UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERU
FACULTAD DE AGRONOMIA
ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
Definición
Tabla de frecuencias
Tablas y gráficos
Medidas de tendencia central
Medidas de dispersión
Ing. Mg. Gustavo Osorio Pagán
ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
Es parte de la estadística, que describe y analiza a una muestra; sin pretender sacar conclusiones de
tipo general.
TABLA DE FRECUENCIAS
Generalidades
Los datos estadísticos obtenidos de muestras, experimentos o cualquier colección de observaciones,
a menudo son tan numerosos que carecen de utilidad a menos que sean condensados o reducidos a
una forma más adecuada.
Si por ejemplo, se tiene 20 observaciones de la altura de planta de un determinado cultivo, nos
preguntaremos: ¿Cuál es el promedio de altura de planta? ¿Cuál es la variación existente en la altura
entre las 20 plantas? ¿Cuáles son los valores altos y bajos?
Para contestar estas preguntas debemos organizar y resumir los datos en alguna forma. El propósito
de esta unidad y de la siguiente es aprender las técnicas básicas de organización y resumen de los
datos. Estos procedimientos son con frecuencia, clasificados bajo el título de “estadística descriptiva”,
ya que el objetivo es el describir un conjunto de datos u observaciones, en su forma resumida.
En esta unidad se verá específicamente varios procedimientos para organizar y resumir grandes
conjuntos de datos u observaciones, ya sea en su forma tubular o en su forma gráfica, o bien ambos.
TABLAS O DISTRIBUCIONES DE FRECUENCIAS
Una tabla o distribución de frecuencias es otro de los formatos que el investigador usa para organizar y
resumir sus datos. Se puede construir una tabla de frecuencias ya sea con observaciones cualitativos
o cuantitativos. En ambos casos, el conjunto de datos está agrupado en varias clases. En general,
cuando se ordena una colección de datos estadísticos, éstos deben agruparse en una forma
conveniente antes de obtener información útil de ellos.
Una tabla de frecuencia o distribución de frecuencias, es un arreglo sistemático de valores agrupados
en intervalos de clase. Se usan para resumir datos, de tal modo que la frecuencia absoluta de cada
intervalo esté claramente mostrada y pueda calcularse fácilmente la frecuencia relativa de cada
intervalo.
Construcción de una tabla de frecuencias para datos cualitativos
Para este tipo de datos, las clases están inherentemente definidas. Por esa razón, para construir una
tabla de frecuencias simplemente hacemos un conteo del número de los datos que caen dentro de
cada intervalo de clase y entonces calculamos la frecuencia relativa. Por ejemplo, al averiguar el grado
de instrucción de una muestra de 100 pacientes que sufren tumores cancerígenos, que fueron
atendidos durante el mes de julio de 2019 en el Hospital “Daniel Alcides Carrión”. Las clases estarán
definidas por el grado de instrucción, siendo: analfabeto (sin estudios), primaria, secundaria, técnico y
superior.
Partes de una tabla de frecuencias para datos cualitativos
Clases o categorías
Frecuencias absolutas simples y acumuladas
Frecuencias relativas simples y acumuladas
ESTRUCTURA DE UNA TABLA DE FRECUENCIAS
Frecuencia Frecuencia
absoluta simple relativa simple Frec
uen
c
Frecuencia absoluta acu ia rela
so mul ti
ada va
Clase ías acumulada
or
categ
Clases fi Fi hi Hi
Soltero 22 22 0.22 0.22
Casado 45 67 0.45 0.67
Divorciado 20 87 0.20 0.87
Viudo 8 95 0.08 0.95
Otros 5 100 0.05 1.00
TOTAL 100
Construcción de una tabla de frecuencias para datos cuantitativos
Para datos cuantitativos, el problema de más dificultad en la construcción de una tabla de frecuencias, consiste en
definir y crear los intervalos de clase. La primera etapa en la construcción de una distribución de frecuencias o
tabla de frecuencias consiste en decidir cuántas clases utilizar y elegir los límites de cada clase; es decir, de dónde
a dónde abarcará cada una. En general, el número de clases depende del número de observaciones y del mismo
modo del rango o amplitud de las observaciones; esto quiere decir, la diferencia entre el valor mayor y el menor del
conjunto de observaciones.
Para la construcción de una tabla de frecuencias o distribución de frecuencias, se debe determinar el número de
clase, intervalo de clase, la marca de clase, frecuencia absoluta simple, frecuencia absoluta acumulada, frecuencia
relativa simple, frecuencia relativa acumulada, porcentaje de la frecuencia relativa simple y porcentaje de la
frecuencia relativa acumulada. Para tener mayor conocimiento de cada una de ellas, procederemos a desarrollar
mediante un ejemplo paso a paso.
ESTRUCTURA DE UNA TABLA DE FRECUENCIAS CON DATOS CUANTITATIVOS
Porcentaje de la
Frecuencia frecuencia relativa
Frecuencia
absoluta simple simple
relativa simple
Frecuencia Porce
n
r valo Marca de Frecuencia frecue taje de la
te
In l a s e absoluta relativa nc i a
de c
clase Conteo acumulada acum relativa
acumulada u la d a
I de C X’i Tabulación fi Fi hi Hi % hi % Hi
Al observar el conjunto de datos podemos apreciar la variabilidad existente entre ellos, además no están ordenados, lo
cual hace que sea difícil su análisis, interpretación y sacar conclusiones acertadas que ayuden para tomar decisiones.
Para elaborar o construir la tabla de frecuencia o distribución de frecuencias se deben seguir los siguientes pasos:
1. Calcular la Amplitud o Rango (Am o R)
El Rango o amplitud. Se define como la distancia que existe entre el dato máximo y el dato mínimo. Se halla restando
el dato máximo con el dato mínimo. Es el recorrido o distancia entre los valores extremos de una serie de datos.
Am o R = Xmáx.- Xmin
Donde:
R o Am = Rango
Xmáx = Dato mayor o máximo
Xmín = Dato menor o mínimo
2. Determinación del número de clases (k)
El número de clases es el número de intervalos o categorías en el que se va a dividir el conjunto de datos u
observaciones. El número de clases o intervalos de clase, se pueden fijar arbitrariamente, dependiendo del número
de datos u observaciones que se tiene; por lo general, el número de clases a elegir, varían de 5 a 20.
Sin embargo, existen otras formas para determinar el número de clases con bastante aproximación, para lo cual se
tiene las siguientes reglas:
Regla de STURGES
Cuando N ≤ 50
k = 1 + 3,322 Log. N
Regla de PORTUGAL
k = 1,8914 + 3,9910 Log. N Cuando 50 < N ≤100
k = 2,7560 + 5,8154 Log. N Cuando N > 100
Donde:
k = Número de clases
Log. = Logaritmo
N = Número de observaciones
3. Determinación del tamaño del intervalo de clase (TIC)
El intervalo de clase es conocido también como ancho de clase, viene a ser el rango o la
amplitud de números definidos arbitrariamente por los números más altos y más bajos de ella. Es
decir, viene a ser la distancia o recorrido entre el límite inferior y el límite superior de un intervalo
de clase, y se calcula mediante la siguiente fórmula:
Donde:
TIC = Tamaño del intervalo de clase
Am o R = Amplitud o Rango
k = Número de clases
4. Determinar la marca de clase (X’i)
La marca de clase viene a ser la semisuma de los límites inferior y superior de cada
intervalo de clase, sirve para interpretar los datos como el promedio de cada intervalo de
clase. Se determina de la siguiente manera:
5. Tabulación de los datos
Se realiza con la finalidad de hacer el conteo práctico de las frecuencias en cada intervalo
de clase sin ordenar los datos, dicha tabulación se hace mediante el sistema de palitos o
rayas.
6. Frecuencia absoluta simple (fi)
La frecuencia absoluta simple, viene a ser el número de veces que se repiten los valores de las
observaciones, dentro de los diferentes intervalos de clase en que se ha dividido la información. Para
determinar la frecuencia absoluta simple, se suma la tabulación correspondiente a cada clase.
7. Frecuencia absoluta acumulada (Fi)
La frecuencia absoluta acumulada, se obtiene sumando y acumulando las frecuencias absolutas
simples clase por clase en forma ascendente, desde la primera hasta la última clase.
La frecuencia absoluta acumulada se determina de la siguiente manera:
F1 = f 1
F2 = f 1 + f 2
F3 = f 1 + f 2 + f 3
F4 = f 1 + f 2 + f 3 + f 4
F5 = f 1 + f 2 + f 3 + f 4 + f 5
F6 = f 1 + f 2 + f 3 + f 4 + f 5 + f 6
F7 = f 1 + f 2 + f 3 + f 4 + f 5 + f 6 + f 7
8. Frecuencia relativa simple (hi)
La frecuencia relativa simple, es el valor que resulta al dividir cada una de las frecuencias
absolutas simples entre el total de frecuencias o datos. Se interpreta como probabilidad dentro
de cada clase o intervalo de clase. Se determina de la siguiente manera:
Donde:
hi = frecuencia relativa simple
fi = Frecuencia absoluta simple
N = Número total de observaciones o datos
9. Frecuencia relativa acumulada (Hi)
La frecuencia relativa acumulada, se obtiene sumando y acumulando las frecuencias
relativas simples clase por clase en orden ascendente.
Se determina de la siguiente manera:
H1 = h1
H2 = h1 + h2
H3 = h1 + h2 + h3
H4 = h1 + h2 + h3 + h4
H5 = h1 + h2 + h3 + h4 + h5
H6 = h1 + h2 + h3 + h4 + h5 + h6
H7 = h1 + h2 + h3 + h4 + h5 + h6 + h7
10. Porcentaje de la frecuencia relativa simple (% fi)
El porcentaje de la frecuencia relativa simple consiste en multiplicar la frecuencia relativa simple
de cada intervalo de clase por 100 y de esta manera el resultado estará representado en
porcentajes. Se determina de la siguiente manera:
% hi = hi x 100
De donde:
% = Porcentaje
Hi = Frecuencia relativa simple
11. Porcentaje de la frecuencia relativa acumulada (% Hi)
El porcentaje de la frecuencia relativa acumulada consiste en multiplicar la frecuencia
relativa acumulada de cada intervalo de clase x 100 y de esta manera el resultado estará
representado en porcentajes. Se determina de la siguiente manera:
% Hi = Hi x 100
Donde:
% = Porcentaje
Hi =Frecuencia relativa acumulada
Ejemplo: Número de tubérculos por planta, procedentes de semilla sexual
de papa (Solanum tuberosum L.)
24 12 22 17 18
13 16 19 16 23
21 27 24 33 24
20 31 20 13 19
18 28 18 18 16
15 29 17 21 18
16 24 14 20 17
21 21 13 25 19
19 19 19 27 20
12 15 20 19 22