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Devoir de Departemental: Niveau: Terminale C Durée: 4 Heures Coef.: 4

Le devoir départemental pour les élèves de Terminale C en S.V.T comprend trois parties : la restitution des connaissances avec des définitions et des exercices de vrai ou faux, l'application des connaissances sur la division cellulaire et la méiose, et enfin la résolution d'un problème lié à la fécondation et aux aberrations chromosomiques. Les élèves doivent analyser des documents pour comparer des caryotypes et proposer des hypothèses sur des anomalies. Ce devoir est évalué sur un total de 17 points.

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Le devoir départemental pour les élèves de Terminale C en S.V.T comprend trois parties : la restitution des connaissances avec des définitions et des exercices de vrai ou faux, l'application des connaissances sur la division cellulaire et la méiose, et enfin la résolution d'un problème lié à la fécondation et aux aberrations chromosomiques. Les élèves doivent analyser des documents pour comparer des caryotypes et proposer des hypothèses sur des anomalies. Ce devoir est évalué sur un total de 17 points.

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COMPLEXE SCOLAIRE

LE COGITO-PÈRE BOUKA
*************
DIRECTION DES ETUDES Discipline*travail*Succès
************ Année Scolaire 2025 – 2026
Département des S.V.T

DEVOIR DE DEPARTEMENTAL
Niveau : Terminale C
Durée : 4 heures
Coef. : 4
PREMIERE PARTIE : Restitution des connaissances (5 points)
A- Définitions : (1 points)
Définissez les expressions suivantes : nidation, génie civil
B- Appariement : (2 points)
Reliez par un signe d’égalité chaque lettre de la colonne A à un chiffre de la colonne qui lui convient
(exemple : d = 5)
Colonne A Colonne B
a- Phragmoplaste 1- Deux chromosomes homologues
b- Bivalent appariés
c- Antrum 2- Cavité folliculaire
d- Pétrole 3- Cellule végétale
4- Combustible fossile

C- Vrai ou faux : (2 points)


Répondez par vrai ou faux aux affirmations suivantes :
a) La méiose est toujours suivie d’un crossing-over
b) Les codons stop ne codent pour aucun acide aminé
c) Implantation des villes est précédée de travaux de génie civil
d) Les deux chromatides sœurs sont génétiquement identiques
DEUXIEME PARTIE : Application des connaissances (8 points)
Exercice 1 : Division (7 points)
Le schéma du document ci-dessous représente la disposition des chromosomes au cours d’une division
cellulaire
1- De quelle division s’agit-il ? Justifiez votre réponse.
2- A quelle phase de cette division correspond ce
document ? Justifiez votre réponse.
3- a) Quelle est la garniture chromosomique de cette
cellule ?
b) En tenant compte de cette garniture chromosomique,
combien de plaques métaphasiques peut-on avoir ?
4- Déterminez le nombre de types de cellules obtenues à
l’issue de cette division.
5- a) Quelle fonction génétique de cette division a été
mise en évidence par ce schéma ?
b) Illustrez cette fonction en utilisant les chromosomes
A et B.
LE COGITO-PÈRE BOUKA DEVOIR DE DEPARTEMENTAL Année Scolaire 2025 - 2026 Terminale C SVT Page 1 Sur 2
6) Une cellule en anaphase de la première division de méiose montre le schéma de la figure du document 3.
a) A quel événement chromosomique assiste-t-on dans cette figure
b) Représentez la cellule en anaphase de deuxième division de méiose.
c) En reprenant les éléments de réponse des questions précédentes, donnez les conséquences génétiques de
la méiose

Troisième partie : RESOLUTION D’UN Problème (8 points)


(Reproduction)
Pendant la fécondation dans l’espèce humaine, les gamètes mâles et femelles engagés contribuent à
la formation d’une cellule œuf qui sera à l’origine de la formation d’un nouvel individu.
Il arrive des cas où les gamètes réalisant la fécondation sont à l’origine des aberrations
chromosomiques ou des maladies génétiques dont on se propose de connaitre la cause.
Le document 2 présente le caryotype issu des cellules d’un embryon humain viable.
Le document 3 est un caryotype établi à partir d’une cellule d’embryon expulsé lors d’un
avortement spontané.
Le document 4 montre un des spermatozoïdes observés lors de l’examen des gamètes du père du
fœtus expulsé.
1- De l’observation comparée des documents 2 et 3, dégagez le problème posé dans l’exercice.
2- a- En vous référant au document 2 précisez la garniture chromosomique et le sexe de l’individu
concerné.
b- S’agit-il d’un caryotype normal ?
3- a- Indiquez la garniture chromosomique et le sexe de l’individu correspondant au document 3.
b- Le caryotype du document 3 est-il normal ?
c- Proposez deux hypothèses pouvant expliquer l’obtention d’un tel caryotype.
4- a- L’observation du document 4 permet-elle de résoudre le problème posé ? pourquoi ?
b- Quelle phase précise de la spermatogenèse s’est mal déroulée ?
5- Comparez les deux documents 2 et 3

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