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Informe de Evaluación Psicológica Infantil

Interpretación del WISC V

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Rosa Rodríguez
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‘’

Interpretación
de resultados
1
Lo que evalúa por pruebas:

2
3
4
5
6
Lo que evalúa por índices
primarios:

7
8
9
10
Informe Psicológico

Describir

Explicar

Predecir
Estructura del Informe
Psicológico

Datos Generales /Filiación


Motivo de consulta
Antecedentes
Técnicas e instrumentos aplicados
Resultados obtenidos
Conclusiones
Recomendaciones/Plan de tratamiento
Nombre, firma, sello y número de colegiatura del
psicólogo.
Determinar si el CIT es interpretable

Para determinar si el índice de


inteligencia general es
interpretable como una
unidad, debemos restar el
índice con mayor puntaje
menos el índice de menor
puntaje y, si la diferencias es
menor a 23, el CIT se
considera como interpretable,
108 - 88 = 20
lo cual significa una estimación
confiable y válida de la
Determinar si los índices son interpretables

Debemos restar los ptjes escalares de las pruebas que confirman cada índice y
si la diferencia es igual o mayor a 5, se considera como no interpretable.

PTJE PTJE
ESCALAR ESCALAR
INDICES Diferencia
MAYOR MENOR

ICV 9 9 0

IVE 12 11 1

IRF 9 7 2

IMT 8 8 0

IVP 9 10 1
Determinar si los índices son interpretables

ICV IRP IMO IVP

9- 4- 5- 9-
3 2 5 9
6 2 0 0

Debemos restar el puntaje mayor menos el puntaje


menor de las subpruebas que conforman cada índice
y, si la diferencia es igual o mayor a 5, se
considera no interpretable como habilidad unitaria .
Determinar si un índice es interpretable

Debemos restar los ptjes escalares de las pruebas que confirman cada índice y
si la diferencia es igual o mayor a 5, se considera como no interpretable.

ICV IVE IRF IMT IVP

9 12 9 8 9

9 11 7 8 10
Diferencia igual o mayor a 5,
no se considera interpretable 0 1 2 0 1
como una unidad
Determinar la edad mental

Fórmula C.I X E.C / 100

93 X 8 / 100
744 /100
7.4

17
Análisis (resultados obtenidos)

El coeficiente intelectual del evaluado es interpretable,


como una habilidad unitaria, puesto que la variabilidad
entre sus componentes no es significativa. El evaluado
logra un coeficiente intelectual total de 93,
posicionándose en la categoría intelectual Normal
Promedio, esto quiere decir que su habilidad intelectual
general se encuentra acorde a lo esperado a su edad
cronológica.
En el área Comprensión Verbal, el índice obtenido si es
interpretable, ya que los puntajes de sus componentes
tienen una diferencia no significativa. En el índice de
Comprensión Verbal, obtuvo un puntaje de 95, ubicándose
en la categoría Normal Promedio, esto quiere decir que su
habilidad le permite desenvolverse con aptitudes verbales
de razonamiento, comprensión y expresión acorde a lo
esperado.
En el área Visoespacial, el índice obtenido es
interpretable, ya que los puntajes de sus componentes no
tienen diferencia significativa. En el índice Visoespacial,
obtiene un puntaje de 108, ubicándose en la categoría
Normal Promedio, esto quiere decir que su habilidad le
permite desenvolverse con aptitudes de análisis y síntesis
de estímulos visuales abstractos, razonamiento y
formación de conceptos no verbales, percepción y
organización visual, coordinación visomotora y el
aprendizaje por ensayo-error. Asimismo aptitud espacial,
flexibilidad cognitiva y persistencia acorde a lo esperado.
En el área Razonamiento Fluido, el índice obtenido es
interpretable, ya que los puntajes de sus componentes
tienen una diferencia no significativa. En el índice de
Razonamiento Fluido, obtiene un puntaje de 88,
ubicándose en la categoría Normal Bajo, esto quiere decir
que sus aptitudes para realizar operaciones mentales
(formar y reconocer conceptos, reconocer relaciones entre
patrones, realizar inferencias y resolución de problemas),
se encuentran ligeramente por debajo de lo esperado.
Concerniente al área Memoria de Trabajo, el índice
obtenido es interpretable, ya que los puntajes de sus
componentes no tienen diferencia significativa. En el
índice Memoria de Trabajo, obtuvo un puntaje de 88,
ubicándose en la categoría Normal Bajo, esto quiere decir
que su habilidad le permite desenvolverse con atención,
concentración, control mental y razonamiento, relacionado
con el rendimiento académico y el aprendizaje ligeramente
por debajo de lo esperado.
En el área Velocidad de procesamiento, el índice
obtenido es interpretable, ya que los puntajes de sus
componentes tienen una diferencia no significativa. En el
índice de Velocidad de procesamiento, obtiene un puntaje
de 98, ubicándose en la categoría Normal Promedio, esto
quiere decir que su habilidad le permite explorar, ordenar
o discriminar información visual simple de forma rápida y
eficaz, además su memoria visual a corto plazo, atención y
coordinación visomotora se encuentra acorde a lo
esperado.
Al analizar las fortalezas y debilidades, podemos
evidenciar que el evaluado presenta mayor capacidad en
las aptitudes de análisis y síntesis de estímulos visuales
abstractos, razonamiento y formación de conceptos no
verbales, percepción y organización visual y coordinación
visomotora. Cabe mencionar que presenta capacidad
ligeramente inferior en lo relacionado a la memoria de
trabajo, demostrando cierta dificultad para recordar
determinada información y aplicarla en el trabajo.
Para obtener la edad mental/ equivalente

Fórmula;
C.I x E.C / 100

Coeficiente Intelectual Edad cronológica

93 x 8 (años)
744 / 100
7.4 años.
Finalmente, el evaluado con una edad cronológica de 8
años, 9 meses y 20 días, se desenvuelve con una edad
equivalente de 8 años y 7 meses aproximadamente, es
decir se encuentra ligeramente por debajo de su edad
cronológica, logra un puntaje total de 63, cociente
intelectual total de 93, categoría Normal Promedio, le
corresponde un percentil de 32, es decir se encuentra
superior al 32% de su población.
Conclusiones (resumen de resultados /
aspectos que emergen de los resultados,
observaciones, anamnesis, etc.
Básicamente cómo impacta estos
resultados en la vida del evaluado).

Recomendaciones (estimulación –
potenciación y de compensación –
apoyo).
Referencia:
▣ Pearson Clinical & Talent Assessment (2015).
Escala de Inteligencia de Wechsler para niños
– V. Madrid: Pearson Educación.
▣ http
://[Link]/dspace/bitstream/2445/1276
76/1/[Link]
▣ [Link]
pdf
▣ [Link]
ajos%20finales/%20Archivos/tfg_nicolle_final_f
[Link]
28

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