Welcome!!

PROJECT THREE RECICLAJE,

HERRAMIENTA PARA MINIMIZAR EL IMPACTO
NEGATIVO, SOBRE EL MEDIO AMBIENTE.

CICLO 3 GRADOS SEXTO Y SÉPTIMO

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA EUGENIO DÍAZ CASTRO
Sector Rural: Orgullo De Soacha

CUARTO PERIODO ACADÉMICO

P 2020
R ¿Te has preguntado a • Habilidades
RECICLAJE, donde va la basura, que
O HERRAMIENTA desechamos
comunicativas:
Implementar medios de
J PARA MINIMIZAR
EL IMPACTO
diariamente? comunicación eficaces en
¿Qué impacto sobre el el entorno rural.
E NEGATIVO, SOBRE
medio ambiente tiene la • Habilidad de
EL MEDIO
C AMBIENTE. basura?
reconocimiento
protección del entorno
y

T ¿Existe alguna manera rural.

para reducir la cantidad HABILIDA
• Habilidades de
TEMA PREGUNTA
de basura? autocuidado
D
#
T
H
R
• Fecha de Inicio:
E 28 de Septiembre
Las actividades
consultas a acerca del
y

E • Fecha Máxima de proyecto se realizarán a

entrega: través del whatsapp de
16 de Octubre cada ASESOR DOCENTE,
• Fecha De Lunes a Viernes en
Retroalimentación horario de 7am a 1pm.
acudientes:
19 – 23 de Octubre
 BIENVENIDOS(AS) ESTUDIANTES EUGENISTAS AL
PROYECTO NÚMERO TRES…
A través de las actividades y los espacios de conocimiento
que encontrarás durante las siguientes páginas, esperamos
P que logres comprender la importancia de reciclar y de
preservar el medio ambiente.
R
Por ello, te brindamos los siguientes consejos para que al
O final del proyecto puedas decir: ¡LO LOGRÉ!
J
E 1. Lee despacio TODA las páginas del proyecto,
C comprendiendo la
temática a realizar.
T 2. Desarrolla cada actividad del proyecto con los
tiempos y sugerencias de presentación que la
# acompañan.
T 3. No olvides, crear hábitos de estudio , para organizarte
y aprovechar mejor tu tiempo.
H 4. Copia la rubrica del proyecto en el cuaderno que
R PARAque
quieras para LA ENTREGA DE al
la diligencies LAS finalizar el
E [Link]…
• Envíalas al docente asignado como tu
E ASESOR.
• Realízalas en un bloc o en hojas adicionales,
agrégalas al scrapbook.
• Recuerda realizar pausas activas para despejar
y recargar la tu mente.
 SCRAPBOOK
MATERIALES
SCRAPBOOKING

Es un método a través del [Link] fotografías que quieras

P cual se plasman recuerdos, decorar
emociones o [Link] buenas tijeras
R
acontecimientos [Link], ya sea líquido, en
O barra o de cinta de doble cara.
J importantes. Se utilizan
imágenes y se decoran con [Link] lisos o estampados, a tu
E elección, en función del proyecto
ayuda de papeles
C y la temática.
estampados, cintas,
T cartulinas, sellos y todo [Link]: sellos, cintas,
tipo de adornos. Tienen stickers ... ¡lo que tengas a mano!
# forma de álbum, EXAMPLES
libro o ¡Diseña tu propio Scrapbook!
T tarjetas.
H
R
E
E
 Length: 3 Deadline : 28 de
ACTIVITY 1 Septiembre
Horas
El reciclaje es un proceso que comienza con la
¿QUÉ ES separación de
RECICLAR? los residuos sólidos, que posteriormente serán
P recolectados, clasificados, preparados y enviados
R a la industria para ser
transformados nuevamente en materia prima.
O
J
E
C
T

#
T Contenedores de separación de residuos:
H Contenedor Amarillo: Envases de
plástico, latas de bebidas o alimentos.
R Contenedor Azul: Cajas de
E cartón ,Periódicos, revistas.
Contenedor Verde: Vidrio y Envases de
E vidrio.
Contenedor Gris: Restos de comida,
hojas, seres vivos o excrementos.
Contendor Rojo:pinturas, disolventes o
productos de limpieza, pilas o desechos
electrónicos.
 Apoyo para la actividad 1: Reciclar no es una obligación, es TU responsabilidad.
Lee y observa las imágenes…

MATERIALES PARA RECICLAR

P
R
O
J
E
C
T

#
T
H
R
E
E
 Apoyo para la actividad 1: Reciclar no es una obligación, es TU responsabilidad.
Lee la siguiente información y observa las imágenes…

P
R
O
J
E
C
T

#
T
H
R
E
E
 Length : 3 Deadline : 28 de
ACTIVITY 1 Horas Septiembre

¿Qué pasa cuando no se recicla?

P
R
O
J
E
C SCRAPBOOK
T [Link] las siguientes preguntas con base en la
imágenes anteriores y sus conocimientos previos
# A) ¿Qué beneficios le atribuye al acto de reciclar?
B) ¿Cuál es la materia prima para el vidrio?
T
C) ¿Por qué cuando se recicla , es necesario evitar que
H el papel se humedezca y que los plásticos estén limpios
R y no tengan restos de comida o material orgánico?
E D) ¿Cuál cree que es la mayor problemática , cuando no
E se hace un manejo adecuado de los residuos de una
comunidad?
 Duración: Deadline :
ACTIVIDAD 1 3 Horas 28 de Septiembre

SCRAPBOOK

P
R
[Link] las imágenes y luego dibuje los cinco contenedores para reciclar.

O
J
E
C
T Ahora distribuya los desechos de la fiesta en los respectivos contenedores, para
reciclar adecuadamente.
[Link] los Hogares Colombianos , esta comprobado estadísticamente que no
# se recicla. Una buena practica para crear este hábito , es separar los desperdicios
T orgánicos(cascaras , sobrantes de comida, café, cascaras de huevo, papel
H higiénico, etc. ) y los desperdicios inorgánicos (bolsas , empaques de plásticos,
vidrio, papel cartón, metales ropa , zapatos , electrodomésticos ,etc.). Esta
R separación agiliza el trabajo del reciclador , en caso de que revise tu basura.
E Averigua que tipo de basura se produce diariamente en tu casa y
distribúyela en las dos bolsas respectivas:
E
 Duración: 3 Deadline : 28 de
ACTIVITY 1 Horas Septiembre
SCRAPBOOK
[Link] las siguientes indicaciones y llene el crucigrama. Considere las palabras
que están encerradas en el gráfico.

P
R
O
J
E
C
T

#
T
H
R
E
E
 Length: 3 Deadline: 29 de
ACTIVITY 2 Horas Septiembre

Separación de residuos
P Un residuo es cualquier objeto, material, sustancia o elemento sólido
R resultante del consumo o uso de un bien en actividades domésticos,
industriales, comerciales, institucionales, de servicios, que el generador
O abandona, rechaza o entrega y que es susceptible de aprovechamiento o
J transformación en un nuevo bien, con valor económico o de disposición
E final. Los residuos sólidos se dividen en aprovechables y no aprovechables.
C Código de colores para
T la separación de
residuos.
Minambiente expidió la
# Resolución No. 2184 de
T 2019, mediante la cual
H empezará a regir en el
2021, el código de
R
colores blanco, negro y
E verde para la
E Fuente: [Link]
separación de residuos
en la fuente.

Es inmensamente triste ver como la naturaleza nos está

hablando y los humanos no escuchamos. Víctor Hugo
 Length: 3 Deadline:
ACTIVITY 2 September 29th
Hours

P
R
O
J
E
C
T

#
T
H
R
E
E
 Apoyo para la actividad 2.
Lee la siguiente información …

Color
Color negro:
P Residuos
blanco:
R Para como el papel
O depositar los higiénico;
J residuos servilletas,
aprovechable papeles y
E cartones
s como
C plástico, contaminados
T vidrio, con comida;
metales, papeles
papel y metalizados.
# Fuente: [Link]
cartón.
Color
T Beneficios de separar
verde:
H Residuos
Algunos beneficios de separar los
R residuos son: evita la contaminación
orgánicos
de nuestro planeta tierra, disminuye
E aprovechable
la capacidad de la basura producida,
E s como los
previene la propagación de
restos de
enfermedades, se elabora abono para
comida,
el terreno o para los jardines, aleja las
desechos
plagas de animales que se producen
agrícolas etc.
en condiciones de suciedad, renueva
la tierra.
 ACTIVITY 2 Length: 3 Deadline:
hours
Septemeber 29th
SCRAPBOOK
[Link] una lista de 15
elementos por cada caneca
1. Organizar en casa el rincón ecológico,
puede usar tres canecas o bolsas con los
dependiendo del color. Puede
P colores ya indicados. Es importante hablar Dibujarlas.
con la familia sobre el uso de estos
R espacios , para hacer la actividad. Tomar
O una foto y envíala al docente asesor.
J
E
C [Link] las siguientes
T . preguntas.
a. ¿Cómo puedes reducir el
consumo de plástico en casa?
# b. ¿Cómo puedes reducir el
T desperdicio alimentario en
H casa?
R c. ¿Cómo se podría sancionar a
aquellas personas que no
E separen los residuos?
E d. ¿Por qué es importante
separar los residuos?
Envié un audio al docente donde
 Length: 5 Deadline: 30 de
ACTIVITY 3 Hours Septiembre

Apoyo para la actividad lúdica.

Lee la siguiente información …

P JUEGOS TRADICIONALES
Los juegos tradicionales aportan numerosos beneficios y son
R
perfectos para divertirse en grupo, con participantes de diferentes
O edades.
J
E Beneficios de los juegos
C tradicionales
T • Los juegos tradicionales
fomentan las habilidades
# sociales.
T • Sirven para el desarrollo de la
H imaginación.
R • Al practicarlos se desarrollan
E diferentes habilidades
E motrices .
• Permiten experimentar
situaciones en las que se
trabaja la coordinación óculo-
manual.
 ACTIVITY 3 Length: 5 Deadline: September
hours 30th

MATERIALES

PROCESO:
[Link] las botellas de gaseosas por la
mitad,
P con un bisturí (o puede usarse un fierro
R caliente) y hacer agujeros en las botellas
O
J
E
C
T
A. Dos botellas de plástico
#
reciclada
T
H
B. Tapas de gaseosa (10
R aproximadamente)
E C. Palillos de pincho
E D. Tijeras
E. Temperas (opcional)
F. Cautín (Opcional-Para hacer
los huecos) .
 ACTIVITY 3 Length: 5 Deadline:September
hours 30th

PROCESO:
2. Hacer agujeros a una de las
botellas cortadas para ser
atravesados por los palillos de
P pincho como se ve en la figura
R
O
J
E
C
T

#
T
H
R
E
E
.
 ACTIVITY 3 Length: 5 Deadline: September
hours 30th

PROCESO:
3. Jugar con un miembro de la
familia, pierde el que más tapas de
gaseosa deje caer. Envía un video a
P
tu asesor.
R
O
J
E
C
T

#
T
H
R
E
E

.
 Deadline: 1 de
ACTIVITY 4 Length : 3
Octubre
Horas
P
R
Rellenos sanitarios
El relleno sanitario es un lugar diseñado para enterrar la basura, aislada de las aguas
subterráneas y fuera del contacto con el aire y los animales del entorno. El método
O consiste en compactar los desechos sólidos, esparcirlos por el suelo y finalmente
J cubrirlos con capas de arena. El relleno sanitario es el último paso en la gestión de
E residuos, antes existe la reducción, reutilización, recuperación y reciclaje.

C
T

#
T
H
R
E
E
 Deadline: 1 de
ACTIVITY 4 Length : 3
Octubre
Horas
P
R
Cambio Climático
SCRAPBOOKObserva los siguientes videos
relacionados con el Tema.
O Video 1:.Vivir a 200 metros de Doña
J Juana.
Video 2: ¿Como afecta la generación de
E basura en el Cambio Climático?
Contesta:
C 1.¿Te habías preguntado a dónde va la
T basura que generamos y las
consecuencias que esta produce? .
Crees que es posible reciclar desde tu
casa y evitar que los materiales
# reciclables se entierren en un relleno
T sanitario.
2. En ciertos lugares se utilizan los
H desechos alimenticios, para generar
abono para la agricultura. Como crees
R que beneficia esto al medio ambiente.
E 3. Con base en las siguientes
imágenes, realiza tu propia ilustración,
E en donde haya una frase y un dibujo
alusivo al cuidado del medio ambiente.
 Deadline: 2 de
ACTIVITY 5 Length : 3
Octubre
Horas

Las tres R de la ecología.

Esta es una regla para cuidar el medio ambiente, específicamente para
reducir el volumen de residuos o basura generada. Hace referencia a:
P reducir, reutilizar y reciclar.
R
O
J
E
C
T
Reducir Reutilizar Reciclar
# Debemos tratar de Nos estamos refiriendo La última de las tareas
T reducir o simplificar el a poder volver a es la de reciclar, que
H consumo de los utilizar las cosas. A consiste en someter
R productos directos, o darles la mayor materiales usados o
sea, todos aquellos utilidad posible antes desperdicios a un
E que se compran y se de que llegue la hora proceso de
E consumen, ya que de deshacernos de transformación o
tienen una relación ellas. Y así, disminuir aprovechamiento para
directa con los el volumen de basura. que puedan ser
desperdicios. nuevamente utilizados.
 Apoyo para la actividad 5.
Lee la siguiente información …

Beneficios de la separación de
residuos.
P Beneficios sociales
R Se crea una cultura de
O responsabilidad con el
ambiente y el cuidado
J que debemos tener con
E él.
C
Beneficios
T
ambientales
La disminución de
# residuos sólidos, el
T incremento de la
Beneficios calidad del suelo,
H
económicos. reducción de la
R emisión de gases de
Los residuos sólidos
E pueden ser vendidos a efecto invernadero;
E empresas que los mejorando así la
reciclan, ahorramos en calidad de aire y
costos en el hogar ayudando a que la
utilizando materiales situación del clima se
 Length: 4 Deadline: October
ACTIVITY 5 Hours 2nd

SCRAPBOOK
Sort and categorize
[Link] tres canecas con
P colores blanco, verde y
R negro, distribuya los
O siguientes elementos según
J corresponda. Reduce,
reutiliza and recycle.
E Recuerde realizar los
C dibujos, y usar colores,
T siempre buscando la mejor
presentación.

#
T
H
R
E
E
 ACTIVITY 5 Length: 4 Deadline: October
Hours 2nd

Pocket Penguins. Let´s have

fun
Realice un pocket penguin con old clothes que
tenga en casa. Tómele una foto y envíela.
P Steps 1. Make a template and use your scissors.
R Steps 2. Choose your old clothes.
O Steps 3. Cut and sew.
Steps 4. Left the top of the pocket open.
J Step 5: Enjoy it.
E
C
T Sort and categorize
2. Complete los espacios con la palabra
adecuada.
# 1. means to use less of something.
T a. Recycle b. Reduce
H O K 2. To is to use something more than
R PBO once.
RA A. Reduce B. reuse
E SC [Link] old cardboard was used to make new
E boxes. The cardboard was
B. Recycled B. reduced
Recuerda agregar la actividad al
 ACTIVITY 5 Length: 4 Deadline: Octuber
Hours 2nd

SCRAPBOOK
P 3.

R
O
J
E
C
T

#
T
H
R
E
E
 ACTIVITY 6 Length: 3 Deadline: Octuber
Hours 13th

Apoyo para la actividad II.

Lee la siguiente información …

PLANO CARTESIANO
El Plano Cartesiano es un diagrama que permite localizar puntos
específicamente dentro de un sistema de coordenadas que se conocen
P como Coordenadas Rectangulares, ya que, para localizar cada punto P (x,y),
R debes avanzar la distancia indicada por la coordenada x sobre el eje
O horizontal y la distancia y sobre el eje vertical.
J
E
C
T PAREJAS ORDENADAS
Una pareja ordenada es
# una pareja de números, ( x, y ),
T escritos en un orden particular.
H La pareja ordenada ( x, y ) no es
R
la misma que la pareja
E
ordenada ( y, x ). Una pareja
E
ordenada es a menudo usada
para representar un punto en un
plano coordenado.
 ACTIVITY 6 Length: 3 Deadline:October
hours 13th

MATERIALES: ACTIVIDAD 1.
Unir las 4 cubetas de huevos, sin
a. 4 cubetas de huevos sin huevos, como se ve en la imagen.
huevos Poner las parejas ordenadas (x,y)
b. Tapas de gaseosa en las tapas de gaseosa y
P c. Hoja de papel ubicarlas en el plano cartesiano,
R d. Silicona echo con las cubetas
O
J
E
C
T A. Dos botellas de plástico reciclada
B. Tapas de gaseosa (10
# aproximadamente)
C. Palillos de pincho
Toma una
T .
H
D. Tijeras
E. Temperas (opcional)
Foto de la
R
E
F. Caudin (Opcional) evidencia
E y envíala
al Asesor
 ACTIVITY 6 Length: 3 Deadline:October
hours 13th

SCRAPBOOK

ACTIVIDAD 2
En una hoja realizar el plano cartesiano con -18 a 18 en el eje x ; 25 a -25
en el eje y ;Posteriormente ubicar las siguientes parejas ordenadas, unir
P los puntos y descubrir la figura
R
O
J
E
C
T

#
T
H .
R
E
E
 Length : Deadline:
ACTIVITY 7 5 Horas 14 de Octubre

P
Reciclaje de Agua Residual
¿El agua que

R
utilizo en mi
casa , se
Se llaman aguas
O puede volver a
usar? residuales al tipo de
J
E
agua que se
C encuentra
T contaminada con
El agua proveniente de los paramos y sustancia fecal y
#
T
lagos , llega a nuestras casas y
después de ser utilizada, recorre el
orina(aguas negras)
H alcantarillado y desemboca en el rio y a las aguas
R Bogotá. Estas aguas negras se
conducen a plantas de tratamiento provenientes de
E para descontaminarla, antes de que
E lleguen a los mares. El agua depurada duchas, lavados,
o regenerada se puede reutilizar para
otros usos secundarios, como la
fregaderos y
production de energía eléctrica ,riego
agrícola, riego de zonas verdes, lavado
lavadoras(Aguas
de calles, incendios forestales, etc. grises).
 Length: Entrega:
ACTIVITY 7 5 Horas 14 de Octubre
Pozos Sépticos: En el campo, por lo general ,
las aguas negras no se suelen reciclar. Estas
P aguas se almacenan en tanques
R subterráneos , donde las bacterias las
O descomponen, y posteriormente son
J infiltradas por el suelo.
E
C
T

# La importancia de los Ríos?

T Desde los albores de la humanidad, a partir de las comunidades
H nómadas y sedentarias, los seres humanos procuraban instalarse
R en las cercanías de los ríos y mares. La importancia radica en
E abastecer de agua a la población , a las industrias, regar los
E campos, fabricar energía eléctrica y utilizarla como medio de
transporte. En la actualidad, el rio Bogotá ,fundamentalmente
recibe y transporta las aguas residuales a las plantas de
tratamiento, para posteriormente llevar esta aguas tratadas al
Losmagdalena.
rio ríos son místicos
Estas [Link] una parte
finalmente mágica, en
desembocan vivien
el
océano.
 Length : Entrega:
ACTIVITY 7 5 Horas 14 de Octubre

P SCRAPBOOK
De Acuerdo a la información de la guía
R Conteste :
1. ¿Hacia dónde va el agua que
O nosotros utilizamos en casa? .Si
eres de la ciudad , relata el
J camino que poseen las aguas
E que no se reciclan y si eres del
ambiente rural, explica por
C donde pasan y cual es el
destino de estas aguas.
T 2. La tecnología permite reciclar
las aguas residuales y volverlas
a beber o utilizarlas para Es
# nuestro consumo.¿ Si te dijeran
recomenda
ble hervir
que el agua que vas a beber
T salió de un baño , la beberías ?
el agua,
aun
H Argumenta tu respuesta.
3. En caso de emergencia puedes
después de
pasar por
R descontaminar el agua de este filtro.
lluvia , o reposada en un
E pozo ,realizando el siguiente
E filtro. Utiliza los siguientes
materiales y realiza un video
mostrando el proceso
MATERIALES :
• Botella de plástico
• Algodón
• Arena
• Piedras
• Trozo de tela
 ACTIVITY 8 Length: 5 Deadline: October
hours 15th

SCRAPBOOK
MATERIALES:
PROCESO:
a. Envases de gaseosa
Mirar la capacidad de cada
b. Envases de jugos
envase reciclado, la cual se
c. Envases de yogurt
P encuentra en la etiqueta del
d. Otros envases
R empaque
O
J ACTIVIDAD:
E
C 1. Tomar una foto de los
T envases reciclados.
2. Realizar una tabla de la
# capacidad por envase.
T 3. Si son submúltiplos de litro,
H usualmente usan el mililitro,
R convertirlos a litros.
E 4. Si están en litros convertirlos
E a mililitros.
5. Si están en galones
convertirlos a litros.
 Length: Deadline:
ACTIVITY 8 5 Horas 15 de Octubre

SCRAPBOOK
MEDIDAS DE CAPACIDAD

P
R
O
J
E
C
T

#
T
H
R
E
E Active
break
Observa los videos
y diviértete imitando
los pasos
 Duración: Deadline: 16 de
ACTIVITY 9 3 Horas Octubre

P
R
O
J
E Los pasos de un reciclador
Jeison no es alto, tiene los ojos claros

C y su pelo es negro. Es delgado pero

musculoso. Su voz es aguda y
vigorosa y se expresa con un tono

T suave pero contundente. Suele vestirse

con un pantalón de sudadera gris y
camisetas oscuras. Utiliza tenis blancos
desgastados de tanto caminar. Le gusta usar cachucha, incluso en las noches.
Tiene los dientes torcidos pero sonríe cada vez que recuerda momentos o
personas de su pasado. Sus manos y su cara están sucias. La tinta de los
# periódicos, el polvo, los restos de líquidos y otras cosas que encuentra en las
canecas se pegan a su piel formando un manto grisoso.

T
Desde que nació, en el sur de Bogotá, Jeison ha estado rodeado de cajas de
cartón, botellas de vidrio, revistas, periódicos viejos y cualquier cosa que pueda
ser vendida como reciclaje. Aunque no le gusta su trabajo, lo hace porque la

H falta de educación no le ha permitido explorar otros horizontes.

Estudió hasta quinto de primaria pero cuando su padre cayó en las drogas (“Mi
papá sí era un vicioso, andaba con el costal al hombro y todo barbado”, dice

R Jeison haciendo la mímica) y su madre tuvo que dejar de reciclar por problemas
de salud, le tocó aprender a hacer lo que hacían sus padres
para sobrevivir.
E
E
 Length : Deadline : 16 de
ACTIVITY 9 3 Horas Octubre

Hoy, Jeison tiene 22 años y es uno de los 20.000 recicladores que

P censó el programa “Basura Cero "en Bogotá.
R “A mí sí me gustaría volver a estudiar. Yo fui con mi mujer a hacer esa
vuelta para estudiar los sábados. Fui al colegio donde estudiaba antes
O para sacar un ‘Paz y salvo’, pero la coordinadora me dijo que no pagaba
J que yo estudiara. Que eso era para los burros. A mí me dio piedra y
me fui”, recuerda Jeison con un gesto de frustración. Él aún piensa que es
E posible una vida diferente.
C Insiste: le gustaría trabajar en otra cosa. Le gustaría estudiar. Le gustaría
vivir en otro barrio. No le “trama” vivir allá pero el arriendo, que le
T cuesta $ 120.000, en otras partes le sale más “cariñoso".Cuenta que a su
mujer le gusta la privacidad y que en donde viven tienen cocina y baño
propios. Pero de nuevo hace énfasis en que lo que más quiere es volver a
# estudiar.
T “Si usted me ve, yo no hablo como ñero. Mi mujer es estudiada y todo. Ella
H sí hizo el bachillerato. A veces los domingos salimos a un parque o algo así
y no ponemos a leer. De las revistas que yo me encuentro, no más.
R Leemos lo que salga,porque de eso vivimos, de la basura”.
E Los contenedores de basura ya están listos para que Jeison busque el
reciclaje. Se despide, sonríe, suspira, se para y se vuelve a poner la
E cachucha. Acerca su “zorro” y se pone a echarle los papeles, las
botellas y las bolsas plásticas que encuentra en las canecas. Aún le queda
un largo y arduo camino por recorrer.
 Length: Deadline: 16 de
ACTIVITY 9 3 Horas Octubre

SCRAPBOOK
De Acuerdo a la Lectura Anterior , conteste:
[Link] en la lectura se dice ,“la coordinadora me dijo que no pagaba
que yo estudiara. Que eso era para los burros". ¿Por qué cree que la
P coordinadora del Colegio le dijo esto a Jeison?
R [Link] la lectura aparecen calificativos como “trama”, “Cariñoso” y
“zorro”. De acuerdo al contexto , halle un sinónimo para cada palabra.
O [Link] la lectura Jeison nos comenta rápidamente como era su entorno
Y familiar y cual fue su nivel educativo. ¿Cómo cree que influyeron estos
E factores , en el trabajo que desarrolla Jeison actualmente.
C [Link] en las familias , los sentimientos , en las oportunidades y en
el trabajo de los Recicladores callejeros y comente en que piensa
T cuando ve a un reciclador.
O A falta de que el material sea separado desde los
hogares y las oficinas, y siendo una oportunidad
# laboral, los recicladores cumplen esta función y
T contribuyen a que la cantidad de desechos que
llegan a los rellenos sanitarios y a los océanos sea
R menor. No miremos a los recicladores como si
E fueran poca cosa ,más bien piensa cómo podemos
S contribuir en su oficio.
 RÚBRICA DE EVALUACIÓN Y
AUTOEVALUACIÓN DEL PROYECTO

ME AUTOEVALÚO Y JUSTIFICO MI DESEMPEÑO DESEMPEÑO DESEMPEÑ DESEMPEÑO

RESPUESTA SUPERIOR ALTO O BÁSICO BAJO
En el desarrollo de este Porque: Si Porque: Si Porque: Si Porque: Si
proyecto empleé su elección su elección su elección su elección
distintos medios escritos, es ésta es ésta es ésta es ésta
visuales, trabajos justifique su justifique su justifique justifique su
manuales y una actitud respuesta respuesta su respuesta
P de autogestión
autoaprendizaje.
y respuesta

R Reconocí características Porque: Si Porque: Si Porque: Si Porque: Si

de mi entorno y ejecuté
O acciones que
su elección
es ésta
su elección
es ésta
su elección
es ésta
su elección
es ésta
contribuyeron a su
Y cuidado y preservación,
justifique su
respuesta
justifique su
respuesta
justifique
su
justifique su
respuesta
E involucrando mi familia. respuesta
Identifiqué factores
C protectores en mí y en mi
Porque: Si
su elección
Porque: Si
su elección
Porque: Si
su elección
Porque: Si
su elección
T familia que contribuyeron
en mi desempeño escolar
es ésta
justifique su
es ésta
justifique su
es ésta
justifique
es ésta
justifique su
O y en mi proyecto de vida.
RESPUESTA
respuesta
ESTUDIANTE
respuesta su respuesta
EN ESTE PROYECTO respuesta
#
Los aspectos positivos de
T este proyecto fueron:
CONGRATULATIONS…
has culminado el THIRD
H ¿En qué aspectos debo PROJECT de esta nueva etapa
R mejorar? de aprendizaje eugenista.
I DO NOT FORGET, revisar la
¿Qué estrategias puedo
E seguir utilizando para
rúbrica de evaluación para
saber qué aspectos mejorar
E fortalecer mi
autogestión? para el próximo proyecto.
Santiago full
Santiago mendoza falto 1
Julian faltaron 6,7,8 incompletas
Yerson falto 8