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De Egocentrismo a Pensamiento Crítico

La agenda de la clase incluye un análisis del pensamiento egocéntrico y su transición hacia el pensamiento crítico, destacando la importancia de considerar diferentes perspectivas. Se presentan elementos clave y ejercicios para desarrollar habilidades de pensamiento crítico, así como características intelectuales y estándares universales que guían este proceso. Se fomenta la reflexión sobre dilemas éticos relacionados con la inteligencia artificial a través de citas de expertos en el tema.
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De Egocentrismo a Pensamiento Crítico

La agenda de la clase incluye un análisis del pensamiento egocéntrico y su transición hacia el pensamiento crítico, destacando la importancia de considerar diferentes perspectivas. Se presentan elementos clave y ejercicios para desarrollar habilidades de pensamiento crítico, así como características intelectuales y estándares universales que guían este proceso. Se fomenta la reflexión sobre dilemas éticos relacionados con la inteligencia artificial a través de citas de expertos en el tema.
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Universidad Católica Andrés Bello

Asignatura: Competencia Textual en


Español
Profa. Dilia Di Scipio

Agenda:
*Recuento de la clase anterior
* Comentarios sobre el video.
*Del pensamiento egocéntrico al
pensamiento crítico (análisis de la
Miniguia).
*Elementos clave/ Ejercicios.
* Conclusiones.
Preguntas generadoras
 ¿Qué entiendes por
pensamiento egocéntrico?

 ¿En qué situaciones crees


que aparece más a
menudo?

 ¿Alguna vez has visto a


alguien tomar una
decisión sin considerar la
perspectiva de los demás?
“ES CIERTO PORQUE CREO EN “ES CIERTO PORQUE CREEMOS EN
ELLO.” ELLO.”
Egocentrismo innato Sociocentrismo innato

El Pensamiento Egocéntrico: aspectos que debemos analizar

“ES CIERTO PORQUE “ES CIERTO PORQUE


“ES CIERTO PORQUE ME ASI SIEMPRE LO HE QUIERO CREERLO.”
CONVIENE CREERLO.” CREIDO.” Auto-
Egoísmo innato Cumplimiento de
validación innata deseos innatos
Del pensador irreflexivo (egocéntrico) al pensador
Maestro (crítico)
1.-Pensador irreflexivo 6.-Pensador Maestro
(No estamos (Los buenos hábitos de
conscientes de pensamiento se
problemas en nuestro vuelven parte de
pensamiento) nuestra naturaleza)

2.-Pensador retado
5.-Pensador avanzado
(Nos enfrentamos con (Avanzamos según
problemas en nuestro seguimos practicando)
pensamiento)

3.-Pensador 4.-Pensador practicante


principiante (Tratamos (Reconocemos la
de mejorar, pero sin necesidad de práctica
práctica regular) regular)
Elementos del Pensamiento que utiliza un Pensador
Maestro
1.-Propósito:
¿Qué trato de
lograr? ¿Cuál es mi 4.-Conceptos: 7.-Puntos de vista:
meta central? ¿Cuál ¿Desde qué punto de
es mi propósito? ¿Cuál es la idea
central? ¿Puedo vista estoy
explicar esta idea? acercándome a este
asunto? ¿Habrá otro
2.-Información: punto de vista que
deba considerar?
¿Qué información estoy
usando para llegar a 5.-Supuestos :
esa conclusión? ¿Qué
experiencias he tenido ¿Qué estoy dando
para apoyar esta por sentado? ¿Qué
afirmación? ¿Qué suposiciones me
información necesito llevan a esta 8.-Preguntas:
para resolver esa conclusión?
pregunta? ¿Qué pregunta
estoy formulando?
6.-Implicaciones/ ¿Qué pregunta
3.-Inferencias/ Consecuencias:
Conclusiones:
estoy
¿Cómo llegué a esta Si alguien aceptara respondiendo?
conclusión? ¿Habrá mi posición, ¿Cuáles
otra forma de serían las
interpretar esta implicaciones? ¿Qué
información? estoy insinuando?
Ejercicio: reflexión sobre dilemas éticos
(discusión en pequeños grupos)
 “La inteligencia artificial es una herramienta
poderosa, pero su uso irresponsable puede
llevar a consecuencias devastadoras” Elon
Musk.

 “La tecnología avanza más rápido que


nuestra capacidad para entender sus
implicaciones éticas” Timnit Gebru.

 “La pregunta no es si podemos crear


inteligencia artificial, sino si deberíamos
hacerlo” Stephen Hawking.

 “El mayor riesgo de la inteligencia artificial


es que la gente inteligente se quede fuera de
la conversación sobre cómo usarla” Fei-Fei Li.
CARACTERÍSTICAS INTELECTUALES DEL PENSADOR CRÍTICO

Confianza en
Humildad Entereza
la razón

Perseveranci Imparcialida
Integridad
a d

Autonomía Empatía
Estándares Intelectuales Universales del Pensamiento Crítico

Profundidad
Claridad Exactitud ¿Qué hace de esto un
problema particularmente
¿Podría ampliar sobre ese ¿Es posible verificar eso? ¿Es
difícil? ¿Cuáles son algunas de
asunto? ¿Podría darme un posible saber con certeza si
las dificultades de esta
ejemplo? ¿Podría ilustrar lo eso es cierto? ¿Cómo se puede
pregunta? ¿A qué
que quiere decir? probar?
complicaciones habría que
enfrentarse?

Relevancia
Precisión
¿Qué relación tiene con el
¿Puede ser más específico?
problema? ¿Cómo afecta eso al
¿Puede ofrecer más detalles?
problema? ¿Cómo nos ayuda
¿Puede precisar más?
con el asunto?
Estándares intelectuales universales del Pensamiento
Crítico

Amplitud
Lógica
¿Habría que examinar esto
¿Tiene esto sentido? ¿Existe
desde otra perspectiva? ¿Habría
una relación entre el primer y el
que considerar otro punto de
último párrafo? Eso que dice,
vista? ¿Habría que estudiar esto
¿se desprende de la evidencia?
de otra forma?

Importancia
Justicia ¿Es este el problema más
¿Tengo un interés personal en importante que hay que
este asunto? ¿Represento los considerar? ¿Es esta la idea
puntos de vista de otros central en la que hay que
justamente? enfocarse? ¿Cuál de estos datos
es el más importante?
EN CONCLUSIÓN….

ESTÁNDARES
UNIVERSALES ELEMENTOS DEL
PENSAMIENTO
Claridad
Propósitos
Precisión
Exactitud Inferencias

Importancia Preguntas
Relevancia
Conceptos
Completitud
Puntos de vista
Lógica
Implicaciones
Imparcialidad
Amplitud Información

Profundidad Supuestos

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