MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON MENCIÓN EN GESTIÓN Y
ACREDITACIÓN EDUCATIVA
POLÍTICA EDUCATIVA Y
CERTIFICACIÓN DE LA
CALIDAD
DRA. ANA MARÍA MACARLUPÚ ASMAT
SESIÓN 4 UNIDAD II
CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD DE
LA EDUCACIÓN
SESIÓN 4
Resultado de aprendizaje
Analiza información y elabora su propio concepto de
calidad educativa.
Establece diferencias y similitudes entre teoría y
modelo de calidad
Evidencia de aprendizaje
Organizador visual: Línea de tiempo
Cuadro comparativo
Propósito:
Al finalizar la sesión estarán
en condiciones de elaborar su
SESIÓN 4
propio concepto de calidad y
establecer diferencias entre
teorías y modelos de calidad.
SESIÓN 4 Participamos:
[Link]
TRANSFORMAR EL MUNDO
Los líderes mundiales adoptaron un acuerdo internacional que reconocen la importancia de abordar
tres aspectos fundamentales:
Lucha contra la pobreza Cuidado del planeta Disminución de las desigualdades
LOS OBJETIVOS DEL DESARROLLO SOSTENIBLE AL 2030
Personas
Alianzas Planeta
Cinco ejes
fundamentales
lograrlo
paz Prosperidad
Carencia de una cultura de evaluación y
exigibilidad por una educación de calidad Bajos logros de
Brechas entre educación pública y aprendizaje
privada, urbano y rural
SISTEMA EDUCATIVO EN EL PERÚ
Población Universidad
Heterogeneidad en la Desarticulación entre oferta
estudiantil privilegiada en
calidad del sistema formativa, demanda laboral
cada vez más desmedro de la
educativo. y empleabilidad
heterogénea. Educación Técnica
Desvalorización
Falta de mecanismo para transitar del docente
entre Educación Técnica y
Universitaria
TRANSFORMACION DE LA
EDUCACIÓN:
CALIDAD EDUCATIVA
CALIDAD EDUCATIVA
TEMA DE POLÍTICA PÚBLICA
¿Qué es calidad en educación?
CALIDAD es un término complejo y más en
educación.
Especialistas la definen como construcción
social e histórica que depende de cada
contexto social y de la finalidad
Es un término relativo, polisémico, varía en la
historia y contexto social en el que se
desarrolla.
Es un derecho.
Calidad educativa debe ayudar al
desarrollo pleno de las personas.
Calidad = cantidad
Educación = mano de obra
Calidad educativa …hasta qué punto
permite lograr la felicidad o la
plenitud de las personas.
SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN,
POLÍTICA DE CALIDAD ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD
EDUCATIVA (SINEACE)
EDUCATIVA
sustentada en:
Ley General de Educación (Ley Garantizar la
28044) calidad educativa
Proyecto Educativo Nacional al
2036
Acuerdo Nacional Contribuir al
desarrollo del país
Generar cultura de
ESTADO evaluación para la
Ley Universitaria (Ley 30220) aportando la
competitividad mejora continua
Informar al
Estado y
sociedad
LEY GENERAL DE EDUCACION 28044
CAPÍTULO III: LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
Artículo 13°.- Calidad de la educación es el nivel
óptimo de formación que deben alcanzar las
personas para enfrentar los retos del desarrollo
humano, ejercer su ciudadanía y continuar
aprendiendo durante toda la vida.
Los factores que interactúan para el logro de la calidad educativa.
(Según LGE 28044)
Currículos básicos, comunes a todo el país, Organización institucional y
Lineamientos generales del
articulados entre los diferentes niveles y relaciones humanas armoniosas
proceso educativo en
modalidades educativas que deben ser que favorecen el proceso
concordancia con los principios
diversificados en las instancias regionales y educativo.
y fines de la educación peruana
locales y en los centros educativos, para atender
establecidos en la presente ley
a las particularidades de cada ámbito.
Infraestructura,
equipamiento, servicios y Inversión mínima por alumno
Formación inicial y materiales educativos que comprenda la atención de
permanente que garantiza adecuados a las exigencias salud, alimentación y provisión
idoneidad de los docentes y técnico-pedagógicas de de materiales educativos.
autoridades educativas. cada lugar y a las que
plantea el mundo
contemporáneo
Carrera pública docente y administrativa en
todos los niveles del sistema educativo, que
incentive el desarrollo profesional y el buen
desempeño laboral.
CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD
“Reconocimiento público y temporal a instituciones
educativas, áreas, programas o carreras profesionales
que voluntariamente han participado en la evaluación de
su gestión pedagógica, institucional y administrativa”
(Minedu, 2021)
CALIDAD EN EDUCACIÓN
Es el grado del
logro del perfil,
competencias y Infraestruct
los objetivos Tecnología Servicios.
educacionales ura
del nivel en que
se estudia.
CORRIENTES SOBRE CALIDAD EDUCATIVA.
Kaoru Ishikawa (1986) Muñoz (2003) explica «que la educación es de calidad
establece que la cuando está dirigida a satisfacer las aspiraciones del
calidad es el desarrollo conjunto de los sectores integrantes de la sociedad a la que
en todos los pasos y está dirigida; si, al hacerlo, se alcanzan efectivamente las
metas que en cada caso se persiguen; si es generada
procesos hasta lograr
mediante procesos culturalmente pertinentes,
una producción cien
aprovechando óptimamente los recursos necesarios para
por ciento libre de
impartirla y asegurando que las oportunidades de recibirla –
defectos. Ese defecto y los beneficios sociales y económicos derivados de la
se debe a los hechos misma– se distribuyan en forma equitativa entre los
ocurridos en ese diversos sectores integrantes de la sociedad a la que está
tiempo. dirigida.»
Ser accesible a todos los ciudadanos.
SISTEMA EDUCATIVO Facilitar los recursos personales, organizativos y materiales, ajustados a
las necesidades de cada alumno brindando oportunidades que
CARACTERÍZA
CALIDAD SE promoverán su progreso académico y personal
Promover la participación activa del alumnado, tanto en el aprendizaje
como en la vida de la institución, en un marco de valores donde todos
se sientan respetados y valorados como personas
Promover cambio e innovación en la institución escolar y en las aulas
Lograr la participación de las familias e insertarse en la comunidad.
Estimular, facilitar el desarrollo, el bienestar del profesorado y de los
demás profesionales del centro.
FACTORES QUE DEFINEN UNA EDUCACIÓN DE
CALIDAD
PROFESOR
ALUMNOS
PROPUESTA DE MEJORA
Capacitación continua Aumento de los niveles Acceso a la
del docente de ejecución del tecnología
presupuesto
PROPUESTA DE MEJORA
Vínculo con Programas de Programas de
empresas o inclusión alfabetización
industrias
PROPUESTA DE MEJORA
Participación de padres Evaluación Participación de la
de familia continua comunidad
LA CALIDAD EN EDUCACIÓN SUPERIOR
LA CALIDAD EN EDUCACIÓN SUPERIOR
La calidad de la educación
superior se relaciona con el
cumplimiento de estándares y
criterios establecidos por
organismos acreditadores y
reguladores a nivel nacional
como internacional.
LA CALIDAD EN EDUCACIÓN SUPERIOR
Adecuación a un
propósito
Es la más utilizada en la
elaboración de políticas y, de
acuerdo con ella, la calidad en la
educación superior tiene lugar
cuando logra el propósito para el
que fue concebida. (Modelo de
calidad 2022)
LA CALIDAD EN EDUCACIÓN SUPERIOR
La calidad como
transformación
La educación superior de calidad es
aquella que no solo logre cambios en los
objetivos medibles de la misión
institucional, sino que pueda lograr un
cambio cualitativo en el individuo, en su
esencia a nivel cognitivo y personal
mediante el empoderamiento y
mejoramiento de los actores educativos.
(Modelo de calidad 2022)
Criterios de la
evaluación de la LA CALIDAD EN EDUCACIÓN SUPERIOR
calidad
COHERENCIA
CONSISTENCIA
PERTINENCIA
INTEGRIDAD
• Aspecto
SOSTENIBILIDAD
• Es esencial • Mantener • Responda a • Se ha vuelto
necesidade cada vez crucial para
para los garantizar la
s de la más
garantizar estándares sociedad y confiabilidad
una oferta constantes promueva
relevante y excelencia
educativa de calidad una en un en las
solida y de en todos educación mundo que instituciones
calidad sus de calidad, enfrenta académicas
aspectos y integral e desafíos
procesos inclusiva sociales,
ambientale
s
OBJETIVO DE LA ACREDITACIÓN
Reconocer la calidad del servicio
educativo que ofrece una
universidad en el marco de la
coherencia de su funcionamiento
con la propuesta educativa que
declara y de los resultados que
nuestra a través del logro de
propósitos e impacto en su entorno
social.
Formación de calidad
Facilidad de inserción en el
VENTAJAS DE mercado laboral:
LA
ACREDITACIÓ
NY Promoción de la mejora
CERTIFICACIÓ continua:
N DE LA
CALIDAD
Compromiso docente
MODELO DE
CALIDAD TOTAL
PARA LA
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
ACTIVIDAD 4:
En equipos de trabajo, investigar y elaborar:
1. Una línea de tiempo sobre la historia de la
calidad.
2. Un cuadro comparativo sobre las teorías y
modelos de calidad educativa
Para la exposición, cada equipo es libre de
elaborar su presentación.
15 minutos
9:35 pm
TRABAJOS
EN
EQUIPO
SOCIALIZACIÓN
DEL
TRABAJO EN
EQUIPO.
La calidad educativa tiene como eje principal a la
CONCLUSIONES 1 persona.
CONCLUSION
La calidad de la educación se refiere a la eficacia,
2 pertinencia, equidad y eficiencia de todo el proceso
educativo.
La certificación de la calidad de institiciiones
ES
3 educativas y universidades es un proceso en el que
se demuestra cumplir con estándares de calidad.