CICLO ESCOLAR 2025 – 2026.

Periodo: 13 al 30 de octubre del 2025

C Fase: 5 Grado: 5° y 6° Grupo:
A
Docente: Temporalidad: 15
días

Proyecto: La importancia de la alimentación

Metodología: Aprendizaje basado en Ejes articuladores:
proyectos comunitarios. Vida saludable.
Pensamiento crítico.
Escenario: Aula/comunidad Fomento a la lectura y la escritura.
Igualdad de género.
Problemática: El 95% de la población no cuentan con información adecuada para tener una
alimentación saludable.
Propósito: Concientizar a los estudiantes sobre la importancia de una alimentación saludable, quienes
puedan compartir esta información a trabes de un tríptico informativo en la escuela y la comunidad.

Pregunta ¿Cuáles son los principales factores que les impide tener una alimentación
generadora saludable?

Producto final Trípticos informativos y antología saludable

CONTENIDOS
Lenguajes. Saberes y Ética naturaleza De lo humano y lo
pensamiento y sociedades. comunitario.
científico.
• Elaboración de • Alimentación • Derechos Acciones
un tríptico saludable: humanos: a un individuales que
informativo características de la ambiente sano y repercuten en la
sobre la dieta correcta, acceso al agua conservación y
prevención de costumbres de la potable. mejora de la salud.
algún comunidad, riesgos
problema del consumo de
colectivo alimentos ultra
procesados, y
acciones para mejorar
la alimentación
 PDA
Lenguajes 5° Lenguajes 6°
• Organiza la información textual y gráfica en un tríptico • Investiga en diferentes fuentes impresas y
en el que se defina el problema que quieren prevenir y electrónicas, y por medio de entrevistas con personas
las razones para hacerlo, así como las medidas de de la comunidad, sobre algún problema colectivo que
prevención y las personas, fuentes o instituciones a las pueda prevenirse y sobre las maneras de lograrlo
cuales es posible recurrir para profundizar en el asunto • Presenta y difunde el tríptico con la comunidad.
o buscar ayuda.
• Presenta y difunde el tríptico con la comunidad escolar.

Saberes y pensamiento Saberes y pensamiento

científico. científico

• Indaga posibles riesgos de los hábitos de • Establece relaciones entre problemas asociados
alimentación personales y familiares, como a la alimentación: sobrepeso, obesidad y
diabetes, hipertensión, colesterol elevado, entre desnutrición con factores de riesgo como
otros; propone posibles cambios en su consumo de alimentos y bebidas ultra
alimentación a partir de las alternativas que procesadas; analiza las causas y riesgos de
están disponibles en su localidad y en las trastornos de la alimentación como la anorexia y
prácticas de higiene relacionadas con la la bulimia.
preparación y consumo de alimentos.
Ética, naturaleza y sociedades Ética, naturaleza y sociedades
• Dialoga acerca del derecho humano a un ambiente Indaga, comprende y dialoga sobre la importancia del
sano y adecuado para su desarrollo y bienestar. agua y su balance con otros elementos del
ecosistema global, para garantizar la supervivencia de
la biodiversidad, incluido el ser humano.
De lo humano y lo comunitario. De lo humano y lo comunitario.

Plantea alternativas de actividades físicas que puede • Evalúa los factores que limitan la práctica
practicar dentro y fuera de la escuela, con la intención constante de actividades físicas, para
de desarrollar un estilo de vida activo. implementar opciones que permitan superarlos
a lo largo de la vida.
 LUNES 13 DE OCTUBRE 2025
ACTIVIDADES DE LECTURA PROBLEMA MATEMATICO CALCULO MENTAL
INICIO DEL DIA
Se realizara la lectura 5°Juan fue al mercado y compro 345 5° 6°
Se da la grupal y el análisis de mandarinas, 123 manzanas y 498 25x4+10=
25 + 25=
bienvenida a los las paginas 19 y 26 del guayabas ¿Cuántas frutas tiene en total?
alumnos y se libro el periquillo 6° Andrea fue a comprar 56910 lápices, 2.5+2.5= 30+30x2=
pregunta como se sarniento cada uno le cuesta 24 pesos, ¿Cuánto
2+2+2+2=
sienten el día de pagara en total? 15x3+60=
hoy 30+30=
25+25+25

SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES RECURSOS Y

MATERIALES
DIDACTICOS
inicio: • Libreta
• Para iniciar con el proyecto “La importancia de la alimentación”, los alumnos crearán la • Libro del periquillo
portada de su proyecto, escribiendo el titulo y haciendo un dibujo alusivo al tema. sarniento
Para realizar con la presentación del proyecto se les dará a conocer el propósito de este y • Lápiz
lo que se espera obtener como producción que dé muestra del aprendizaje obtenido • Lapicero
• Posteriormente responderán las siguientes preguntas: ¿Qué actividades físicas, • Videos
practicas fuera del área escolar?,¿qué actividades físicas realizas con tu familia?, ¿con • Computadora
que frecuencia lo haces?
• A partir de las respuestas se reflexiona si se considera que en su familia son personas
físicamente saludables, escuchando las argumentaciones del por que.
• Para continuar con la actividad, se registra el siguiente cuestionario
¿Qué es la alimentación?
¿Cómo consideras que es una correcta alimentación?
¿Cómo es la alimentación en tu hogar?
¿Cuáles comidas cocinan en fechas importantes en tu localidad?
¿Por qué crees que México sea uno de los países con mayor obesidad a nivel mundial?
¿Cómo crees que influye la cultura alimentaria heredada de generación en generación?
¿Qué consideras necesario para que las personas lleven a cabo una correcta
alimentación?
¿De los alimentos que consumes a diario, cuales crees que sean dañinos para tu salud?
¿Por qué?
Observaremos el siguiente video para dar inicio con el tema
Hechos - Malos hábitos provocan obesidad en niños | Noticias de Salud y
Cómo el azúcar afecta el cerebro - Nicole Avena
Desarrollo:
5° los alumnos darán lectura a la pagina 160 y 161 del libro proyecto
de aula, en donde a partir de la lectura realizada, crearan un mapa
• Libros de proyectos
mental y después realizaran la actividad que ahí se indica. de aula.
6° los alumnos analizaran la información de la pagina 142 y 143 del
libro de proyecto de aula, para posteriormente dar respuesta al
cuestionamiento planteado.
Cierre
Se reflexionara sobre las actividades que realizaron y como las vinculan
a una correcta alimentación , compartiendo los contenidos que cada
grupo trabajo.

Tarea: realizar un listado de alimentos que consuman en sus hogares y cosechas de su

comunidad, clasificando los que son saludables y los que no.
Realizar una síntesis de la lectura realizada en el salón sobre el “periquillo sarniento”
 MARTES 14 DE OCTUBRE 2025

ACTIVIDADES DE LECTURA SITUACION MATEMATICO CALCULO MENTAL

INICIO DEL DIA
Se realizara la lectura Divide los siguientes números en 5° 6°
Se da la grupal y el análisis de grupos de tres y después escribe 50-25= 400/20=
bienvenida a los las paginas 27 y 32 del cómo se leen: 5° 687839, 5678,
alumnos y se libro el periquillo 7689, 89076. 75-20= 560/34=
pregunta como se sarniento 6° 1623700, 24980000 4834310,
sienten el día de 68660000 250-75= 678/25=
hoy

SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES MATERIALES

Inicio: • video
• Se solicita a los alumnos compartan lo realizado de tarea, para reconocer la • Libro del periquillo
alimentación que tienen en sus hogares, dicha actividad se llevara a cabo con la sarniento
dinámica de enanos y gigantes. • Computadora
• En el pizarrón se dibuja un plato dividido haciendo alusión al plato del buen • Cartulina
comer, con forme los alumnos mencionen un alimento, se pedirá pasen al • Colores
pizarrón a escribir al grupo alimenticio al cual consideran que pertenece. • Pegamento
Desarrollo:
• 5° los alumnos realizan la actividad de la pagina 164 del libro proyecto de aula
• 6° realiza una encuesta y una grafica de barras sobre los alimentos que mas se
consumen en la escuela.
• Se observa el video titulado [Link]
alimentos saludables.
• Se solicita a los alumnos registren en su libreta lo observado en el video
• Cada alumno en una cartulina diseñaran el plato del buen comer, tomando en
cuenta la clasificación de alimentos de su comunidad y cando el nombre de
cada uno.
• De acuerdo con lo investigado y la información del plato del buen comer se
reflexiona junto al salón, con base a la pregunta ¿qué tipo de alientos
consumen en mayor y menor cantidad, los integrantes de la comunidad
estudiantil?, ¿Es correcto lo que se hace?, ¿Por qué?

Cierre:
Al azar los estudiantes serán elegidos para pasar frente al grupo a explicar el trabajo
realizado.

Tarea:
• Realizar en su hogares una encuesta de los alimentos que mas consumen sus familiares y realizar una grafica
de barras
• Realizar una síntesis de la lectura realizada en el salón sobre el “periquillo sarniento”
 MIERCOLES 15 DE OCTUBRE 2025

ACTIVIDADES DE INICIO LECTURA DICTADO DE PALABRAS CALCULO MENTAL

DEL DIA
Se realizara la lectura [Link] 5° 6°
Se da la bienvenida a los grupal y el análisis de las 2. abnegación
alumnos y se pregunta paginas 33-36 del libro el 3. abrazadera 30+6-3= 80X40=
como se sienten el día de periquillo sarniento 4. abreviatura
hoy 5. absolver 90+90= 70X30=
6. absorber
7. abstracto 5+5+5+5= 20X50=
8. abundancia
9. acabose
10. accesible

SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES MATERIALES

Inicio: • Libro del periquillo

• Se cuestión a los alumnos y se solicita respondan las siguientes preguntas sarniento
¿Qué son las vitaminas? • Lectura “escorbuto”
¡para qué sirven? • Lápiz, libreta etc.
¿Qué tipos hay? • Lecturas “las
¿dónde encontrarlas en los alimentos? vitaminas” y
¿cuáles son los riesgos de una deficiencia o un exceso? “beneficios de los
• En una actividad de lectura compartida se realiza la lectura del escorbuto y se alimentos, según su
analiza como esta enfermedad tiene que ver con la falta de una color”
vitamina en el cuerpo.
Desarrollo:
• Los alumnos de 5° realizan la actividad de la pagina 162 y 163, del libro de proyectos
de aula, complementando la información con el texto titulado “beneficios de los
alimentos según su color” registrando en su libreta lo mas importantes
• 6° en binas darán lectura al texto titulado “vitaminas” y realizaran un cuadro
sinóptico en sus libretas con la información.
• 6°Posteriormente cada bina realizara un cartel de los alimento que contiene cada
vitamina.
Cierre:
Los alumnos proponen un platillo que contenga el mayor de beneficios de vitaminas a
nuestro cuerpo y lo comparten con el grupo.
Y responden el siguiente cuestionamiento: ¿El color de las frutas y vegetales
estarán relacionados con algún tipo de vitamina? ¿por qué?
¿Habrá un alimento que contenga todas las vitaminas?
¿En qué grupos de alimentos (cereales, verduras y frutas, leguminosas
y alimentos de origen animal) podemos encontrar vitaminas?
¿De dónde toman las letras para nombrar a las vitaminas (A, B1, B12,
C, D, E, etc.)?
¿Cómo fueron descubiertas las vitaminas?
¿Los productos empaquetados contienen vitaminas?
¿Cuáles vitaminas están incluidas en los productos que regularmente
consumes?
Tarea:
• Realizar una receta de algún alimento que preparen en su hogar y anotar que vitaminas y benéficos trae ese
alimento a su cuerpo, determinando si es un platillo saludable o no lo es.
• Llevar a la escuela de 8 a 10 etiquetas de productos perecederos
• Realizar una síntesis de la lectura realizada en el salón sobre el “periquillo sarniento ”
 JUEVES 16 DE OCTUBRE 2025

ACTIVIDADES DE INICIO LECTURA DICTADO DE CIFRAS CALCULO MENTAL

DEL DIA
Se realizara la lectura 5° :678905,45673,321556, 5° 6°
Se da la bienvenida a los grupal y el análisis de las 456,3421,678432 78x45= 45678x 456
alumnos y se pregunta paginas 37-42 del libro el 67x45= 5432x 5678
como se sienten el día de periquillo sarniento 6°: 45678888, 12345432, 453x45= 768900x23
hoy 90876570, 34532134, 30x 40= 4
56741009
SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES MATERIALES

Inicio: • libro de periquillo

• Compartir de manera al azar que recetas y cuales fueron las conclusiones que sarniento
lograron tener referente a la tarea solicitada. • Etiquetas de
• Investigar en su diccionario que son los alimentos precederos y cuales no lo son, productos
para realizar una lista de los productos que conocen. • Pegamento
Desarrollo : • Libreta
• En equipos se comparte información sobre la importancia , objetivo y creación de • Colores, lápiz, etc.
los sellos en los alimentos, de la información deben realizar algún organizador
grafico de su preferencia y presentar de manera grafica los sellos, colocando al final
su opinión personal sobre el tema.
• 5° realizaran la actividad de la pagina 193 y 194 de su libro de proyectos
comunitarios, donde se ayudaran de las etiquetas solicitadas con anterioridad.
• 6° responder la actividad de las paginas 144 y 145 de su libro de proyectos de
aula, con ayuda de las etiquetas solicitadas.
Cierre :
Con las etiquetas presentadas, realizaran un pequeño collage en sus libretas
Tarea :
• realizar un cartel sobre los octógonos o sellos nutricionales
• Observar el video 😖 GRASAS TRANS 😳 ¿QUÉ SON? ALIMENTOS [PELIGRO] - YouTube
KILOCALORIAS by Karla Luna on Prezi y 6° leer definición del libro de nuestros saberes, pagina 80. realizar algún
organizador grafico.
• Realizar una síntesis de la lectura realizada en el salón sobre el “periquillo sarniento”
 VIERNES 17 DE OCTUBRE 2025

ACTIVIDADES DE INICIO LECTURA DICTADO DE PALABRAS CALCULO MENTAL

DEL DIA
Se realizara la lectura Acceso, acepción, 5° 6°
Se da la bienvenida a los grupal y el análisis de las acogedor, acribillar, 80X2= 500/25=
alumnos y se pregunta paginas 43- 46 del libro el 200X3= 200/20=
periquillo sarniento actitud, adherir , 450X2= 1000/30=
como se sienten el día de
hoy adhesión, adhesivo, 345X4= 5000/120=
adición, adicción.
SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES MATERIALES

Inicio: • Libreta, lápiz, goma,

• Se recuperara información acerca del video que observaron en sus casas, etc.
referente al concepto de grasas trans, para que de esta manera se pueda crear un • Lectura “invasores en
concepto en conjunto, de acuerdo a las opiniones de los niños. la comida”
• Se dan ejemplos de productos que tengan este tipo de grasas y se cuestiona ¿En • Crucigrama
donde podemos darnos cuenta si los alimentos tienen grasa trans?, ¿conoces que • Tabla de información
es la declaración nutrimental? • Envoltura de comida
Desarrollo chatarra
• Con el juego de pares y nones se formaran equipos, de acuerdo a la cantidad de • Libro de 6° proyectos
alumnos asistentes, para que realicen la lectura de “invasores en la comida”, el de aula
cual les ayudará a resolver un crucigrama referentes a los elementos que trae una
tabla de declaración nutrimental.
• Posteriormente deberán recuperar los conceptos en su libreta.
• De manera individual deberán elegir una tabla nutrimental de las envolturas que
pegaron anteriormente en su collage. Alumnos de 5° deberán copiar dicha tabla
en sus libretas para tenerla de referencia y 6° contestara las paginas 146 y 147 del
libro de proyectos de aula.
• Los alumnos deberán realizar una encuesta en la escuela sobre el tipo de
alimentos que mas consumen en el receso, posteriormente deberán graficarlo en
una grafica de barras.
Cierre
• Se realiza una conclusión sobre la encuesta realizada, en donde los estudiantes
deben compartir los resultados y mencionar los productos que se consumen con
mayor intensidad y cuales no.
• ¿ consideran que en base a los resultados, la comunidad estudiantil esta comiendo
de una manera saludable y balanceada?, ¿Por qué ?
Tarea:
• Investiga la cantidad de sodio recomendada para alguien de tu edad, así como cantidad de kilocalorías, grasas
saturadas, carbohidratos y azucares.
• Investiga por que no es recomendable el consumo de grasas trans y edulcorantes en niños.
• Realizar una tabla con el nombre de los integrantes de tu familia, peso y talla
 LUNES 20 DE OCTUBRE 2025

ACTIVIDADES DE INICIO LECTURA Razonamiento matemático

DEL DIA
Se da la bienvenida a los Se solicita a los alumnos
alumnos y se pregunta compartan la síntesis
como se sienten el día de escrita de la lectura que
hoy realizaron en sus casas del
libro “el periquillo
sarniento”

SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES MATERIALES

Inicio: • información de
• Para continuar con la sesión se socializarán los datos obtenidos sobre el peso y familiares.
talla de cada una de las familias de los alumnos.
De igual manera se les cuestionara sobre es que el IMC, con base a sus respuestas • Metro de papel
•
y ayuda del docente se conformara el concepto correcto. • Tabla de IMC
Desarrollo: • Libreta,
• Con la información obtenida sobre pesos y tallas obtendrán el índice de masa pegamento,
corporal, apoyándose de la formula correcta y el ejemplo del docente. colores, tijeras,
• con la información ubicarán en donde se encuentran de acuerdo a la tabla que el etc.
docente proporcionara, con los siguientes rubros en mujeres y hombres:
Edad:
Bajo de peso, normal, sobre peso y obesidad.
• Los alumnos elaboraran un metro con cartulina, para poder medir a sus
compañeros.
• El mismo ejercicio se repetirá con datos de los alumnos de la escuela o del salón.
Cierre :
• Los alumnos investigan que es la frecuencia relativa, y sacan dicha media con base a
los resultados del calculo de IMC, que se obtuvieron de sus familiares y
compañeros.

Tarea:
• Investigar información sobre cuales son las enfermedades a causa de una mala
alimentación y las características de cada una de ellas : sobrepeso, diabetes infantil,
desnutrición, obesidad., así como de trastornos alimenticios, anorexia y bulimia.
• Lectura y síntesis del libro periquillo sarniento
 MARTES 21 DE OCTUBRE 2025

ACTIVIDADES DE INICIO LECTURA Razonamiento matemático

DEL DIA
Se da la bienvenida a los Se solicita a los alumnos Los alumnos colorearan una imagen, a través de la
alumnos y se pregunta compartan la síntesis solución de opresiones básicas:
como se sienten el día de escrita de la lectura que 5° multiplicaciones
hoy realizaron en sus casas del 6° multiplicaciones y divisiones
libro “el periquillo
sarniento”

SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES MATERIALES

Inicio: • Investigación
• Se realizara una mesa de dialogo, para compartir la información sobre • Cartulinas
enfermedades y trastornos alimenticios, los cuales investigaron en casa. • Plumones
• Se explicaran las características de un cartel • Colores
• Con el juego de el cartero se realizaran equipos conforme a la cantidad de • Hojas de color
integrantes que asista a la escuela, y cada equipo realizara un cartel, sobre algún
tipo de enfermedad o trastorno alimenticio.
• Se saldrá a los alrededores de la comunidad para colocar los carteles realizados.
Desarrollo:
• Se dialoga acerca de lo que crees que es el derecho humano a un ambiente sano y
adecuado para su desarrollo y bienestar, se pide que anoten en su cuaderno las
respuestas o idea que tienen sobre esto.
• Posteriormente en equipos se entrega información referente a este derecho, la cual
se solicita analicen y hagan algún esquema grafico en sus cuadernos.
• A partir de lo dialogado de manera grupal, cada equipo realizara una breve
exposición acerca de este derecho.
Cierre :
• Los alumnos pasan frente al resto del grupo para compartir su información
• Se termina cuestionando ¿Conocen a alguien que no este siendo acreedor a este
derecho?
Tarea:
• Lectura y síntesis del libro periquillo sarniento
• Investigar que otros derechos aseguran tener una vida digna y humana a las personas.
 MIERCOLES 22 DE OCTUBRE 2025

ACTIVIDADES DE INICIO LECTURA Razonamiento matemático

DEL DIA
Se da la bienvenida a los Se solicita a los alumnos 5° divisiones
alumnos y se pregunta compartan la síntesis 500/25, 250/20, 800/40, 550/50
como se sienten el día de escrita de la lectura que 6°
hoy realizaron en sus casas del
libro “el periquillo
sarniento”

SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES MATERIALES

Inicio: • Texto sobre la jarra

• Se solicita a los alumnos respondan las siguientes preguntas en su libreta: del buen beber
¿Cuánta agua tomas al día ? • Libreta , lápiz, colores,
¿En tu comunidad de donde consumen el agua? hojas de color
¿Por qué crees que es importante para el cuerpo? • Pegamento
¿Qué características tiene el agua? • Sopa de letras
¿ que crees que es la jarra del buen beber?
Desarrollo:
• En equipos se entrega a los estudiantes se entrega un texto referente a la jarra del
buen beber, la importancia que tienen en nuestro cuerpo y las características que
posee
• Se entrega una hoja de trabajo, en donde conforme a lo leído deberán organizar
la jarra del buen beber de manera correcta y anotar los datos importantes
encontrados en el texto
• 5° con la información obtenida los alumnos realizaran un tríptico referente a lo
que han leído.
• 6° realizara una infografía con los datos que tienen del texto
Cierre:
• Se entrega una sopa de letras sobre el agua y su importancia, la cual deben
resolver los estudiantes.

Tarea:
• Lectura y síntesis del libro periquillo sarniento
• Investigar y escribir 3 recetas saludables en su casa
 JUEVES 23 DE OCTUBRE 2025

ACTIVIDADES DE INICIO LECTURA Razonamiento matemático

DEL DIA
Se da la bienvenida a los Se solicita a los alumnos 5° Roció necesita nueves para su pastel, se acordó que a
alumnos y se pregunta compartan la síntesis cada pastel le pone 456 nueves, si hace 69 pasteles,
como se sienten el día de escrita de la lectura que cuantas nueces necesita ocupar.
hoy realizaron en sus casas del Alejando fue al mercado y compro 345 p de manzana,
libro “el periquillo 200 de naranja y 121 de limon. Y su mama le dio un
sarniento” billete de mil, cuanto le daría de cambio, Alejandro a su
mamá

6°Para levantar un cerco alrededor de un

terreno en forma rectangular de 30 metros
por 15 metros, se colocan postes de cemento
cada 3 metros. ¿Cuántos postes se utilizan?

Hay 3 vacas negras con manchas blancas en

un corral. Una tiene 12 manchas, otra la
mitad de las manchas que tiene la primera y
la tercera tantas manchas como las dos
primeras juntas. ¿Cuántas manchas blancas
tienen las tres vacas juntas?

SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES MATERIALES

Inicio • Libreta, lápiz, colores

• Se sale al patio con los alumnos a realizar algunos movimientos de calentamiento • Pirámide de ejercicio
en el cuerpo, los cuales deben ser supervisados para que sucedan de la mejor • Texto activación física
manera. • Hoja de trabajo
• Al pasar al salón se pregunta la importancia de realizar activación física y como
esta tiene que ver con el tema del proyecto abordado.
• Se pide describan ellos que es la activación física
Desarrollo:
• Mediante la lectura compartida se comparte el texto titulado activación fisca
De manera individual los alumnos realizan un mapa mental en su libreta, tomando
en cuenta la pirámide de ejercicio que la docente llevara
• Se realizara una competencia d salto de cuerda
• se leerá el texto titulado sistema muscular y sistema óseo, con el fin de que los
alumnos reconozcan como la activación física influye en nuestras vías}
• Se entrega una hoja de trabajo sobre el sistema óseo y muscular, para que
identifiquen que partes del cuerpo se activan directamente.
Cierre:
• Los alumnos comparten sus producciones con el resto del grupo
Tarea:
• Lectura y síntesis del libro periquillo sarniento
• Investigar y escribir 3 recetas saludables en su casa
 VIERNES 24 DE OCTUBRE 2025

ACTIVIDADES DE INICIO LECTURA Razonamiento matemático

DEL DIA
Se da la bienvenida a los Se solicita a los alumnos 6° Tres hormigas caminan a lo largo de una
alumnos y se pregunta compartan la síntesis recta numérica. Cuando se cansan, la
como se sienten el día de escrita de la lectura que
realizaron en sus casas del hormiga María se sienta sobre el número 24,
hoy
libro “el periquillo la hormiga Ana en el número 66 y la hormiga
sarniento” Carmen se sienta justo en el medio entre
María y Ana. ¿En qué número se sentó la
hormiga Carmen?

5° 600/30, 690/25, 689/234

SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES MATERIALES

Inicio : • Libreta, lapiz,

• Se pregunta a los niños cuantas recetas se han pagamento,
compartidas en su casa y cuales fuera de, cuales colores.
son las favoritas de sus papas y si son o no • Recetas
saludables.
• Al azar algunos estudiantes compartirán el nombre
de las recetas
• Los estudiantes comparten el concepto de que es
un recetario y se explica que aremos uno
Desarrollo:
• En conjunto se describen las características que
debe llevar el recetario, desde colocar fecha,
índice, presentación
• Los alumnos de manera individual deberán pasar
a limpio las recetas que han sido compartidas con
anterioridad, se pide las ilustren y dejen con letra
legible.
• Para completar el recetario se deben integrar la
portada, índice y presentación.
• Una ves teniendo todas las partes del recetario
cada alumno comenzara a darle forma al
recetario.
Cierre:
• Se dará lectura a una de las rectas compartidas
Tarea:
 Lunes 27 DE OCTUBRE 2025

ACTIVIDADES DE INICIO LECTURA EJERCICIOS MATEMATICO

DEL DIA
Se da la bienvenida a los Se solicita a los alumnos 5° 768.0X 345.8, 768.3X 456.2, 576890X
alumnos y se pregunta compartan la síntesis 5.5, 5645X 7.2
como se sienten el día de escrita de la lectura que 6°
hoy realizaron en sus casas del
libro “el periquillo
sarniento”

SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES MATERIALES

Inicio • Material para

• Se dialoga con los alumnos sobre lo que es un periódico mural, en
algún logar lo han visto, que consideran que debe llevar. decorar
• Se divide al grupo en tres equipos y se solicitara a los alumnos iniciar • Cartulinas
con la preparación del mural construido , para lo cual, organizaremos
todo lo necesario, lugar, materiales, mubles, listón y orden de la • Pegamento,
actividad
Desarrollo tijeras,
• En equipos los alumnos se organizaran para crear sus periódicos plumones
murales, con imágenes, información relevante , se solicita realicen un
pre diseño en sus libretas • Imágenes y
• Se solicitará a los alumnos invitados a pasar a observar los murales fotos
creados por los alumnos, los cuales darán muestra del aprendizaje
obtenido durante el estudio del proyecto, el cual busca dar a conocer
las características de la importancia de una alimentación sana y
balanceada.
Cierre
• Los alumnos colocaran los trabajos realizados en puntos estratégicos
de la escuela, con el fin de que los padres de familia, alumnos y
docentes puedan observar el trabajo realizado durante el proyecto.

Tarea:
• Lectura y síntesis del libro periquillo sarniento
 Lunes 27 DE OCTUBRE 2025

ACTIVIDADES DE LECTURA RAZONAMIENTO MATEMATICO

INICIO DEL DIA
Se da la bienvenida a Se solicita a los alumnos 5°
los alumnos y se compartan la síntesis
pregunta como se escrita de la lectura que
sienten el día de hoy realizaron en sus casas
del libro “el periquillo
sarniento”

6° Don Julián tiene un puesto de artesanías, y

necesita elaborar sombreros adornados con
listones, para venderlos durante la fiesta del
pueblo. Para cada sombrero necesita 1.25 metros.
¿Cuántos sombreros lograra elaborar si solo tiene
20 metros de listón?

Doña Laura vende tacos de carne asada en un

puesto que tiene en su casa y todos los días
compra 3 kilogramos, si el kilo de carne cuesta
$94.80 y la taquería la abre de lunes a viernes.
¿Cuánto dinero invierte en los cinco días que
vende durante la semana?
SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES MATERIALES

Inicio • Texto sobre

• Se comienza la actividad del proyecto recuperando los conocimientos previos de los información del
alumnos, sobre que es para ellos un tríptico, para qué sirve, en donde los han visto. tríptico
• Hojas de colores
Desarrollo
• Hojas blancas
• En la libreta los alumnos deberán desarrollar un esquema con la
• Pegamento
información de las características de un tríptico
• Imágenes
Planificar el contenido:
• Colores
Determinar el propósito, el tema, el público objetivo y la información
• Tijeras
esencial (lugar, fecha, hora, contacto) que se incluirá.
Organizar la información:
Distribuir el contenido de manera lógica en las seis caras del tríptico,
utilizando títulos, subtítulos, imágenes y texto.
Practicar con plantillas:
Utilizar plantillas preexistentes para familiarizarse con la estructura y
el diseño de los trípticos

• Los alumnos realizaran diferentes tipos de trípticos informativos,

sobre los temas abordados en el desarrollo del proyecto, con el fin
de informar a la comunidad acerca de la importancia de la
alimentación
Cierre
• Se entregaran los trípticos a las familias de los demás alumnos, y a
integrantes de la comunidad que se encuentren cerca de la
institución
Tarea:
• Lectura y síntesis del libro periquillo sarniento
 Lunes 27 DE OCTUBRE 2025

ACTIVIDADES DE INICIO LECTURA RAZONAMIENTO MATEMATICO

DEL DIA
Se da la bienvenida a los Se solicita a los alumnos 5°
alumnos y se pregunta compartan la síntesis
como se sienten el día de escrita de la lectura que
hoy realizaron en sus casas del
libro “el periquillo
sarniento”

6° resolver las siguientes cuestiones matemáticas

Cuanto es 50% de 1000, 55% de 200, 70% de 800, 90%
de 4000, 22% de 450.
SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES MATERIALES

Inicio • Trastes, tinas,

Se explica a los niños lo que se realizara con los materiales comestibles que llevaron a cucharas.
la institución. • Bolsas de nailon
Se divide al salón en 5 equipos y se destina un espacio de trabajo, acomodan el • Ingredientes de
espacio y lo limpian. alimentos.
Desarrollo
Por equipos los alumnos deberán observar las dos recetas que se compartirán, la de
barritas nutritivas y ensalada de gelatina.
Cada equipo sigue el procedimiento, indicado en las recetas compartidas.
Cierre
Se comparten los alimentos realizados y se dialoga con base a la pregunta ¿consideran
que estos alimentos son saludables?¿por qué?
Tarea:
• Lectura y síntesis del libro periquillo sarniento

Con anticipación se solicitan los siguientes ingrediente:

• Avena tostada o amaranto
• Frutos secos (pasas, cacahuates, arándanos, coco, etc.)
• Miel
• Yogurt natural
• Zanahoria
• Pasas
• Gelatina previamente preparada
Utensilios
• Bandejas
• Cucharas
• Bolsas
• Plato
• Vasos
• Rayador
 Martes 28 DE OCTUBRE 2025

ACTIVIDADES DE INICIO LECTURA

DEL DIA
Se da la bienvenida a los Se solicita a los alumnos 5° Resolver las siguientes sumas de fracciones.
alumnos y se pregunta compartan la síntesis
como se sienten el día de escrita de la lectura que
hoy realizaron en sus casas del
libro “el periquillo
sarniento”

6°

SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES MATERIALES

Inicio: • Lista de cotejo

• Junto con los alumnos se realizara un pequeño repaso de lo trabajado en el • Insumos del
proyecto, mediante una prueba escrita que deberán realizar. proyecto.
Desarrollo
• Los alumnos realizaran una breve demostración de lo trabajado en el
proyecto, con ayuda de los insumos creados, su exposición se basara en,
¿Qué realice?, ¿Cómo lo realice?, ¿Qué aprendí ?, ¿de que manera lo puedo
aplicar en la vida cotidiana?.
Cierre
Se entrega a los estudiantes una lista de cotejo, la cual se responder a en
conjunto para valorar cada indicador de forma correcta.
 SECRETARIA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
ESC. [Link]. FED “MIGUEL HIDALGO”
C.C.T: 21DPR2707J CORDE: 15
SECTOR: 20 ZONA 095
CICLO ESCOLAR 2025 – 2026.

Lista de cotejo para la presentación del proyecto:

“ La importancia de la alimentación”
Nombre del alumno: ______________________________ Fecha:_______________

No. Indicadores Si No
1 El alumno participa en todas las actividades del proyecto.

2 El alumno realiza todas las actividades del proyecto en tiempo y forma.

3 El alumno identifica problemas de salud por una mala alimentación

4 El alumno da muestra de la indagación que hizo para obtener información en diferentes fuentes

5 El alumno crea insumos que exponen los tenas relacionados en el proyecto

6 El alumno conoce que es el IMC y la manera en que este se calcula

7 El alumno reconoce la importancia de tener una alimentación balanceada

8 El alumno crea un tríptico, en el cual promueve la alimentación saludable y lo comparte con

mas integrantes de su comunidad?
9 El alumno se expresa de manera coherente y cronológica según la elaboración de las
actividades, según el proyecto.
10 El alumno escribe y explica críticamente su participación en este proyecto.

Total

Calificación