Registrode
Registro de
Fecha yIncidencias
Fecha yIncidencias
nombre del
nombre del
alumno:
alumno:
Asuntos:
Asuntos:
Acuerdos:
Acuerdos:
Firma del
Firma del padre
padre oo
tutor:
tutor:
Registro de
Fecha yIncidencias
nombre del
alumno:
Asuntos:
Acuerdos:
Firma del padre o
tutor:
Registro de
Fecha yIncidencias
nombre del
alumno:
Asuntos:
Acuerdos:
Firma del padre o
tutor:
Registro de
Fecha yIncidencias
nombre del
alumno:
Asuntos:
Acuerdos:
Firma del padre o
tutor:
Reunión:______________________ Fecha:
________________________
Puntos a tratar:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____
Acuerdos y compromisos:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Firmas de Asistencia y Acuerdos
Nombre del padre/
No. Nombre del alumno Firma
madre
Fecha: _______________________
En las instalaciones del Jardín de Niños “Ana María Ramos”;
se presenta el Sr./Sra.
___________________________________________ madre, padre o
tutor del alumno (a): _________________________
____________________ del grado: ____ grupo: ____ solicitando se
le entregue a su hijo (a) por el siguiente motivo;
______________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
__
A partir de este momento la madre, padre o tutor se
responsabiliza del bienestar y cuidado del alumno (a).
El personal Directivo y Docente de esta institución se
deslinda de toda responsabilidad del menor, siendo las
_________ horas del día arriba mencionado.
Enterado
__________________________
Firma y nombre del responsable
Enterado
JUSTIFICACIÓN INASISTENCIA
Sr./Sra.: _____________________________________________________, como
padre/madre/tutor del alumno/a: __________________________________
___________ le comunico que no asistió a clase el día
________________
___________ por los motivos que le expongo:
_________________________
____________________________________________________________________
Adjunto certificado médico u otro justificante: Sí: No:
San Luis, Tuzamapan a _______ de _________________ del _________
Firma
________________
JUSTIFICACIÓN INASISTENCIA
Padre/Madre/ Tutor
Sr./Sra.: _____________________________________________________, como
padre/madre/tutor del alumno/a: __________________________________
___________ le comunico que no asistió a clase el día
________________
___________ por los motivos que le expongo:
_________________________
____________________________________________________________________
Adjunto certificado médico: Sí: No:
San Luis, Tuzamapan a _______ de _________________ del _________
Firma
J. N. “Ana María Ramos”
3° “C” Ciclo escolar 2022-2023
Mtra. Nahayara Díaz Pomares
Ficha de Identificación
Nombre del alumno: ___________________________________________________
Lugar y Fecha de Nacimiento: ___________________________________________
CURP: __________________________________ Tipo de Sangre: _____________
Peso: _______________ Talla: ___________ Teléfono: ____________________
Domicilio: ___________________________________________________________
___________________________________________________________________
Nombre de la madre: ____________________________________ Edad: ________
Fecha de Nacimiento: ________________ CURP: __________________________
Nivel de Escolaridad: _________________________________________________
Ocupación: __________________________ Salario: ________________________
Nombre del padre: ____________________________________ Edad: ________
Fecha de Nacimiento: ________________ CURP: __________________________
Nivel de Escolaridad: _________________________________________________
Ocupación: __________________________ Salario: ________________________
En caso de emergencia: En caso de emergencia:
Nombre: ____________________________ Alergias: _____________________
Parentesco: _________________________ _____________________________
Teléfono: ___________________________ _____________________________
Dirección:___________________________ Condición especial:
______________
___________________________________
_____________________________
___________________________________
_____________________________
LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN
ORG. ORG.
CUR. CURRICULAR APRENDIZAJES ESPERADOS
1 2
Solicita la palabra para participar y escucha las ideas de
sus compañeros.
Conversación Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y
atiende lo que se dice en interacciones con otras
personas.
Narra anécdotas, siguiendo la secuencia y el orden de las
Narración ideas, con entonación y volumen apropiado para hacerse
escuchar y entender.
Menciona características de objetos y personas que
Descripción
ORALIDAD
conoce y observa.
Explica cómo es, cómo ocurrió o cómo funciona algo,
ordenando las ideas para que los demás comprendan.
Responde a por qué o cómo sucedió algo en relación con
experiencias y hechos que comenta.
Explicación Argumenta por qué está de acuerdo o en desacuerdo con
ideas y afirmaciones de otras personas.
Da instrucciones para organizar y realizar diversas
actividades en juegos y para armar objetos.
Reconocimiento Conoce palabras y expresiones que se utilizan en su
de la diversidad medio familiar y localidad, y reconoce su significado.
lingüística y Identifica algunas diferencias en las formas de hablar de
cultural la gente.
Empleo de Explica las razones por las que elige un material de su
acervos
interés, cuando explora los acervos.
impresos y
digitales Expresa su opinión sobre textos informativos leídos en voz
ESTUDIO
alta por otra persona.
Búsqueda,
análisis y Explica al grupo ideas propias sobre algún tema o suceso,
registro de apoyándose en materiales consultados.
información
Expresa ideas para construir textos informativos.
Intercambio
oral y escrito Comenta e identifica algunas características de textos
de información informativos.
Narra historias que le son familiares, habla acerca de los
personajes y sus características, de las acciones y los
lugares donde se desarrollan.
Comenta, a partir de la lectura que escucha de textos
literarios, ideas que relaciona con experiencias propias o
algo que no conocía.
Describe personajes y lugares que imagina al escuchar
Producción,
interpretación e
cuentos, fábulas, leyendas y otros relatos literarios.
intercambio de
narraciones Cuenta historias de invención propia y expresa opiniones
sobre las de otros compañeros.
LITERATURA
Construye colectivamente narraciones con la expresión
de las ideas que quiere comunicar por escrito y que
dicta a la educadora.
Expresa gráficamente narraciones con recursos
personales.
Producción, Aprende poemas y los dice frente a otras personas.
interpretación e Identifica la rima en poemas leídos en voz alta.
intercambio de Dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y otros
poemas y juegos juegos del lenguaje.
literarios Construye colectivamente rimas sencillas.
Producción,
interpretación e
intercambio de Dice relatos de la tradición oral que le son familiares.
textos de la
tradición oral
Escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el
Uso de documentos
de algunos compañeros.
que regulan la
Identifica su nombre y otros datos personales en
PARTICIPACIÓN
convivencia
diversos documentos.
Análisis de medios Comenta noticias que se difunden en periódicos, radio,
SOCIAL
de comunicación televisión y otros medios.
Interpreta instructivos, cartas, recados y señalamientos.
Producción e
Escribe instructivos, cartas, recados y señalamientos
interpretación de
utilizando recursos propios
una diversidad de
textos cotidianos
Produce textos para informar algo de interés a la
comunidad escolar o a los padres de familia.
Pensamiento
ORG. CUR. ORG.
matemático
APRENDIZAJES ESPERADOS
1 CUR. 2
Resuelve problemas a través del conteo y con acciones
sobre las colecciones.
NÚMERO, ALGEBRA Y VARIACIÓN
Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.
Comunica de manera oral y escrita los números del 1
al 10 en diversas situaciones y de diferentes maneras,
incluida la convencional.
Compara, iguala y clasifica colecciones con base en la
Número cantidad de elementos.
Relaciona el número de elementos de una colección
con la sucesión numérica escrita, del 1 al 30.
Identifica algunas relaciones de equivalencia entre
monedas de $1, $2, $5 y $10 en situaciones reales o
ficticias de compra y venta.
Identifica algunos usos de los números en la vida
cotidiana y entiende qué significan.
Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a
Ubicación
través de la interpretación de relaciones espaciales y
espacial
puntos de referencia.
Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos
Figuras y
geométricos.
cuerpos
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
geométricos
Construye configuraciones con formas, figuras y
cuerpos geométricos.
Identifica la longitud de varios objetos a través de la
comparación directa o mediante el uso de un
intermediario.
Compara distancias mediante el uso de un
intermediario.
Mide objetos o distancias mediante el uso de unidades
Magnitudes y no convencionales.
medidas Identifica varios eventos de su vida cotidiana y dice el
orden en que ocurren.
Usa expresiones temporales y representaciones
gráficas para explicar la sucesión de eventos.
Usa unidades no convencionales para medir la
capacidad con distintos propósitos.
Recolección y Contesta preguntas en las que necesite recabar datos;
ANÁLISIS
representación los organiza a través de tablas y pictogramas que
DE DATOS de datos interpreta para contestar las preguntas planteadas.
ORG.
Exploración y comprensión del
ORG.
CUR. APRENDIZAJES ESPERADOS
CUR. 2
1
Obtiene, registra, representa y describe información para
responder dudas y ampliar su conocimiento en relación
mundo natural y social
con plantas, animales y otros elementos naturales.
Exploración de la
Comunica sus hallazgos al observar seres vivos,
naturaleza
fenómenos y elementos naturales, utilizando registros
propios y recursos impresos.
Describe y explica las características comunes que
identifica entre seres vivos y elementos que observa en la
naturaleza.
Experimenta con objetos y materiales para poner a
prueba ideas y supuestos.
Practica hábitos de higiene personal para mantenerse
Cuidado de la salud
MUNDO NATURAL
saludable.
Conoce medidas para evitar enfermedades.
Reconoce la importancia de una alimentación correcta y
los beneficios que aporta al cuidado de la salud.
Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro al
jugar y realizar actividades en la escuela.
Identifica zonas y situaciones de riesgo a los que puede
estar expuesto en la escuela, la calle y el hogar.
Indaga acciones que favorecen el cuidado del
medioambiente.
Identifica y explica algunos efectos favorables y
medioambiente
desfavorables de la acción humana sobre el
Cuidado del
medioambiente.
Participa en la conservación del medioambiente y propone
medidas para su preservación, a partir del reconocimiento
de algunas fuentes de contaminación del agua, aire y
suelo.
Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se
manifiestan en los grupos sociales a los que pertenece.
el entorno
Conoce en qué consisten las actividades productivas de su
familia y su aporte a la localidad.
Explica los beneficios de los servicios con que se cuenta
en su localidad.
L
ORG.
CUR.1
ORG.
CUR. 2
Artes APRENDIZAJES ESPERADOS
Produce sonidos al ritmo de la música con distintas partes del cuerpo,
instrumentos y otros objetos.
Crea y reproduce secuencias de movimientos, gestos y posturas corporales con y
sin música, individualmente y en coordinación con otros.
elementos básicos de las
Comunica emociones mediante la expresión corporal
Familiarización con los
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Baila y se mueve con música variada, coordinando secuencias de movimientos y
desplazamientos.
Construye y representa gráficamente y con recursos propios secuencias de sonidos
artes
y las interpreta.
Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias.
Representa la imagen que tiene de sí mismo y expresa ideas mediante modelado,
dibujo y pintura.
Combina colores para obtener nuevos colores y tonalidades.
Reproduce esculturas y pinturas que haya observado
Representa historias y personajes reales o imaginarios con mímica, marionetas, en
el juego simbólico, en dramatizaciones y con recursos de las artes visuales.
Relaciona los sonidos que escucha con las fuentes sonoras que los emiten.
Escucha piezas musicales de distintos lugares, géneros y épocas, y conversa sobre
Interpretación de manifestaciones
las sensaciones que experimenta.
Sensibilidad, percepción e
APFRECIACIÓN ARTÍSTICA
Selecciona piezas musicales para expresar sus sentimientos y para apoyar la
representación de personajes, cantar, bailar y jugar.
Observa obras del patrimonio artístico de su localidad, su país o de otro lugar
artísticas
(fotografías, pinturas, esculturas y representaciones escénicas de danza y teatro) y
describe lo que le hacen sentir e imaginar.
Conoce y describe obras artísticas, y manifiesta opiniones sobre ellas.
Educación Socioemocional
ORG.
ORG. CUR. 1 APRENDIZAJES ESPERADOS
CUR. 2
Reconoce y expresa características personales: su
AUTOCONOCIMIENTO Autoestima nombre, cómo es físicamente, qué le gusta, qué
no le gusta, qué se le facilita y qué se le dificulta.
Reconoce y nombra situaciones que le generan
alegría, seguridad, tristeza, miedo o enojo, y
Expresión de
AUTORREGULACIÓN expresa lo que siente.
las emociones
Dialoga para solucionar conflictos y ponerse de
acuerdo para realizar actividades en equipo.
Reconoce lo que puede hacer con ayuda y sin
ayuda. Solicita ayuda cuando la necesita.
Elige los recursos que necesita para llevar a cabo
Iniciativa
las actividades que decide realizar.
personal
Realiza por sí mismo acciones de cuidado
AUTONOMÍA
personal, se hace cargo de sus pertenencias y
respeta las de los demás.
Toma de
Persiste en la realización de actividades
decisiones
desafiantes y toma decisiones para concluirlas.
y compromiso
Reconoce cuando alguien necesita ayuda y la
proporciona.
Sensibilidad y Reconoce y nombra características personales y
EMPATÍA apoyo de sus compañeros.
hacia otros Habla de sus conductas y de las de otros, y
explica las consecuencias de algunas de ellas
para relacionarse con otros.
Se expresa con seguridad y defiende sus ideas
ante sus compañeros.
Comunicación Colabora en actividades del grupo y escolares,
asertiva propone ideas y considera las de los demás
cuando participa en actividades en equipo y en
grupo.
Convive, juega y trabaja con distintos
COMUNICACIÓN
compañeros.
Propone acuerdos para la convivencia, el juego o
el trabajo, explica su utilidad y actúa con apego a
Inclusión
ellos.
Habla sobre sus conductas y las de sus
compañeros, explica las consecuencias de sus
ORG. ORG. CUR.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Educación física
CUR. 1 2
Realiza movimientos de locomoción,
manipulación y estabilidad, por medio de
Desarrollo juegos individuales y colectivos.
de la
motricidad Utiliza herramientas, instrumentos y
materiales en actividades que requieren de
control y precisión en sus movimientos.
COMPETENCIA MOTRIZ
Identifica sus posibilidades expresivas y
motrices en actividades que implican
Integración organización espacio-temporal, lateralidad,
de la equilibrio y coordinación.
corporeida
d Reconoce las características que lo
identifican y diferencian de los demás en
actividades y juegos.
Propone distintas respuestas motrices y
Creatividad expresivas ante un mismo problema en
en la actividades lúdicas.
acción Reconoce formas de participación e
motriz interacción en juegos y actividades físicas a
partir de normas básicas de convivencia.