UNIVERSIDAD SAN IGNASIO DE
LOYOLA
VARIABLES
INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN EN LA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Presentado por:
Mg. Félix Fernando Goñi Cruz
Definición de Variables
“Una variable es una propiedad que puede variar y cuya variación es
susceptible de medirse u observarse” (Hernández, Fernández y Batista,
2003, p. 143).
“Una variable constituye cualquier característica, cualidad o propiedad de
un fenómeno o hecho que tiende a variar y que es susceptible de ser
medido y evaluado” (Sánchez y Reyes, 2006, p. 73).
Según Carrasco, (2009: 219), las variables pueden definirse como
“aspectos de los problemas de investigación que expresan un conjunto
de propiedades, cualidades y características observables de las
unidades de análisis, tales como individuos, grupos sociales, hechos,
procesos y fenómenos sociales o naturales”.
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Definición Conceptual
Según Carrasco (2009), “consiste en definir la variable diciendo ¿qué
es?, es decir, describir y conceptualizar la variable empleando otros
términos” (p. 220).
“Una definición conceptual trata el termino o variable con otros términos,
… se trata de definiciones de diccionario o de libros especializados”
(Hernández, et al., 2003, p. 270).
Ej.
Rendimiento escolar:
Es la manifestación de indicadores conceptuales, actitudinales y
procedimentales, desarrollado mediante actividades de aprendizaje,
realizados por los alumnos y guiados por los docentes en áreas
curriculares de interés didáctico.
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Definición operacional
Según Carrasco (2009) “es aquella que permite observar y medir la
manifestación empírica de las variables, en otras pablas, es la definición
por desagregación o descomposición de las variables en sus referentes
empíricos, mediante un proceso de deducción”(p. 220) .
“… especifica qué actividades u operaciones deben realizarse para medir
una variable (enfoque cuantitativo) o recolectar datos o información
respecto a ésta (enfoque cualitativo)” (Hernández, et al., 2003, p. 271).
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Definición operacional
Ej.
Variable “temperatura”, definición operación sería el termómetro.
Variable “inteligencia”, definición operación sería el Inventario
Multifacético de la Personalidad Minnesota (MMPI).
Definición operacional cualitativa de la variable “sentido de vida”, sería
hacer un plan para introducirse en la comunidad guerrillera, y conocer
sus modo de vida, así como la guía de observación.
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Ej. Según Hernández, et al., (2006: 173)
Hi: A mayor motivación intrínseca en el trabajo, menor ausentismo.
Variable Motivación intrínseca en Ausentismo laboral
el trabajo
Estado cognitivo que refleja el grado en El grado en el cual un
que un trabajador atribuye la fuerza de trabajador no se reporta a
su comportamiento en el trabajo a trabajar a la hora en que
Definición satisfacciones o beneficios derivados estaba programado para
conceptual de sus tareas laborales en sí mismas. hacerlo.
Es decir, a sucesos que no están
mediatizados por una fuente externa a
las tareas laborales del trabajador. Este
estado de motivación puede ser
señalado como una experiencia
autisatisfactoria.
Definición Autorreporte de motivación Revisión de las tarjetas
operacional (cuestionario autoadministrado) de asistencia al trabajo
del Inventario de Características durante el último
del Trabajo, versión mexicana. trimestre.
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A) POR SU GRADO DE ABSTRACCIÓN:
a.1) VARIABLES TEÓRICAS. Son aquellas que son
abstractas, que no se entienden fácilmente, porque no
son observables o medibles en forma directa sino se
definen.
a.2) VARIABLES INTERMEDIAS. Son derivadas
de las variables teóricas, que permiten comprender a
las variables teóricas.
a.3) VARIABLES EMPÍRICAS. O indicadores, son
aquellas que permiten entender mejor a las variables
intermedias. No necesitan definirse por cuanto son
fácilmente entendibles, medibles u observables.
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Ej.
VARIABLES VARIABLES VARIABLES
TEÓRICAS INTERMEDIAS EMPÍRICAS
Rendimiento Exámenes, la asistencia, Resultados de los
académico dedicación al estudio, exámenes pueden ser:
puntualidad del estudiante. Muy bueno, bueno,
regular, malo, pésimo
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B) POR SU POSICIÓN EN LA INVESTIGACIÓN
b.1) VARIABLE INDEPENDIENTE: la que afecta o
influye. Se denomina también antecedente. “Se presenta
como causa y condición de la variable dependiente.”
(Tamayo y Tamayo, 2000, p.112)
b.2) VARIABLE DEPENDIENTE: es afectada o
influida. “Se presenta como consecuencia de una variable
antecedente, es el efecto producido por la variable que se
considera independiente” (Tamayo y Tamayo, 2000, p.113)
b.3) VARIABLE INTERVINIENTE: cualquier factor
que influye sobre el problema. “Aparece interponiéndose
entre la variable independiente y la dependiente.” (Tamayo
y Tamayo, 2000, p.113)
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VARIABLE INDEPENDIENTE
Condiciones en el ambiente físico de trabajo
VARIABLE DEPENDIENTE
Rendimiento laboral
VARIABLES INTERVINIENTES
El salario
El horario de trabajo
La distribución de funciones
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C) POR SU NATURALEZA
c.1) VARIABLES CUANTITATIVAS: poseen valores
cuantificables, se expresan numéricamente. Pueden ser:
.Discretas: presentan valores enteros, no fraccionables,
como el número de unidades de un producto, el número
de muertos en accidentes de tránsito, etc.
.Continuas: poseen valores numéricos fraccionables,
como la distancia, el peso, la edad, los ingresos
económicos, las ganancia de una empresa, etc.
c.2)VARIABLES CUALITATIVAS: Señalan cualidades,
se refieren a características no cuantificables, como el
color, el sexo, etc.
Pueden ser nominales y ordinales 11
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CUANTITATIVAS:
Discretas: sólo pueden tomar valores enteros (1, 2, 8, -4,
etc.). Por ejemplo: número de hermanos (puede ser 1, 2,
3....,etc, pero, por ejemplo, nunca podrá ser 3,45 número
decimal). Número de goles marcados, Número de hijos,
Número de discos comprados, Número. de pulsaciones, etc.
Continuas: pueden tomar cualquier valor real dentro de un
intervalo. Por ejemplo, la velocidad de un vehículo puede ser
80,3 km/h; 94,57 km/h...etc.
Además: talla, peso, presión sanguínea, temperatura, etc.
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Las variables también se pueden clasificar en:
Variables unidimensionales: sólo recogen información
sobre una característica (por ejemplo: edad de los alumnos
de una clase).
Variables bidimensionales: recogen información sobre dos
características de la población (por ejemplo: edad y altura
de los alumnos de una clase).
Variables pluridimensionales: recogen información sobre
tres o más características (por ejemplo: edad, altura y peso
de los alumnos de una clase).
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CLASES DE VARIABLES CUALITATIVAS:
Variable cualitativa nominal
Una variable cualitativa nominal presenta modalidades no
numéricas que no admiten un criterio de orden.
Por ejemplo:
El estado civil, con las siguientes modalidades: soltero, casado,
separado, divorciado y viudo.
Variable cualitativa ordinal
Una variable cualitativa ordinal presenta modalidades no
numéricas, en las que existe un orden.
Por ejemplo:
La nota en un examen: suspenso, aprobado, notable,
sobresaliente.
Puesto conseguido en una prueba deportiva: 1º, 2º, 3º, ...
Medallas de una prueba deportiva: oro, plata, bronce.
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