PROGRESSION AGIR, S’EXPRIMER COMPRENDRE A TRAVERS
L’ACTIVITE PHYSIQUE TPS-PS-MS
Communiquer avec les autres au travers d’actions à visée expressive ou artistique :
Construire et conserver une séquence d’actions et de déplacements, en relation avec d’autres partenaires, avec ou sans support musical.
- Coordonner ses gestes et ses déplacements avec ceux des autres, lors de rondes et jeux chantés.
ENTREE DANS L ACTIVITE : se déplacer au son du tambourin
mardi semaine Matériel Activités proposées Observations
Draps colorés, Objectif de la séance : apprendre à écouter la musique, accepter le contact avec l’autre.
dossard, cd
Temps 1 : se déplacer librement au son du tambourin.
1 Temps 2 : faire le jeu de l’aveugle ( un élève ferme les yeux et se laisse guider par le camarade le
précédent.
PERIODE 1 : apprendre à écouter,
découvrir son corps autrement
Cd retz, versini Objectif de la séance apprendre à écouter, à faire avec l’autre.
2 Temps 1 : Se déplacer au son d’une musique librement .
Temps 2 : se déplacer en petit train (glin, glin, glin)
Foulards, cd retz et Objectif de la séance apprendre à écouter, à faire avec l’autre.
versini
3 Temps 1 : danser avec un foulard chacun
Temps 2 : se déplacer en petit train (roule petit train)
Foulards, cd retz Objectif de la séance apprendre à écouter, à faire avec l’autre.
Temps 1 : danser avec des foulards
4
Temps 2 : découverte de la farandole :demander aux élèves au signal de donner la main à un copain.. ;
puis que leur 2 mains soient données à un copain, puis que leur 2 mains soient donnée à un copain
différents. Voir que l’on arrive à faire une farandole. Faire déplacer la farandole (la chaîne des pompiers)
[Link]
Corde, cd retz Objectif de la séance : apprendre à faire la ronde
5 Temps 1 : refaire une farandole et finir par faire se refermer la farandole autour de la corde au sol. Voir
qu’ainsi on a formé une ronde.
Temps2 : danser en ronde en tournant autour d’un rond matérialisé : (tourne bien)
Cordes, cd retz Objectif de la séance :se déplacer en ronde
- Se replacer en ronde autour du cercle matérialisé. Refaire tourne bien.
6 - En gardant le support au sol amener les élèves à changer le sens de la ronde (voir le
positionnement des pieds et des épaules.)
- Supprimer le support au sol et faire tourner la ronde dans un sens puis dans l’autre
Cordes ,cd Objectif de la séance apprendre à faire seul une ronde
- Verbaliser comment on fait pour faire une ronde. Puis expliquer aux enfants que lorsqu’il n’y a
pas de musique on marche en silence et quand la musique commence on doit se mettre en ronde
et tourner. Commencer avec le grand support au sol pour aider et s’assurer que la consigne et
7 bien comprise.
- Puis refaire sans supports au centre (les élèves ont tendance à faire de petites rondes à 2-5 ou à
rester en farandole). S’arrêter et prendre le temps de verbaliser ce que l’on a obtenu (petites
rondes, farandoles….). Valider les rondes.
- Refaire en augmentant les contraintes (rondes d’au moins 3 enfants puis tous ensemble…)
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PROGRESSION AGIR, S’EXPRIMER COMPRENDRE A TRAVERS
L’ACTIVITE PHYSIQUE TPS-PS-MS
Communiquer avec les autres au travers d’actions à visée expressive ou artistique :
Construire et conserver une séquence d’actions et de déplacements, en relation avec d’autres partenaires, avec ou sans support musical.
- Coordonner ses gestes et ses déplacements avec ceux des autres, lors de rondes et jeux chantés.
ENTREE DANS L ACTIVITE : mimer des animaux
mardi semaine Matériel Activités proposées Observations
Draps colorés, Objectif de la séance : ronde avec changement de position
1 dossard, cd retz
- Dansons la capucine ( se termine accroupi)
- Les jolies bambins ( s’arrêtent se baissent se relèvent)
Cd retz, versini Objectif de la séance : ronde avec changement de position et variation de la vitesse de déplacement
2 - Attention au ruisseau
- Les gentils petits enfants
Foulards, cd retz et Objectif de la séance ronde avec mime
PERIODE 2 : danser en ronde
3 versini
- Savez vous planter les choux
Foulards, cd retz Objectif de la séance ronde avec mime
4
- Jean petit qui danse
Corde, cd retz Objectif de la séance ronde avec saut final
5
- Le beau bateau
- La belle ronde
Cf prep Objectif de la séance : ronde avec saut et mime pendant la ronde
6
- Tous les légumes
Cf prep Objectif de la séance : danser pour le plaisir
7 Refaire les rondes choisies par les élèves
[Link]
PROGRESSION AGIR, S’EXPRIMER COMPRENDRE A TRAVERS
L’ACTIVITE PHYSIQUE TPS-PS-MS
Communiquer avec les autres au travers d’actions à visée expressive ou artistique :
Construire et conserver une séquence d’actions et de déplacements, en relation avec d’autres partenaires, avec ou sans support musical.
- Coordonner ses gestes et ses déplacements avec ceux des autres, lors de rondes et jeux chantés.
ENTREE DANS L ACTIVITE : se déplacer, mimer des animaux
mardi semaine Matériel Activités proposées Observations
Objectif de la séance : ronde ou on avance et on recule
1
- La machine enchantée
Objectif de la séance : ronde avec saut , avance, recule
PERIODE 3 : rondes et jeux dansés
2
- La danse des esquimaux
Objectif de la séance ronde à l’envers
- Commencer par faire découvrir cette possibilité en faisant une ronde puis en passant en
3 farandole puis en refaisant fermer la ronde à l’envers. Avoir un support au centre.
- Puis voir comment passer de l’une à l’autre sans faire de farandole.
- Danser la dispute et j’ai des pommes à vendre
Objectif de la séance ronde avec un enfant au centre
4 - Le fermier dans son près
- Nous n’irons plus au bois
- Mon petit lapin
Objectif de la séance le cortège
5
- Bras dessus dessous
- A l’école
[Link]
Objectif de la séance : tresse
6 - Scions du bois
- Quand on fait des crêpes
Objectif de la séance : tunnel et farandole
7 - Passer pompom
- Les pyrénées
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PROGRESSION AGIR, S’EXPRIMER COMPRENDRE A TRAVERS
L’ACTIVITE PHYSIQUE TPS-PS-MS
Communiquer avec les autres au travers d’actions à visée expressive ou artistique :
Construire et conserver une séquence d’actions et de déplacements, en relation avec d’autres partenaires, avec ou sans support musical.
- Coordonner ses gestes et ses déplacements avec ceux des autres, lors de rondes et jeux chantés.
ENTREE DANS L ACTIVITE : mimer sentiments ( la petite poupée), faire comme (jeu du miroir)
Lun/mardi semaine Matériel Activités proposées Observations
PERIODE 4 : découvrir comment danser avec
Cd danser pas Objectif de la séance : danse énumérative
1 sorcier
- Le sorcier cordonnier
Objectif de la séance : danse énumérative répétitive
2
- Je mets le doigt devant
Cd danser c’est pas Objectif de la séance danse énumérative à plusieurs
3 sorcier
diverses parties de son corps
- Le petit train des sorciers
Objectif de la séance danse en moulin
4
- Le moulin de la semaine
Objectif de la séance s’approprier les musiques du spectalce
5 - Ecoute libre des danses du spectacle, les laisser explorer. Au centre de la pièces proposer
plusieurs accessoires (rubans, cerceaux, chapeaux, foulards, rubans, bâtons…) proposer de
danser avec. : danse des indiens
Objectif de la séance : s’approprier les musiques d’un spectacle :
6
Danse des cowboys
Objectif de la séance : s’approprier les musiques d’un spectacle :
7
Danse commune
PERIODE 5 : répétition et création du spectacle de fin d’année.
[Link]