LE VELO
Date : Nom :
Classe de 6° .....
SEANCE 1 : Le vélo en liberté
Capacités, connaissances :
- Identifier objet et objet technique.
- Identifier la fonction d’usage de l’objet technique.
Situation :
- Paule rentre chez elle à l’aide de son vélo et en route, elle est gênée par un obstacle
(bois mort, cailloux). En colère, elle se demande qui a créé ces objets qui lui entravent
son chemin.
Problèmes : Aider Paule à classer les objets dont le nom est indiqué.
Ont-ils un point commun ? A quoi servent-t-ils ?
Casque Banc
Panneau
indicateur
Feu arrière
Cailloux
Antivol
Bois mort
1/24 E. Thierry - [Link]
Après une petite réflexion, elle s’aperçoit qu’elle peut classer les “choses” qui l’entourent en
deux familles :
1°) Les objets …………..…………... qui sont les objets non modifiés par l’homme.
2°) Les objets ……………….……... qui s o n t issus de matières transformées par l’homme
et qui s o n t ensuite utilisés pour répondre à un besoin.
objet …..….. ou
Photo Nom A quoi sert-il ?
objet ………...
Banc
Antivol
Bois mort
Feu arrière
Panneau
indicateur
Cailloux
Casque
La réponse à la question ………………………………………………………………..……. permet de
trouver la fonction d’………...….. de l’objet.
2/24 E. Thierry - [Link]
LE VELO
Date : Nom :
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SEANCE 2 : L’anniversaire
Capacités, connaissances :
- Associer à un besoin un usage.
Situation :
- Les parents de Paule vont lui offrir un vélo pour son anniversaire. Lequel choisir ?
Problèmes :
- Aider Paule à choisir son vélo.
1°) Observation, description des différents types de vélo.
Complétez le tableau de la page suivante. Vous y indiquerez les 3 principaux types de
vélo, leurs caractéristiques, leurs avantages et leurs inconvénients.
2°) Utilisation, usage, service rendu par chaque type de vélo.
Associez en fonction de leur usage les différents types de vélo avec les différents
types de situation (vignettes à découper sur le document ressource).
Ressources :
• Document sur les différents types de vélo.
3/24 E. Thierry - [Link]
1°) Observation, description des différents types de vélo.
Inconvénients
Avantages
Caractéristiques
techniques
Nom
Photo
4/24 E. Thierry - [Link]
LE VELO
Date : Nom :
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5/24 E. Thierry - [Link]
Nous venons de découvrir que pour répondre à trois besoins différents,
nous utilisons trois objets différents.
Besoin Vélo utilisé
Pour répondre à ce besoin j’utilise
Se déplacer en ville ou sur route à
l’aide d’un moyen économique. un vélo ………………….
Pour répondre à ce besoin j’utilise
Se mesurer à d’autres cyclistes sur
route lors d’épreuves sportives. un vélo ………………….
Se promener dans la nature sur des Pour répondre à ce besoin j’utilise
distances relativement longues à
l’aide d’un moyen écologique. un vélo ………………….
6/24 E. Thierry - [Link]
LE VELO
Date : Nom :
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SEANCE 3 : Le choix du vélo
Capacités, connaissances :
- Enoncé la fonction d’estime de l’objet technique.
- Critères de choix d’un objet technique.
Situation :
- Les parents de Paule vont lui offrir un vélo pour son anniversaire.
- Elle va sur le site Internet d’un marchand de vélo et établit ses préférences.
Problèmes :
- Aider Paule à choisir son vélo en allant sur le site Internet de Décathlon choisir des
vélos.
Ressources :
- Site de Décathlon sur Internet.
- Fichier « X Ressource séance [Link] » à compléter avec des images prises sur le site où
X est le numéro du PC que tu utiliseras.
7/24 E. Thierry - [Link]
LE VELO
Date : Nom :
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SYNTHESE DES SEANCES 1, 2 ET 3
L’objet naturel est un objet non modifié par l’homme.
L’objet technique est issu de matières transformées par l’homme et qui est ensuite
utilisé pour répondre à un besoin.
Pour trouver la fonction d’usage d’un objet, je réponds à la question : à quoi sert-il ?
Exemple : un vélo est un objet technique dont la fonction d’usage (service rendu par le
produit) est de pouvoir se déplacer sur 2 roues.
Pour répondre à des besoins différents, nous utilisons des objets différents.
En comparant nos choix respectifs, vous avez choisi des vélos différents de ceux
choisis par vos camarades. Vous les avez classés en fonction de vos goûts personnels :
critères de choix.
Votre choix a été influencé par la fonction d’estime de l’objet technique.
La fonction d’estime est en rapport étroit avec le design, l’esthétique, les formes, la
couleur et le niveau de performance technique.
Elle répond à la question : est-ce que l’objet me plaît ?
8/24 E. Thierry - [Link]
LE VELO
Date : Nom :
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SEANCE 4 : Le vélo et ses composants
Capacités, connaissances :
- Identifier les principaux éléments d’un objet technique.
Situation :
Paule a reçu un vélo pour son anniversaire. Elle est très contente.
Elle lit la notice d’utilisation qui est livrée avec son vélo mais ne comprend pas tous les
mots.
Problèmes :
- Aider Paule à replacer les mots aux bons endroits pour l’aider à comprendre la notice
d’utilisation.
Ressources :
- Fichier Edrawings Velo_vtt.easm du vélo de Paule et feuille avec des bulles vierges.
- Vélos de la salle de technologie.
9/24 E. Thierry - [Link]
Figure à compléter en visualisant le fichier Edrawings Velo_vtt.easm sur PC. 20 jante
19 manette de changement de vitesse
18 réflecteur
17 poignée
16 câble de frein
15 frein avant
14 frein arrière
13 selle
12 chaîne
11 cadre
10/24
10 fourche
9 rayon
8 pignons
7 dérailleur arrière
6 dérailleur avant
5 plateau
4 pédale
3 pédalier
2 pneu
1 guidon
E. Thierry - [Link]
Rep Désignation
ETUDE SYSTEME DE FREIN / fichier EDRAWINGS Etrier de frein vélo. easm
2
13
11
12
1
9
4
8
10
Nom :
5
Classe :
Identifie les pièces en complétant les 2 tableaux.
Repère Identification Repère Identification
1 8
2 9
3 10
4 11
5 12
6 13
11/24 E. Thierry - [Link]
Enlever l’étrier droit et le cache ressort 2. Zoomer ensuite et vous obtenez l’image suivante.
Complète le tableau.
15
Repère Identification
14
15
14
Comprendre le fonctionnement du frein
A quoi servent les pièces 5, 7, 8, 14 et 15 ?
12/24 E. Thierry - [Link]
LE VELO
Date : Nom :
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SEANCE 5 : ça coince !
Capacités, connaissances :
- Décrire le principe général de fonctionnement d’un objet technique.
Situation :
- Paule est contente de son nouveau vélo mais elle a un problème. Elle n’arrive plus à
avancer lorsqu’elle pédale. Elle ne comprend pas ce qui bloque.
Problèmes :
- Aide Paule à comprendre :
• comment le vélo avance,
• comment il freine,
• comment il se dirige,
• et ce qui peut le bloquer.
Ressources :
- Vélos, bancs d’essais freinage, direction et propulsion.
13/24 E. Thierry - [Link]
Étude du rôle de chacun des éléments
Sur le schéma de la bicyclette ci-contre, surligne d’une même couleur tous les éléments de l’objet
participant à la fonction de déplacement.
Décris les étapes successives nécessaires au déplacement d’un vélo.
Déplacement :
1. ………………………………………………………………………
2. ………………………………………………………………………
3. ………………………………………………………………………
4. ……………………………………………………………………
5. ……………………………………………………………………
Sur le schéma de la bicyclette ci-contre, surligne d’une autre couleur tous les éléments de l’objet
participant à la fonction de guidage.
Décris les étapes successives nécessaires au guidage d’un vélo.
Guidage :
1. …………………………………………………………………
2. …………………………………………………………………
3. …………………………………………………………………
Sur le schéma ci-contre, surligne les éléments nécessaires à la fonction freinage.
Décris les étapes successives nécessaires au freinage d’un vélo.
Freinage :
1. …………………………………………………………………
2. …………………………………………………………………
3. …………………………………………………………………
4. …………………………………………………………………
14/24 E. Thierry - [Link]
LE VELO
Date : Nom :
Classe de 6° .....
Tu viens d’observer le fonctionnement d’un vélo.
Tu as constaté que les composants du vélo appartiennent chacun à un groupe précis, un
groupe par définition remplit une ……………… …………………………….. particulière.
Ainsi, pour le vélo, vous avez identifié les groupes suivants :
1. Fonction technique ……………………….……….
(éléments concernés: ……………………………………………………………………………
………………………………..)
2. Fonction technique ……………………..……………
(éléments concernés : …………………………………………………………………………………..)
3. Fonction technique …………….............……………
(éléments concernés : ………………………………………………………………………………..)
Remarque :
Plusieurs fonctions techniques ont été oubliées. Lesquelles ? Quels éléments les constituent ?
....................................………………………………………………………………………………………..
....................................………………………………………………………………………………………..
....................................………………………………………………………………………………………..
Compléte le paragraphe :
Un objet technique est créé par ………………………….. pour répondre à un ……………… .
Il peut être simple (une seule fonction d’………………………, ex : …………………………) ou
complexe (plusieurs fonctions d’……………………...... sont remplies par le même objet,
ex : …........…………………………………..).
Qu’il soit simple ou complexe, l’objet est constitué de un ou plusieurs ……………………. .
Chaque élément constitutif appartient à un groupe de composants. Ce groupe assure une
………………………. …………………………. précise dans le fonctionnement global de
l’objet.
15/24 E. Thierry - [Link]
Résumé
COTE ………………..
FONCTION D’ESTIME Est-ce que l’objet me plaît ?
A quoi sert l’objet ?
FONCTIOND’USAGE
Comment faire fonctionner
COTE ………………...
FONCTIONSTECHNIQUES l’objet ?
Comment réaliser les fonctions
SOLUTIONSTECHNIQUES
techniques ?
Face à un besoin, les hommes ont toujours cherché des réponses.
Pour répondre à la fonction d’usage, ils ont inventé des objets techniques qui peuvent être
décomposés en plusieurs fonctions techniques.
Pour répondre à ces fonctions techniques, ils ont trouvés des solutions techniques, diverses et variées.
Exemple avec le vélo
Fonction …………. Se déplacer sur 2 roues d’un endroit à un autre
Fonctions …………. direction propulsion freinage Etc.
Solutions …………. cantilever V brake tambour Etc.
16/24 E. Thierry - [Link]
LE VELO
Date : Nom :
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SEANCE 6 : l’évolution des objets techniques
Capacités, connaissances :
- Citer des objets répondant à une même fonction d’usage.
- Identifier quelques évolutions techniques et esthétiques.
- Situer dans le temps ces évolutions.
Situation :
- Paule est à la campagne chez son grand -père. Elle entre dans son grenier et
découvre de nombreux vélos, fer à repasser …
Problèmes : Aide Paule à ranger tous ces objets.
Ressources :
Images du grenier du grand -père de Paule.
E. Thierry - [Link]
17/24 E. Thierry - [Link]
Aide Paule à regrouper ces 10 objets le mieux possible.
Fer à braise Fin XIX°
NUMEROS DES
GROUPE RAISON DU REGROUPEMENT
OBJETS
18/24 E. Thierry - [Link]
Synthèse
Il est possible de regrouper les objets par famille, c’est-à-dire comme un ensemble d’objets ayant
la même fonction d’usage :
6 7
Le grand bi 1
Première bicyclette à pédales
3 vélocipède 8
Fer XIX°
Et :
Fer électrique début XX°
Fer à braise Fin XIX° 4
Et au sein d’une famille de les classer par ordre d’apparition :
Première bicyclette à pédales 1
vélocipède Le grand bi
8 3
6
7
Fer XIX°
Et :
Fer électrique début XX°
Fer à braise Fin XIX° 4
Ce classement est appelé classement chronologique.
19/24 E. Thierry - [Link]
Source : didacticiel Famille d’objet / Notion de chronologie de GS Soft
20/24 E. Thierry - [Link]
LE VELO
Date : Nom :
Classe de 6° .....
SEANCE 7 : Le vélo éclairé
Capacités, connaissances :
- Indiquer la nature des énergies utilisées pour le fonctionnement de l’objet technique.
- Identifier les éléments de stockage, de distribution et de transformation de l’énergie.
- Indiquer le caractère plus ou moins polluant de la source d’énergie.
Situation :
- Paule doit bientôt effectuer une ballade la nuit avec des amies. Elle doit
acheter un système d ’éclairage pour son vélo.
Problèmes :
- Aider Paule à choisir son système d’éclairage.
Ressources :
Eclairage à dynamo ou à piles.
Images de vélos, dynamo, piles et feux avant et arrière.
21/24 E. Thierry - [Link]
1ère solution : la dynamo
Feu avant : 10 à 50 €
Dynamo : 5 à 15 €
Feu AR : 5 à 15 €
2ème solution : l’éclairage à pile
Feu avant
Piles
Le tout : 15 € à 50 €
Fixation
Feu AR
Solution Avantages Inconvénients
Eclairage à dynamo
Eclairage à piles
22/24 E. Thierry - [Link]
1ère solution : la dynamo
La dynamo de vélo, grâce au contact de sa tête avec la jante, permet d’envoyer de l’électricité
par l’intermédiaire de fils en cuivre vers les ampoules.
Défini la chaine de transmission de l’énergie :
Énergie d’origine Energie qui
Énergie Energie
qui fait tourner la permet la
produite par la restituée par
tête de la dynamo rotation par
dynamo les ampoules
appui
Énergie Énergie Énergie Énergie
…………….. …………….. …………... ………….
Rotation par
Corps de appui sur le pneu
la ou la jante
dynamo
Bobinage
de cuivre
Aimant
en
rotation
Sortie du courant
Sur ce vélo, surligne :
dynamo
• la dynamo,
• les 2 fils électriques,
• les feux avant et arrière.
23/24 E. Thierry - [Link]
2ème solution : l’éclairage à pile
Défini la chaine de transmission de l’énergie :
Énergie à Energie
l’intérieur des Energie qui sort restituée par
piles des piles les ampoules
Energie Energie
Energie
chimique …………….
……………..
Sur ce vélo, surligne :
- les fils électriques,
- les piles,
- les feux avant et arrière.
24/24 E. Thierry - [Link]