TRAYECTORIA
S
ESCOLARES
CONTAR QUIÉNES SOMOS
VICTORIA
TRAYECTORIAS ESCOLARES
Refiere al DESEMPEÑO de los alumnos a lo largo de su escolaridad, año a
año, observando su PUNTO DE PARTIDA Y LOS PROCESOS Y RESULTADOS
DEL APRENDIZAJE.
Nos lleva a CONOCER LA HISTORIA DE CADA ALUMNO EN LA
ESCUELA, teniendo en cuenta su PASADO y su FUTURO.
El concepto de trayectoria invita a PENSAR, y sobre todo a ACTUAR, para
PROMOVER la inclusión educativa y GARANTIZAR el ejercicio real y efectivo
del derecho a la educación.
INTERPELA y MOVILIZA a las escuelas a buscar estrategias de trabajo
para garantizar la PERMANENCIA, la CALIDAD EDUCATIVA y el EGRESO de
cada alumno.
EL ACOMPAÑAMIENTO EN
LAS TRAYECTORIAS EDUCATIVAS
NO ES UNA TAREA SENCILLA. PARA ESTO NOS PUEDE
SERVIR RESPONDER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
¿QUÉ MIRADA TIENEN LOS DOCENTES EN ¿CÓMO LOS ACOMPAÑAN
RELACIÓN CON LA TRAYECTORIA DE SUS
EN SUS RECORRIDOS?
ALUMNOS?
¿CUÁLES SUELEN SER LOS ¿HUBO PROPUESTAS ESPECÍFICAS PARA
MOMENTOS MÁS CRÍTICOS DE LA AQUELLOS CON MENOR RENDIMIENTO?
TRAYECTORIA ESCOLAR DE LOS
ALUMNOS?
¿CÓMO SE PODRÍAN REORGANIZAR ¿DE QUÉ MANERA INTERVIENE
LOS RECURSOS Y TIEMPOS PARA LO POLÍTICO, LO SOCIAL Y LO
GENERAR ESPACIOS DE ECONÓMICO EN LAS
ACOMPAÑAMIENTO A LOS ALUMNOS? TRAYECTORIAS ESCOLARES?
Cronologías de
aprendizajes
Aprendizaje
monocrónico
ROMINA
TRAYECTO
RIAS
TEORICAS
Y REALES
BELÉN
TRAYECTORI
AS NO
ENCAUZADAS
VICTORIA
HISTORIAS DE
TRAYECTORIAS
ESCOLARES
(ENTREVISTAS)
Entrevista 1:
Es la historia de Anita, una joven que se animo a contar su historia de vida y su paso por la escuela.
Al comienzo de la entrevista se sentía un poco nerviosa y mientras charlábamos comenzó a recordar
momentos vividos en ese tiempo. Anita nos conto que desde jardín hasta 2 grado lo hizo en un
instituto privado. Luego desde 3° hasta 6° grado de primaria finalizo sus estudios en la escuela más
cercana a su casa al igual que el secundario.
¿Qué recuerdos lindos tienes de la primaria?
Anita: De esos recuerdos destaco el labor de la seño Mirta, quien le dedicaba mucho tiempo y
dedicación a sus alumnos. Me sucedió que en muchas situaciones en las cuales no entienda un tema,
ella me explicaba una y mil veces hasta que lo aprendía. Me sentía muy acompañaba en todo
momento.
Llego ese momento en el cual termina un etapa y comienza otra ¿te costó adaptarte al ritmo de la
escuela secundaria?
Anita: No. Al comienzo todo fue tranquilo, no me pareció difícil, pero no duro mucho la tranquilidad.
¿Por qué?
Anita: En segundo año del secundario viví la peor experiencia con la profe de matemática. Recuerdo
que en ese entonces, estudiaba todos los días en todo momento para aprobar la materia, pero mi
esfuerzo no fue valorado. Desaprobé la mayoría de las mesas de examen, me marcaba que todo
estaba mal y se negaba a brindarme la posibilidad de consultar los errores. Llegue al punto de no
querer ir más, me enferme demasiado, pero sentí el apoyo de mi familia quienes no me dejaron caer.
¿Pudiste aprobar la materia?
Anita: Al final si pude, pero pidiendo que en la mesa de examen, la prueba lo corrija otra profesora. Me mostraron el
examen y estaba perfecto. Los exámenes anteriores nunca me entregaron o mostraron solo me decía que estaba
desaprobada y que todo estaba mal.
¿De qué manera te afecto esta situación?
Anita: En mi surgió la inseguridad y el miedo. Fue una profesora que nunca me saludo bien o había momentos que
directamente no lo hacía. Llegaba al curso, copiaba en el pizarrón, explicaba una sola vez y de esa manera terminaba
la clase. No había momentos de consultas. Todo lo vivido en ese momento, me afecto en todo sentido. Ya no era la
misma persona, no sentía seguridad en mi misma. En realidad esto fue más complicado, porque sentí muy malos
tratos.
¿Pudiste finalizar el nivel secundario?
A: Si. Finalizando la secundaria decidí estudiar profesorado de lengua y dure muy poco, solo dos semanas.
¿Por qué?
Los primeros días estaba feliz pero los siguientes fueron los peores, comencé a sentir miedo, a sentir pánico, no me
sentía capaz de poder estudiar. En esos momentos recordé lo vivido en el secundario y tenia miedo de pasar esta
situación de nuevo y no me sentía lo suficientemente preparada para volver a enfrentarlo. Todos me decían: tienes
que seguir, no abandones, tú puedes. Pero anímicamente no estaba preparada.
¿Buscaste ayuda para podes tratar el miedo, el pánico?
En realidad no. Directamente me considere incapaz de hacerlo. Mi familia no me abandono, siempre estuvieron pero
soy yo quien se negó a continuar.
¿Te gustaría estudiar alguna carrera hoy en la actualidad?
En realidad sí, me encantaría tener una profesión pero creo que antes de tomar cualquier decisión debo sanar las
heridas del pasado y aprender a olvidar, solo recordar lo bueno. Pasaron 4 años de mi egreso, siento que existe algo
pendiente en mi vida que es estudiar lo que realmente me gusta que es Profesora de Educación Física. Espero poder
lograrlo algún día.
Entrevista 2:
Conclusion
German
compara su
dibujo con
lo hablado
“El objetivo principal de la educacion es crear
personar capaces de hacer cosas nuevas y no
simplemente repetir lo que Otras generaciones
hicieron” JEAN PIAGET