Programa

de
Nutrición

DISCAPACIDAD
Y EDUCACIÓN
EN SALUD

Sesión
Tema: 7
Estrategia Sanitaria Nacional para la Atención a
las Personas con Discapacidad. Enfermedades
crónicas y discapacidad, Clasificación
Internacional de las discapacidades según OMS
CIE 10, CIF
Resultado de Evidencia de
aprendizaje aprendizaje
Analiza la normatividad vigente que favorece a las Organizador visual sobre la evaluación y
personas en situación de discapacidad en la certificación de la discapacidad
promoción de sus derechos.
 o
Contenid
Estrategia Sanitaria Nacional para la Atención a las
Personas con Discapacidad. Evaluación, Clasificación y
Certificación de la Discapacidad, rehabilitación Basada en
la Comunidad

• Base Legal
• Objetivos
• Alcance
• Estrategias
• Enfermedades crónicas y discapacidad
Revisa
los
siguiente
s videos:

[Link]
Después de haber visualizado el
video, reflexionamos y respondemos
las siguientes interrogantes:

¿Que acciones podemos realizar para mejorar

0
la inclusion de personas con discapacidad ?
1

¿Porque son importantes los

0
compromisos y acuerdos de los paises?
2

¿Cuál es el mayor momento para

0
prevenir las discapacidades?
3
 Tema
Estrategia Sanitaria Nacional para la
Atención a las Personas con
Discapacidad. Evaluación,
Clasificación y Certificación de la
Discapacidad, rehabilitación Basada
en la Comunidad
 POLÍTICA NACIONAL MULTISECTORIAL
DE SALUD AL 2030 “PERÚ, PAÍS
Discapacidad y Educación en Salud – Sesión 7

SALUDABLE”
 Conceptos claves en el marco de la
Política multisectorial
“PERÚ, PAÍS SALUDABLE”
Discapacidad y Educación en Salud – Sesión 7

ESPERANZA DE VIDA: Es la cantidad de años que el miembro promedio de un grupo puede esperar vivir. Existen factores que lo
pueden afectar: tasas de mortalidad en la niñez, los ingresos, el acceso a la atención médica, la dieta y el medio ambiente; así
mismo, nuevas tecnologías que salvan vidas, una guerra civil u otras cosas que puedan suceder

DISCAPACIDAD: La discapacidad es un concepto que evoluciona y que resulta de la interacción entre las personas que presentan
una o más deficiencias físicas, sensoriales, mentales o intelectuales de carácter permanente, y las barreras debidas a la actitud y al
entorno que evitan su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con las demás

CARGA DE ENFERMEDAD: Es un esfuerzo científico y sistemático para cuantificar la magnitud comparativa de la pérdida de salud
debido a enfermedades, lesiones y factores de riesgo por edad, sexo y geografía para puntos específicos en el tiempo.

AVISA: Es un indicador de años de vida saludables perdidos que combina el número de años de vida perdidos por muerte
prematura (AVP, componente de mortalidad) y los años de vida vividos con discapacidad (AVD, componente calidad de vida). Son la
unidad de medida de la carga de enfermedad, permiten estimar las pérdidas de salud para una población con respecto a las
consecuencias mortales y no mortales de las enfermedades.

AVD: Es un indicador de años vividos con discapacidad.

AVP: Es un indicador de años de vida perdidos por muerte prematura.

 Años de vida saludables perdidos según RECUERDA: Es un indicador
de años de vida saludables
años. Perú 2004, 2008, 2012 y 2016.
Discapacidad y Educación en Salud – Sesión 7

perdidos que combina el

número de años de vida
perdidos por muerte prematura
(AVP, componente de
mortalidad) y los años de vida
vividos con discapacidad (AVD

Ahora sabemos como

estas enfermedades
afectan la calidad de vida
Distribución del número y razón de los años de saludable de las personas

vida saludables según grupo de enfermedades

 Número de AVISA según grupos de enfermedades y componentes AVP/AVD.
Perú 2016
Discapacidad y Educación en Salud – Sesión 7

Los años de vida saludables

perdidos en cada grupo de
enfermedad pueden ser
debido a la muerte
prematura o por
discapacidad
 RAZON DE AVISA EN VARONES SEGÚN GRUPOS DE
ENFERMEDADES Y GRUPOS DE EDAD
Discapacidad y Educación en Salud – Sesión 7

PERÚ 2016
 RAZON DE AVISA EN MUJERES SEGÚN GRUPOS
DE ENFERMEDADES Y GRUPOS DE EDAD
Discapacidad y Educación en Salud – Sesión 7

PERÚ 2016
 DIRECCIÓN GENERAL DE INTERVENCINES
ESTRATÉGICAS EN SALUD PÚBLICA (Dgiesp)
Es el órgano de línea del Ministerio de Salud, dependiente del Viceministerio de Salud Pública, quien dirige y
coordina las intervenciones estratégicas de salud pública.
Discapacidad y Educación en Salud – Sesión 7

Establece modelos de intervención prioritarios, que integran acciones de promoción de la salud, prevención,
control y reducción de los riesgos y daños a la salud de la población en el ámbito de la Salud Pública. Para
ello, considera los determinantes sociales de la salud, enfoques de derechos humanos, género e
interculturalidad en salud en todas las etapas de vida.

Dirección de
Prevención y Control
de la Discapacidad

Responsable de proponer y coordinar de

manera articulada con otras direcciones
del Ministerio de Salud las intervenciones
de prevención de riesgos y daños que
originan discapacidad, así como también
proponer las normas, difundirlas y apoyar
en su implementación para la atención
integral en rehabilitación y certificación de
las personas con discapacidad a nivel
 DIRECCIÓN DE PREVENCIÓN Y CONTROL DE
LA DISCAPACIDAD
Proponer,
Discapacidad y Educación en Salud – Sesión 7

difundir y apoyar
en la
FUNCIONES implementación
de normas para
la atención
integral de
personas con
Brindar
discapacidad
asistencia
técnica y
supervisar a las
direcciones
regionales y
subsectores de
 NORMA TÉCNICA PARA
LA EVALUACIÓN,
Discapacidad y Educación en Salud – Sesión 7

CALIFICACIÓN Y
CERTIFICACIÓN DE LA
PERSONA CON
DISCAPACIDAD
FINALIDAD

Contribuir a facilitar el acceso de

las personas con discapacidad
para la obtención del certificado
de discapacidad, que incluye los
procesos de: evaluación,
calificación y certificación, en el
marco de la normatividad
vigente.
 DEFINICIONES
OPERATIVAS
Discapacidad y Educación en Salud – Sesión 7

DISCAPACIDAD SEVERA: Condición en la

que la persona con discapacidad tiene
dificultad grave o completa para la
realización de sus actividades cotidianas,
requiriendo para ello del apoyo o los
cuidados de una tercera persona la mayor
parte del tiempo o permanente.

PERSONA CON DISCAPACIDAD: La que

tiene una o más deficiencias físicas,
sensoriales, mentales o intelectuales de
carácter permanente que, al interactuar con
diversas barreras actitudinales y del
entorno, no ejerce o pueda verse impedida
en el ejercicio de sus derechos y su
inclusión plena y efectiva en la sociedad, en
igualdad de condiciones que los demás.
(Ley 29973).
 DEFINICIONES OPERATIVAS
Discapacidad y Educación en Salud – Sesión 7

CERTIFICADO DE DISCAPACIDAD:
Documento médico legal que acredita la
condición de persona con discapacidad. Es
otorgado por los establecimientos de salud del
Ministerio de Salud, Ministerio de Defensa,
Ministerio de Interior, Seguro Social de Salud —
EsSalud, INPE y privados autorizados.

DISCAPACIDAD: Término genérico que incluye las

deficiencias de funciones y o estructuras corporales,
limitaciones en las actividades y restricciones en la
participación; indicando los aspectos negativos de la
interacción de un Individuo (con una condición de
salud) y sus factores contextuales (factores
ambientales y personales. (CIF)
 DEFINICIONES OPERATIVAS
Discapacidad y Educación en Salud – Sesión 7

Evaluación Médica: Proceso

sistemático que examina la
condición de salud del individuo
para determinar su grado de
discapacidad.

Médico Certificador: Profesional

responsable de emitir el certificado
de discapacidad tras realizar
evaluaciones médicas exhaustivas.
 OBJETIVOS DE LA NORMA
Discapacidad y Educación en Salud – Sesión 7

• Facilitación del Acceso: Se busca

eliminar barreras para que personas
con discapacidad obtengan la
certificación necesaria.

• Marco Legal Clarificado: Define

los derechos y responsabilidades
tanto de beneficiarios como de
profesionales en el área.

• Protección de la Salud: Asegura

que las condiciones de salud de
personas con discapacidad sean
monitoreadas y atendidas
adecuadamente.
 ÁMBITO DE APLICACIÓN
Discapacidad y Educación en Salud – Sesión 7

Instituciones de Salud Involucradas: Varios organismos coordinan la

certificación, incluyendo MINSA, entidades locales y hospitales
especializados en discapacidad.

Requisitos para Certificación: Se requiere una evaluación médica

inicial, documentación personal y entrevistas para verificar condiciones
de discapacidad.

Cobertura Nacional: La NTS N° 127 contempla centros de salud

estratégicamente ubicados a nivel nacional para asegurar accesibilidad.
 PROCESO DE EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN Y
Discapacidad y Educación en Salud – Sesión 7

CERTIFICACIÓN DE LA DISCAPACIDAD
 PROCESO DE EVALUACIÓN
Discapacidad y Educación en Salud – Sesión 7

Procedimientos Médicos: Incluye

exámenes clínicos específicos y pruebas
diagnósticas para evaluar la condición de
salud del paciente.

Interconsultas Especializadas: Los

profesionales deben solicitar interconsultas
con especialistas según las necesidades
evaluativas del caso individual.

Documentación Administrativa: Se
requiere documentación clara y precisa que
respalde el proceso administrativo durante la
certificación médica.
 CALIFICACIÓN DE LA DISCAPACIDAD
Discapacidad y Educación en Salud – Sesión 7

Grados de Discapacidad: La discapacidad se clasifica en tres

grados: leve, moderada y severa, que afectan actividades
diarias.

Baremo de Desempeño: Se
emplea una escala de
calificación para medir el
impacto funcional en la vida
diaria del individuo.

Valoración Integral: El proceso

de valoración considera
aspectos físicos, psicológicos y
sociales para determinar
necesidades específicas.
 CERTIFICACIÓN DE LA DISCAPACIDAD
Discapacidad y Educación en Salud – Sesión 7

Proceso de Emisión: La emisión del

certificado involucra la evaluación médica,
verificación documental y aprobación final
por el médico autorizado.

Tiempo de Entrega: El tiempo promedio

para la entrega del certificado es de
aproximadamente 10 a 15 días hábiles tras
la evaluación.

Validez del Certificado: El certificado de

discapacidad tiene una validez de tres años,
sujeto a re-evaluaciones según condiciones
de salud.

[Link]
 BRIGADA ITINERANTES Y CAPACITACIÓN
Discapacidad y Educación en Salud – Sesión 7

Brigadas de Evaluación: Las brigadas se encargan de realizar

evaluaciones periódicas para garantizar condiciones óptimas en la
certificación.

Capacitación Médica: Programas especializados preparan a

médicos certificadores en técnicas de evaluación y actualizaciones
normativas.

Interacción Multidisciplinaria: Se fomenta la colaboración entre

profesionales de diversas áreas para obtener diagnósticos
integrales y precisos.
 REGISTRO Y SISTEMA DE
INFORMACIÓN
Discapacidad y Educación en Salud – Sesión 7

Registro en Línea: Se implementa un

sistema digital que permite la gestión y
acceso en tiempo real a la certificación.

Códigos de Usuario: La creación de

códigos únicos para cada usuario facilita
el seguimiento, la trazabilidad y la
seguridad.

Reporte Diario: El reporte diario es

crucial para monitorear las actividades y
garantizar la transparencia en el
proceso.
 REGISTRO Y SISTEMA DE INFORMACIÓN
Discapacidad y Educación en Salud – Sesión 7

Registro en Línea: Se implementa un sistema digital que

permite la gestión y acceso en tiempo real a la
certificación.

Códigos de Usuario: La creación de códigos únicos para

cada usuario facilita el seguimiento, la trazabilidad y la
seguridad.

Reporte Diario: El reporte diario es crucial para

monitorear las actividades y garantizar la transparencia en
el proceso.
 RESPONSABILIDADES DE LOS NIVELES NACIONAL,
Discapacidad y Educación en Salud – Sesión 7

REGIONAL Y LOCAL

Rol del Ministerio de Salud: El MINSA coordina, supervisa y

establece lineamientos esenciales para garantizar un proceso de
certificación efectivo.

Instituciones Colaboradoras: Se involucran entidades como

hospitales y organizaciones sociales que apoyan en la evaluación
y certificación.

Importancia de la Colaboración: La cooperación

interinstitucional es vital para optimizar recursos y brindar una
atención integral a las personas discapacitadas.
 DISPOSICIONES FINALES
Discapacidad y Educación en Salud – Sesión 7

Validez de Certificados Anteriores: Se evalúa la autenticidad

y relevancia de certificados previos para asegurar su validez en
el nuevo proceso.

Proceso de Reconsideración: Facilita a los solicitantes apelar

decisiones mediante un proceso estructurado para revisión y
validación.

Dirimencia de Casos: Establece procedimientos claros para

resolver controversias, garantizando justicia y equidad en
certificaciones.
 ANEXOS
Discapacidad y Educación en Salud – Sesión 7

Diagnósticos de Discapacidad Severa: Los diagnósticos de

discapacidad severa requieren evaluaciones exhaustivas y deben
ser documentados para certificación.

Formato del Certificado: El certificado de discapacidad incluye

datos personales, diagnóstico y grado de discapacidad,
asegurando reconocimiento legal.

Ejemplos Visuales: Incluir imágenes representativas ayuda a

ilustrar condiciones discapacitantes y comprender el enfoque
médico requerido.
 La CIE y la CIF como herramientas esenciales en el
ámbito de la salud.
Discapacidad y Educación en Salud – Sesión 7

CIE (Clasificación Internacional de Enfermedades)

La Clasificación Internacional de Enfermedades (CIE) es un sistema de codificación de

enfermedades y trastornos que permite clasificar y registrar información sobre la salud de la
población. Desarrollada por la Organización Mundial de la Salud (OMS), la CIE se utiliza a
nivel mundial para:

• Estadísticas de salud: Facilitar el análisis y la comparación de datos de salud entre

diferentes países y regiones.

• Diagnóstico y tratamiento: Proporcionar un lenguaje común para los profesionales de la

salud.

• Investigación: Permitir el estudio de la epidemiología y la eficacia de tratamientos.

La CIE ha evolucionado a lo largo del tiempo, con la versión más reciente, la CIE-11,
publicada en 2018 y en uso desde 2022.
 CIF (Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad
y de la Salud)
Discapacidad y Educación en Salud – Sesión 7

Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de

la Salud (CIF) es un marco que complementa a la CIE, proporcionando una
visión más amplia de la salud y el bienestar. La CIF se centra en:

• Funcionamiento y discapacidad: No solo clasifica enfermedades, sino

que también evalúa cómo estas afectan la vida diaria de las personas.

• Factores contextuales: Considera influencias ambientales y personales

que afectan el funcionamiento de un individuo.

La CIF ayuda a los profesionales de la salud a entender las limitaciones y

capacidades de los pacientes, promoviendo un enfoque más holístico en el
diagnóstico y tratamiento.
 Relación entre CIE y CIF

1. Complementariedad: La CIE se enfoca en la identificación de enfermedades, mientras que

Discapacidad y Educación en Salud – Sesión 7

la CIF se centra en el impacto de estas enfermedades en la vida de las personas. Juntas,

ofrecen una visión integral de la salud.

2. Uso en políticas de salud: Ambas clasificaciones son herramientas clave para el desarrollo
de políticas de salud pública, permitiendo la identificación de necesidades y la planificación
de recursos de manera más efectiva.

3. Investigación y educación: La CIE y la CIF son fundamentales en la investigación clínica y

en la formación de profesionales de la salud, ofreciendo una base sólida para el
entendimiento de la salud y la discapacidad.

Desafíos

• Implementación: La transición entre versiones de la CIE y la adopción de la CIF en

diferentes contextos puede ser un desafío, especialmente en países con recursos limitados.

• Capacitación: Es necesario capacitar a los profesionales de la salud en el uso de ambas

clasificaciones para maximizar su utilidad.
 ESTRATEGIA REHABILITACIÓN BASADA EN LA COMUNIDAD
(RBC)
Discapacidad y Educación en Salud – Sesión 7

Es una estrategia de desarrollo comunitario

para la rehabilitación, el respeto a la
igualdad de oportunidades y la integración
social de todas las personas con
discapacidad que se aplica gracias al
esfuerzo conjunto de las propias personas
con discapacidad, de sus familias,
organizaciones y comunidades y de los
servicios públicos y no gubernamentales en
salud, educación, trabajo y social
relacionados con el tema

[Link]
 Se estima que alrededor del 15% de la
Discapacidad y Educación en Salud – Sesión 7

población mundial vive con algún tipo de

discapacidad. En el Perú, la primera
Encuesta Nacional Especializada sobre
Discapacidad ENEDIS (2012), destacó que
las personas con discapacidad representan
el 5.2% de la población peruana (1 millón
575 mil 402 personas)

El Ministerio de Salud ha priorizado el

abordaje de los problemas centrados en las
personas, siendo prioridad contar con su
sistema de salud integrado y se cuenta con el
marco legal mediante el establecimiento de
procesos y actividades de le Estrategia de
Rehabilitación Basada en la Comunidad RBC
para la atención integral de la PCD en el
contexto de la familia y comunidad
 OBJETIVOS DE LA ESN PREVENCIÓN
Y CONTROL DE LA DISCAPACIDAD
Discapacidad y Educación en Salud – Sesión 7

Mejorar la calidad de vida de la persona con discapacidad o en riesgo de

padecerla, sus familiares, cuidadores y comunidad en general.
Asegurar que las personas con discapacidad puedan:
1. Desarrollar al máximo sus capacidades físicas y mentales
2. Tener acceso a los servicios y a las oportunidades ordinarias
3. Que las personas con discapacidad sean colaboradores activos
dentro de la comunidad y de la sociedad en general.

Impulsar a las comunidades a promover y proteger los derechos de las

personas con discapacidad mediante transformaciones en la comunidad,
como la eliminación de las barreras arquitectónicas o actitudinales.
 REHABILITACIÓN BASADA EN LA COMUNIDAD -
RBC
Discapacidad y Educación en Salud – Sesión 7

La Rehabilitación Basada en la Comunidad, es un

enfoque centrado en la persona que tiene como
objetivo ayudar a las personas con discapacidad a
participar activamente en la sociedad y lograr la
máxima autonomía posible
 OBJETIVOS
Discapacidad y Educación en Salud – Sesión 7

1. Garantizar que las personas con 2. Para lograr esto, se

discapacidad (PCD), puedan alcanzar fomenta la promoción y
su máximo potencial físico y mental, protección de los derechos
accediendo a servicios y oportunidades de las PCD, promoviendo
comunes y participando activamente en cambios en la comunidad
la sociedad.
 BENEFICIOS DE LA REHABILITACION
BASADA EN LA COMUNIDAD (RBC)
Discapacidad y Educación en Salud – Sesión 7

1. Fomenta la Inclusión Social. Al

centrarse en la participación activa
en la sociedad, la RBC ayuda a las
PCD a integrarse en su comunidad
y a establecer conexiones sociales
significativas.
2. Aumenta la autoestima y la
confianza en uno mismo. Al
centrarse en las habilidades y
fortalezas de una PCD, le ayuda a
la autoestima y la confianza en si
mismo(a)
 BENEFICIOS DE LA REHABILITACION
BASADA EN LA COMUNIDAD
Discapacidad y Educación en Salud – Sesión 7

3. Mejora la calidad de vida, y 4. Promueve la participación

la salud física y mental. Al activa de la sociedad,
proporcionar servicios y apoyo promoviendo la independencia
personalizados, la RBC ayuda y la capacidad de tomar
a las PCD a mejorar su calidad decisiones.
de vida.
 PRINCIPIOS CLAVE DE LA REHABILITACION
BASADA EN LA COMUNIDAD
Discapacidad y Educación en Salud – Sesión 7

1. Participación activa de la PCD y 2. Enfoque en las

su familia en el proceso de habilidades y fortalezas de
rehabilitación. Es importante la persona, en lugar de sus
involucrarlos en la planificación y limitaciones, a fin de ayudar
diseño de servicios de rehabilitación a que alcance su máximo
para garantizar que se ajusten a sus potencial
necesidades y preferencias
 PRINCIPIOS CLAVE DE LA REHABILITACION
BASADA EN LA COMUNIDAD
Discapacidad y Educación en Salud – Sesión 7

3. Enfoque en la vida cotidiana y

las actividades que son
importantes para la persona, lo
que contribuye a mejorar su
calidad de vida y participación
activa en la sociedad.

4. Colaboración y coordinación
entre los servicios de
rehabilitación y la comunidad,
para garantizar que la PCD
reciba apoyo y los servicios
necesarios para lograr su
máximo potencial.
Discapacidad y Educación en Salud – Sesión 7
 CONSEJOS DE AUTOCUIDADO PARA PREVENIR LA
DISCAPACIDAD ORGANICA
Discapacidad y Educación en Salud – Sesión 7

1. Cuida de tus órganos y ellos

cuidarán de ti!
2. Mantén una alimentación
saludable.
3. Mantén un peso saludable.
4. Haz ejercicio con regularidad.
5. Cuida tu salud mental.
6. Limita la exposición a toxinas
ambientales.
7. Procura una buena higiene y
seguridad
Autoevaluació
n
Sesión 7
 La Rehabilitación Basada en la Comunidad es:

V F
Pregunta 1

Es un enfoque centrado en la persona

Tiene como objetivo ayudar a las personas con V F

discapacidad a participar activamente en la sociedad

V F
Lograr la máxima autonomía posible

Para que las PCD se queden en sus casas V F

 ¿Cuál de las siguientes estrategias es más efectiva para promover la inclusión
de personas con discapacidad en la rehabilitación basada en la comunidad?
Pregunta 2

Desarrollo de Programas de Capacitación Comunitaria:

Creación de Espacios de Participación

Fortalecimiento de Redes de Apoyo

Provisión de Servicios de Rehabilitación Exclusivos

 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la relación entre la
Clasificación Internacional de Enfermedades (CIE) y la Clasificación
Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud
(CIF)?
Pregunta 3

La CIE se enfoca solo en enfermedades, mientras que la CIF aborda

exclusivamente la discapacidad y el funcionamiento.

Ambas clasificaciones son herramientas separadas que no se utilizan en

conjunto en la práctica clínica.

La CIE clasifica enfermedades y la CIF complementa esta información al

evaluar el impacto de esas enfermedades en el funcionamiento y la
calidad de vida de los individuos.

La CIF es una versión simplificada de la CIE, diseñada para facilitar la

codificación de enfermedades.
 ¿Cuál de las siguientes leyes o normativas en Perú establece
el marco para la evaluación, clasificación y certificación de la
discapacidad?
Pregunta 4

Ley N.º 29973, Ley de la Persona con Discapacidad: Regula los derechos
y la inclusión de las personas con discapacidad y establece lineamientos
para su evaluación y certificación.

Código Civil Peruano: Establece disposiciones generales sobre la

capacidad jurídica de las personas, pero no aborda específicamente la
discapacidad.

Ley N.º 28683, Ley de Promoción de la Salud Mental: Se centra en la

salud mental y no en la discapacidad en general.

Ley N.º 30466, Ley de Protección y Defensa del Consumidor: Regula

derechos de los consumidores y no está relacionada con la discapacidad.
Autoevaluació
¡Vamos por más logros!
n

¡Felicitacione
s!
Ha concluido la autoevaluación
 RBC es una estrategia de desarrollo comunitario
para la rehabilitación, el respeto a la igualdad de
Conclusiones
oportunidades y la integración social de todas las
personas con discapacidad

Discapacidad es el término genérico que incluye las

deficiencias de funciones y o estructuras corporales,
limitaciones en las actividades y restricciones en la
participación.

Muchas enfermedades crónicas y afecciones

relacionadas con las discapacidades se pueden
prevenir, llevando un estilo de vida saludable,
visitando a proveedores de atención médica con
fines preventivos y para hacerse pruebas de
detección de rutina, y aprendiendo a controlar los
problemas de salud.
Aplicando lo
aprendido:
Elaborar Organizador visual sobre la evaluación y certificación
de la discapacidad (Ver ficha de trabajo)
 NTS N°12 -MINSA/2016/DGESP NORMA TÉCNICA DE SALUD PARA LA
EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA PERSONA
CON DISCAPACIDAD

NTS N°12 -MINSA/2016/DGESP NORMA TÉCNICA DE SALUD PARA LA

EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA PERSONA
Referencias
CON DISCAPACIDAD

La rehabilitación basada en la comunidad como estrategia de

promoción de derechos humanos de las personas con
discapacidad, sus familias y su entorno: el Estado como promotor
de buenas prácticas - María Laura Gómez

Centro Nacional de Defectos Congénitos y Discapacid

ades del Desarrollo de los CDC
,
Centros para el Control y la Prevención de Enfermeda
des
[Link]
[Link]
[Link]
cardiovasculares-la-tercera-causa-de-muerte-en-el-pais/

[Link]
en-la-comunidad