare un poulet aux épices.
🙙 Le savon pour les mains est important.
🙙 Mon plat préféré est la pizza au fromage.
🙙 Le petit garçon vit dans une cabane en bois.
🙙 Mange des fruits de saison pour rester en forme !
🙙 Le téléphone est un moyen de communication.
🙙 J’utilise un mouchoir en papier.
🙙 La course à pied est bénéfique.
Activité 07 : Mets les verbes mis (...) au présent de l’indicatif :
a. Je (finir) mon assiette de légumes.
b. Nous (choisir) toujours des fruits frais pour le dessert.
c. Ils (grandir) en mangeant équilibré.
d. Vous (garnir) vos tartines avec du fromage et des tomates.
e. Elle (remplir) son verre d’eau avant de manger.
f. Tu (réfléchir) à ce que tu manges pour être en bonne santé.
g. Elles (ralentir) leur rythme de course.
h. Les enfants (s’unir) pour mieux jouer en équipe pendant le match de basket.
🙙 Vous (établir) un programme d'entraînement détaillé.
🙙 L’enfant (grandir) en mangeant des aliments sains.
🙙 Amine et son frère (agir) pour améliorer leurs habitudes alimentaires.
Activité 01 : QCM !
1. Quel est le nombre de joueurs dans une équipe de football ?
a. 11
b. 7
c. 5
2. Quel est le but du jeu dans le football ?
a. Marquer des points en lançant une balle
b. Marquer des buts dans le filet adverse
c. Frapper une balle avec une raquette
3. Quel est l'un des principaux bienfaits du sport sur le corps ?
a. Augmenter la fatigue
b. Renforcer les muscles
c. Diminuer l'énergie
4. Quel effet le sport peut-il avoir sur l'humeur ?
a. Le rendre meilleur
b. Le rendre pire
c. Ne pas changer l'humeur
5. Faire du sport peut améliorer :
a. La mémoire
b. La fatigue mentale
c. L'ennui
6. Le sport est souvent associé à :
a. L'isolement
b. La socialisation
c. La solitude
Activité 02 : Classe les éléments suivants dans la bonne colonne.
 Tennis – karaté – hand-ball – box – foot-ball – natation – cyclisme – basket-ball –
Athlétisme – rugby – judo – Hocky sur glace – Surf – Ski
Sport individual Sport collectif
Activité 03 : Relie !

Activité 04 : Souligne les connecteurs d’énumération dans l’énoncé suivant.

 La marche à pied est bonne pour la santé. D'abord, elle permet d'avoir une force
physique. Ensuite, elle améliore le rythme cardiaque et respiratoire Enfin, elle prévient
contre l’obésité et d’autres maladies.
Activité 05 : Complète avec : d’abord, enfin, ensuite, puis.
 L’activité physique est essentielle pour notre bien-être.......................elle nous aide à
maintenir notre poids................................elle renforce notre système cardiovasculaire
et améliorant la circulation sanguine..........................elle réduit le risque de maladies
cardiaques en augmentant notre endurance......................le sport régulier améliore la
flexibilité de nos muscles et de nos articulations.
Activité 06 : Souligne les phrases déclaratives et entoure les phrases interrogatives :
 Le foot est un sport très populaire.
 Est-ce que tu joues au tennis ?
 La natation renforce les muscles.
 Aimes-tu regarder les matchs de basket ?
 Le cyclisme est bon pour la santé.
 Qui est ton sportif préféré ?
 Le rugby est un sport d’équipe.
 Est-ce que tu fais de la natation ?
 Quel est ton sport préféré ?
 Je joue au tennis depuis cinq ans.
 Comment t’entraînes-tu avant un match ?
 Je m’entraîne tous les jours en faisant des exercices de cardio et de musculation.
Activité 07 : Indique pour chaque phrase s’il s'agit d'une phrase déclarative ou d'une phrase
interrogative en entourant la bonne réponse.
 Les légumes sont-ils importants pour notre santé ? Phrase déclarative | Phrase
interrogative
 Il faut boire une bonne quantité de l’eau. Phrase déclarative | Phrase interrogative
 Comment pratique-t-on le sport ? Phrase déclarative | Phrase interrogative
 Je préfère la natation. Phrase déclarative | Phrase interrogative
 Quels sont les avantages de l’activité physique ? Phrase déclarative | Phrase
interrogative
 A quoi sert de marcher quotidiennement ? Phrase déclarative | Phrase interrogative
 Je mange une alimentation saine et équilibrée. Phrase déclarative | Phrase interrogative
 Avez-vous lavé les mains avant de manger ? Phrase déclarative | Phrase interrogative
 Le téléphone portable est bénéfique. Phrase déclarative | Phrase interrogative
Activité 08 : Dans chaque phrase, souligne des adverbes de la négation :
 La porte ne grince plus.
 Je ne mange jamais les tomates.
 Le linge ne sèche pas bien à l’intérieur.
 Il ne connait personne.
 Ce lapin ne mangera jamais autant de carottes.
 Il ne parle plus des abeilles.
 Les produits sucrés ne sont pas bons pour la santé
Activité 09 : Complète par : (Forme négative / Forme affirmative)
 Je ne joue pas au football.
 La natation est bonne pour la santé.
 Nous ne jouons plus au tennis.
 Le joueur marque un but.
 Je ne mange rien.
 Je mange du gâteau au chocolat.
 Il ne va jamais à la montagne.
 Les voitures roulent lentement
  Je n’aime pas trop aller au cinéma.
 Il préfère jouer avec son frère.
 Les volets ne s’ouvrent plus.
 Les tomates seront bientôt mûres.
 Je ne pratique pas le sport.
 L’enfant utilise le téléphone portable chaque jour.
 Elle mange des fruits.

Activité 10 : Complète avec les signes de ponctuation :

Pour être en bonne santé ( ) il faut ( )
( ) pratiquer le sport ( )
( ) avoir une bonne hygiène ( )
( ) manger sainement ( )
Activité 11 : Dans ces phrases, entoure la ponctuation.
 Le deuxième cochon entre dans la forêt.
 Est-il seul dans la forêt ?
 Non, un bûcheron coupe du bois !
 Que son visage est rouge !
 Pourquoi son visage est rouge ?
 Aujourd’hui, il fait chaud.
Activité 12 : Mets les verbes mis (...) au présent de l’indicatif :
 Je (prendre) souvent une salade pour le déjeuner.
 L’enfant (écrire) sa leçon.
 Je (lire) toujours les étiquettes avant d'acheter des produits au supermarché.
 Elle (répondre) au téléphone.
Activité 01 : QCM !
1. Qui a inventé l'ampoule électrique ?
a. Nikola Tesla
b. Thomas Edison
c. Albert Einstein
2. Quel est le nom de l'invention qui a permis de communiquer à distance avec
des signaux électriques ?
a. Téléphone
b. Télévision
c. Radio
3. Quelle invention a permis d'explorer l'espace ?
a. Fusée
b. Avion
c. Bateau
4. Quel appareil permet de prendre des photos ?
a. Un microscope
b. Un appareil photo
c. Un télémètre
5. Quelle invention a permis d'accéder à Internet ?
a. Le téléphone fixe
b. L'ordinateur
c. Le téléviseur
Activité 02 : Colorie en rouge les anciens moyens de transport et en vert les nouveaux
moyens de transport.
Activité 03 : Entoure les nouveaux moyens de communication et encadre les anciens moyens
de communication.

Activité 04 : Classe les moyens ci-dessous dans la bonne colonne.

 Le smartphone - le train à vapeur - la télévision à écran plasma - la machine à laver -
le téléphone fixe-la smart Watch-la - TV noir et blanc - la tablette-le climatiseur
Les nouveaux moyens Les anciens moyens

Activité 05 : Souligne la reformulation dans les phrases suivantes :

 L'intelligence artificielle a la capacité d'apprendre de nouvelles choses, c'est-à-dire,
elle peut s'améliorer avec le temps en fonction des données qu'elle reçoit.
 Les technologies respectueuses de l'environnement sont conçues pour réduire la
pollution, autrement dit, elles contribuent à préserver la nature.
 La technologie de la réalité virtuelle permet de vivre des expériences très réalistes,
c'est-à-dire, elle crée un environnement numérique où l'on se sent vraiment
présent.
 Les tablettes sont des dispositifs très portables, autrement dit, elles sont simples à
manipuler et à transporter partout.
Activité 06 : Evite la répétition en utilisant des substituts lexicaux :
 Les ordinateurs sont très utiles. Les ordinateurs nous aident à travailler plus
efficacement.
 Les smartphones nous permettent de rester connectés. Un smartphone peut être utilisé
pour prendre des photos.
 La voiture est un moyen de transport. La voiture nous permet de se déplacer.
 La télévision est un moyen de communication. La télévision nous permet de partager
des informations.
Activité 07 : Souligne la cause et entoure l’articulateur :
 Je n'ai pas pu accéder à Internet car ma connexion était trop lente.
 Les ordinateurs sont très populaires parce qu’ils facilitent de nombreuses tâches.
  Les smartphones sont utilisés par beaucoup de gens parce qu’ils permettent de rester
en contact facilement.
Les scientifiques étudient les cellules, car cela les aide à comprendre les maladies.
 Les progrès en robotique sont rapides, parce qu'il y a une forte demande dans
l'industrie.
Activité 08 : Complète les phrases avec un articulateur qui exprime la cause :
 Le logiciel ne fonctionne pas...........il n'est pas mis à jour.
 La batterie de mon téléphone se décharge vite................j'utilise beaucoup
d'applications.
 Les innovations médicales se multiplient..................elles permettent de sauver des vies.
 Les réseaux sociaux permettent de rester en contact.............ils facilitent la
communication à distance.
Activité 09 : Souligne la conséquence et entoure l’articulateur :
 La technologie progresse rapidement, par conséquent il y a de nouvelles inventions
chaque année.
 Les applications facilitent la communication, donc elles sont très populaires.
 Les smartphones sont devenus indispensables par conséquent presque tout le monde
en possède un.
 Les scientifiques ont trouvé un nouveau médicament donc les gens peuvent guérir plus
facilement.
 Les nouvelles applications facilitent la communication par conséquent les gens restent
mieux connectés.
Activité 10 : Complète les phrases avec un articulateur qui exprime la conséquence :
 La vitesse de connexion Internet a augmenté.................les téléchargements sont
beaucoup plus rapides.
 Les enfants passent beaucoup de temps sur les écrans.............cela peut affecter leur
santé.
Les robots sont utilisés dans les usines....................la production est plus rapide.
 La technologie avance vite....................nous utilisons des appareils plus performants.
 Les enseignants utilisent des vidéos en classe....................les leçons sont plus
intéressantes.
Activité 01 : QUIZ !
1. Qu'est-ce que la pollution ?
a. La réduction des déchets
b. La contamination de l'air, de l'eau et du sol
c. La production d'énergie renouvelable
2. Quel type de pollution est causé par les voitures ?
a. Pollution de l'eau
b. Pollution de l'air
c. Pollution sonore
3. Quel déchet est le plus polluant pour les océans ?
a. Les bouteilles en plastique
b. Les déchets organiques
c. Le papier
4. Quel moyen de transport est le moins polluant ?
a. La voiture
b. Le vélo
c. L'avion
Activité 02 : VRAI OU FAUX !
1. La pollution n'affecte que les villes.
 Vrai
 Faux
2. Les usines peuvent produire de la pollution de l'air.
 Vrai
 Faux
3. Le recyclage aide à réduire la pollution.
 Vrai
 Faux
4. Les plantes n'ont pas besoin d'air propre pour vivre.
 Vrai
 Faux
5. La pollution sonore peut déranger les animaux et les humains.
 Vrai
 Faux
Activité 03 : Complète les phrases avec des mots appropriés concernant la pollution.
 La pollution de l'air est causée par des........(voitures, usines, oiseaux).
 Les déchets plastiques polluent les.......(océans, montagnes, nuages).
 Les......(insectes, poissons, oiseaux) sont affectés par la pollution de l'eau.
 Les........(bruits, chants, rires) des voitures et des trains créent de la pollution sonore.
Activité 04 : Souligne l’exemplification dans les phrases suivantes :
 La pollution de l'eau affecte de nombreux écosystèmes. Par exemple, les usines
qui déversent leurs déchets dans les rivières rendent l'eau dangereuse.
 La pollution du sol est un enjeu important. Tels les pesticides utilisés dans
l'agriculture peuvent contaminer la terre.
 La pollution de l'air peut causer des problèmes de santé comme des maladies
respiratoires.
 La pollution atmosphérique a de nombreuses causes par exemple, la fumée des usines.
Activité 05 : Souligne la confirmation dans les phrases suivantes.
 La pollution des océans est un problème mondial. En effet, les déchets
plastiques, comme les bouteilles, sont retrouvés sur les plages et dans l'eau.
 Les déchets électroniques sont une source croissante de pollution. Effectivement, les
vieux téléphones et ordinateurs contiennent des substances toxiques qui peuvent
s'échapper dans le sol.
 La pollution sonore peut être très dérangeante. En réalité, le bruit des avions et
des voitures peut perturber la vie quotidienne des habitants des villes.
Activité 06 : Souligne l’expression de but et encadre l’articulateur.
 Je me lave les mains afin d’éliminer les microbes.
 Je me brosse les dents pour éviter la carie dentaire.
 Je pratique le sport dans le but de rester en bonne santé.
 Les enfants se déplacent à vélo pour éviter la pollution de l’air.
 Nous trions nos déchets pour recycler le plastique et réduire la pollution.
 Les enfants apprennent à économiser l'eau afin d’éviter la pollution des rivières.
 Les familles achètent des produits écologiques pour réduire leur impact
sur l'environnement.
Activité 07 : Mets les verbes mis (...) au présent de l’indicatif :
 Les déchets (être) un grand problème pour l'environnement.
 Les rivières (avoir) besoin d'être protégées contre la pollution.
 Nous (être) tous responsables de la propreté de notre planète.
 Les usines (avoir) un impact sur la qualité de l'air que nous respirons.
 Il (être) important de recycler pour réduire les déchets.
 Les poissons (avoir) du mal à survivre dans les eaux polluées.
 Nous (avoir) le droit de vivre dans un environnement sain.
 La pollution de l'air (être) une préoccupation.
Activité 01 : QUIZ !
1. Qu'est-ce qu'une énergie renouvelable ?
a. Une énergie qui ne se renouvelle jamais
b. Une énergie qui peut être utilisée encore et encore
c. Une énergie produite par les combustibles fossiles
2. Lequel des éléments suivants est une source d'énergie renouvelable ?
a. Le charbon
b. Le pétrole
c. L'énergie solaire
3. Quel est l'inconvénient principal des énergies fossiles ?
a. Elles sont inépuisables
b. Elles polluent l'environnement
c. Elles sont gratuites
4. Quel type d'énergie est produit par le vent ?
a. Énergie éolienne
b. Énergie solaire
c. Énergie géothermique
5. Quelle source d'énergie fossile est souvent utilisée pour le chauffage ?
a. L'eau
b. Le gaz naturel
c. L'énergie solaire
Activité 02 : VRAI OU FAUX !
1. Les énergies renouvelables sont toujours disponibles.
 Vrai
 Faux
2. Le pétrole est une source d'énergie renouvelable.
 Vrai
 Faux
3. Les panneaux solaires utilisent la lumière du soleil pour produire de l'énergie.
 Vrai
 Faux
4. Le charbon est une énergie fossile.
 Vrai
 Faux
5. L'énergie géothermique provient de la chaleur de la Terre.
 Vrai
 Faux
Activité 03 : RELIE ! Energie
solaire

Energie éolienne

Energie hydraulique

Activité 04 : Souligne l’interdiction et entoure la consigne dans les phrases suivantes.

 Réduis ta consommation d'énergie à la maison.
 Ne jette jamais les déchets dans la nature.
 Utilise des sacs en tissu au lieu de sacs en plastique.
 Installe des panneaux solaires sur le toit de ta maison
 N’utilise pas le charbon comme source d’énergie.
 Participe à une journée de nettoyage de la plage.
 Ne laissez pas les appareils allumés sans raison.
 Ne brulez pas les déchets.
Activité 05 : Complète les phrases suivantes en conjuguant les verbes à l'impératif présent.
 (Utiliser) les énergies renouvelables pour réduire la pollution. (vous)
 (Installer) des panneaux solaires sur le toit de la maison. (nous)
 (Protéger) l'environnement en utilisant moins de plastique. (tu)
 (Choisir) des transports en commun plutôt que de prendre la voiture. (vous)
 (Réduire) ta consommation d'énergie en utilisant des appareils efficaces. (tu)
 (Adopter) des comportements écoresponsables au quotidien. (nous)
 (Évaluer) les avantages des énergies renouvelables avant de choisir. (tu)
 (Investir) dans des technologies vertes pour l’avenir. (nous)
 (Participer) aux programmes de sensibilisation à l'environnement. (vous)
Activité 06 : Lis les phrases suivantes et souligne celles qui sont à l'impératif.
 Utilise des sacs réutilisables pour faire tes courses.
 Il faut protéger la planète.
 Éteins la lumière lorsque tu quittes une pièce.
 N'oublie pas de recycler le papier.
 Les énergies renouvelables sont importantes pour notre avenir.
 Les énergies fossiles polluent notre planète.
 Choisis des ampoules LED pour économiser de l'énergie.
 Pense à l'avenir de la planète.
 Tu dois réduire le gaspillage alimentaire
Activité 01 : QUIZ !
1. Qu'est-ce que le gaspillage ?
a. Utiliser quelque chose de manière efficace
b. Jeter ou ne pas utiliser des ressources qui pourraient être réutilisées
c. Économiser des ressources
2. Quel type de gaspillage est souvent observé dans les restaurants ?
a. Gaspillage de l'eau
b. Gaspillage de nourriture
c. Gaspillage d'électricité
3. Quel est un moyen de réduire le gaspillage alimentaire ?
a. Acheter plus que nécessaire
b. Planifier les repas
c. Jeter les restes
4. Que peut-on faire avec des vieux vêtements pour éviter le gaspillage ?
a. Les brûler
b. Les donner ou les recycler
c. Les cacher dans un placard
5. Quel est un exemple de gaspillage d'eau ?
a. Prendre une douche rapide
b. Laisser le robinet ouvert en se brossant les dents
c. Utiliser un arrosoir pour arroser les plantes
Activité 02 : VRAI OU FAUX !
1. Le gaspillage n'a aucun impact sur l'environnement.
⯌ Vrai
⯌ Faux
2. Recycler des matériaux comme le papier et le plastique aide à réduire le gaspillage.
⯌ Vrai
⯌ Faux
3. Il est bon de jeter les restes de nourriture à chaque repas.
⯌ Vrai
⯌ Faux
4. Le compostage peut aider à réduire le gaspillage alimentaire.
⯌ Vrai
⯌ Faux
5. Utiliser une bouteille d'eau réutilisable est une bonne manière de réduire le gaspillage.
⯌ Vrai
⯌ Faux
 Activité 03 : Complète les phrases suivantes en utilisant les mots suivants : gaspillage,
réduire, recycler, économiser.
⯌ Pour éviter le , il est important de bien planifier ses repas.
⯌ Tu peux ton utilisation d'eau en prenant des douches plus courtes.
⯌ Il est important de les bouteilles en plastique au lieu de les jeter.
⯌ Le d'énergie nuit à notre planète.

Activité 04 : Associe chaque terme à sa définition.

 Gaspillage alimentaire a. Utiliser de l'énergie de manière

 Gaspillage d'eau responsable pour ne pas en consommer trop.
 Recyclage b. Jeter de la nourriture que l'on n'a pas mangée.
 Économie d'énergie c. Transformer des déchets en nouveaux objets.
d. Utiliser plus d'eau que nécessaire.

Activité 05 : Souligne les verbes de modalité dans les phrases suivantes :

⯌ Tu dois éteindre la lumière en sortant de la pièce.
⯌ Tu peux donner tes vieux vêtements à ceux qui en ont besoin.
⯌ Il faut recycler les bouteilles en plastique.
⯌ Les élèves doivent apprendre à trier leurs déchets à l'école.
⯌ Pour économiser de l'eau, il faut fermer le robinet pendant le brossage des dents.
⯌ Les enfants peuvent recycler les bouteilles en plastique au lieu de les jeter.
Activité 06 : Choisissez le bon verbe de modalité pour compléter les phrases suivantes.
⯌ Pour réduire le gaspillage, il (devoir / pouvoir) planifier ses repas.
⯌ Les gens (falloir / devoir) prendre conscience de l'impact de leurs actions sur
l'environnement.
⯌ Les enfants (devoir / pouvoir) apprendre à ne pas gaspiller l'eau en été.
⯌ Pour éviter le gaspillage alimentaire, il (pouvoir / falloir) cuisiner juste ce qu'il faut.
⯌ Il (devoir / pouvoir) être responsable en ne jetant pas les déchets par terre.
Activité 07 : Souligne la tournure impersonnelle dans les phrases suivantes.
⯌ Il faut manger ce que tu as dans le frigo.
⯌ Pour aider la planète, il faut parler du gaspillage à ses amis.
⯌ Il faut recycler nos déchets.
⯌ Je dois faire attention à ce que j'achète.
⯌ Il faut économiser de l'énergie.
⯌ Il faut apprendre aux enfants à ne pas gaspiller.
⯌ Pour réduire le gaspillage, il faut acheter seulement ce qui est nécessaire.
⯌ Vous devez économiser de l'énergie
Activité 08 : Conjugue le verbe devoir au présent de l’indicatif :
⯌ Nous (devoir) trier les déchets chaque jour.
⯌ Tu (devoir) fermer le robinet pour économiser l’eau.
⯌ Les enfants (devoir) faire attention à ne pas gaspiller de la nourriture.
⯌ Vous (devoir) recycler les bouteilles après le pique-nique.
⯌ Ils (devoir) manger les restes du repas d’hier pour éviter le gaspillage.
⯌ Nous (devoir) utiliser moins de plastique.
⯌ Je (devoir) finir toute mon assiette pour ne pas gaspiller.
⯌ Il (devoir) trier les déchets correctement.
⯌ Tu (devoir) toujours recycler les bouteilles en plastique.
⯌ Pour ne pas gaspiller, je (devoir) faire attention à ce que j’achète.