Universidad Tecnológica de los Andes
Escuela Profesional de Enfermería
TEMA:
ANTROPOMETRIA
CURSO: Intervención de Enfermería
en el Crecimiento y Desarrollo del
Niño
DOCENTE: Mg. Betty Escobar
Hurtado
INTEGRANTES:
• Guillen Gutiérrez, Evelin
• Ramírez Dávalos, Jennifer
• Villcas Quispe, Britney
¿QUÉ ES LA MEDIDAS ANTROMOMÉTRICAS
ANTROPOMETRI
El crecimiento y desarrollo se valoran
A? utilizando la relación de ciertas
El termino antropometría
variables antropométricas y
proviene del griego
comparándolas con tablas graficas de
ANTHROPOS (hombre) y
crecimiento y desarrollo que permiten
METRIKOS (medida) y trata
ubicar la condición actual y ofrecen la
del estudio de las
posibilidad de vigilar la tendencia de
dimensiones del cuerpo
los cambios
humano. Las medidas antropométricas
correctamente tomadas, nos dan a
conocer la situación nutricional en que
se encuentra un individuo o una
población.
El personal responsable de la toma de
estas medidas debe haber sido
capacitado y entrenado para la
IMPORTANCI
OBJETIVOS:
A:
Conocer la importancia de Existen muchas razones
la toma de medidas acerca de la importancia de
antropométricas. tomar las medidas de las
Saber qué es el peso, la dimensiones del cuerpo,
longitud, la talla, el algunas de las más
perímetro cefálico y que importantes son:
instrumentos debemos Para tener una buena
utilizar para medir cada descripción del
uno. cuerpo humano en su
Instruirnos sobre la totalidad,
manera correcta de tomar Para tener control sobre
estos valores a fin de su crecimiento y
obtener los datos que desarrollo y
buscamos y de Para predecir o conocer
respetar al paciente y el estado nutricional de
su espacio personal en el nuestros pacientes.
proceso.
PESO
Es la medida de la masa
corporal.
Es una variable muy usada
para indicar tanto la
normalidad como el deterioro
y evaluar la rehabilitación
nutricional de los niños.
La medición de la masa
corporal se realiza utilizando
una bascula electrónica en
niños menores de 2 años y
mayores de esta edad se usa
una bascula de plataforma.
Las balanzas de uso más común para pesar son:
1..- Balanza 2.-
de palanca o Balanza
pediátrica. redonda
de
Descripción: Sirve para pesar resorte
lactantes (menores de 2 años) Descripción: Está
tipo reloj.
recomendada para pesar
y niños mayores que pesan
menos de 15 kg niños menores de 5 años;
pesa hasta 25 kg
3.- Balanza o 4.- Báscula
báscula electrónica. de
plataforma.
Descripción: Funciona con
Descripción: Sirve para sistema de pesas.
pesar tanto niños como Sirve para pesar niños
adultos hasta un peso de mayores de 2 años,
120 kg adolescentes y adultos
hasta 140 kg
MEDICION DEL PESO PARA LA NIÑA O NIÑO MENOR DE 24
MESES
EQUIPO Una balanza calibrada en kilos con graduaciones cada 10 gramos.
PROCEDIMIENTO
1. Para realizar el control de peso de los niños deben participar dos
personas.
2. Fijar la balanza en una superficie plana y firme,
3. Colocar la barra de medición o pantalla digital de la balanza en cero
antes de cada pesada.
4. Cubrir el platillo o bandeja de la balanza con una tela o papel toalla
(pesado previamente).
5. Solicitar a la madre, padre o cuidador de la niña o niño que retire los
zapatos y la mayor cantidad de ropa que sea posible.
6. Colocar a la niña o niño desnudo, o con la menor cantidad de ropa,
sobre el platillo o bandeja, sentado o acostado y tratar de equilibrarlo.
7. El personal de salud se ubicará enfrente de la balanza y procederá a
leer el peso marcado.
8. Se deberá repetir la acción por dos veces para conseguir un peso
exacto.
9. Anotar el peso exacto en el carné y en la historia clínica.
MEDICION DEL PESO PARA LA NIÑA O
NIÑO MAYOR DE 24 MESES
EQUIPO Una balanza de pie con
graduaciones por cada 100
PROCEDIMIENT gramos.
O
1. Colocar la balanza en una superficie horizontal, plana, firme y
fija para garantizar la estabilidad de la balanza.
2. Equilibrar la balanza en cero.
3. La niña o niño debe tener la menor cantidad de ropa, sin
calzado y medias, colocando los pies sobre las huellas de la
plataforma para distribuir el peso en ambos pies.
4. Sobre el brazo principal, mover la pesa hasta sobrepasar el
peso y luego hacer retroceder hasta que equilibre la aguja del
indicador de la balanza (kilos y gramos).
5. Obtenido la medida, registrar el peso en los documentos y
formatos correspondientes.
6. Equilibre la balanza en cero.
TALLA
Mide el tamaño del
individuo desde la
coronilla de la
cabeza hasta los
pies (talones).
Refleja el
crecimiento,
alcanzado en
longitud o talla
para la
edad del niño.
Los equipos para la medición de la longitud y talla son:
1..- 2.-
Infantómetro: Tallímetro:
Descripción: Es un instrumento que se emplea
para medir la longitud de niños menores de dos Descripción:
años y se mide en posición horizontal. El Es un
infantómetro puede ser fijo cuando su diseño es instrumento
para uso en el establecimiento de salud, y es que se emplea
móvil o portátil cuando se necesita transportar a para medir la
campo. estatura de
niños mayores
de 2 años y se
mide en
posición
vertical (de
pie).
MEDICION DE LA LONGITUD Y
TALLA
MEDICIÓN DE LA LONGITUD PARA LA NIÑA O NIÑO
MENOR DE 24 MESES DE EDAD
Un infantómetro de base ancha y de material consistente y
EQUIP un tope móvil o escuadra.
O
PROCEDIMIEN
TO
Para la medición de la longitud se necesitan dos personas. Una
de ellas es el personal de salud responsable de la medición y la
otra puede ser otro personal de salud, madre, padre o cuidador de
la niña o niño. La medición se hace con la niña o niño en posición
horizontal o echado.
El infantómetro debe estar ubicado sobre una superficie que esté
lo más nivelada posible, sin pegarlo a la pared por ninguno de sus
extremos, para permitir que la persona que mide y el asistente
ocupen estos lugares.
PROCEDIMIENT
1. Se coloca a la niña o niño sin gorro, moños, ni
OS zapatos, boca arriba sobre el infantómetro, con la
cabeza contra el tope fijo y con los pies hacia el
tope móvil.
2. El asistente debe situarse al extremo superior del
infantómetro y tomar la cabeza con ambas manos,
colocándola de modo que toque suavemente el
tope fijo.
3. La persona que mide debe situarse a un lado
(donde se encuentra la cinta métrica), sujetando
los tobillos pegados de la niña o niño y con el codo
del brazo izquierdo y hacer presión suavemente
sobre las rodillas de la niña o niño para evitar que
las flexione.
4. Acercar el tope móvil con la mano libre (derecha)
hasta que toque las plantas del pie ,ejerciendo una
presión constante.
5. Leer la medida sobre la cinta métrica y anotar el
número que aparece inmediatamente por delante
del tope móvil.
6. Repetir la medición de la talla hasta conseguir una
diferencia máxima de un milímetro entre una
medición y otra.
MEDICIÓN DE LA TALLA PARA LA NIÑA O NIÑO
MAYOR DE 24 MESES DE EDAD
EQUIP Un Tallímetro de pie de madera.
O
PROCEDIMIEN
TO
1. Ubicar el tallímetro sobre una superficie nivelada,
pegada a una pared estable y lisa, que forme un ángulo
de 90° entre la pared y la superficie del piso.
2. Pedirle a la madre, padre o cuidador que le quite los
zapatos, medias y accesorios en la cabeza de la niña o
niño.
3. Parar a la niña o niño sobre la base del tallímetro con la
espalda recta apoyada contra la tabla.
4. El asistente debe asegurarse que la niña o niño
mantenga los pies sobre la base y los talones estén
pegados contra la tabla.
5. Colocar la cabeza de la niña o niño con la mano
izquierda sobre la barbilla, de manera tal que forme un
ángulo de 90° entre el ángulo externo del ojo, y la zona
comprendida entre el conducto auditivo externo y la
PLANO DE FRANKFORT
PROCEDIMIENTO La línea imaginaria que
6. Asegurar que la niña o niño tenga los hombros rectos sale del orificio del oído
hacia la base de la orbita
y que la espalda esté contra la tabla. No debe agarrarse
del ojo.
de la tabla y los dedos índices de ambas manos deben El propósito es orientar el
estar sobre la línea media de la cara externa de los cráneo de una manera
aproximada a la posición
muslos (a los lados del cuerpo).
natural de la cabeza.
7. Bajar el tope móvil del tallímetro con la otra mano
de la persona que mide hasta que toque la cabeza de la
niña o niño pero sin presionar.
8. Leer el número inmediatamente por debajo del tope
9. Repetir la medición de la talla hasta conseguir una
diferencia máxima de un milímetro entre una medición
y otra.
10. Una vez realizada la medición, se anotará el valor
en los documentos y formatos correspondientes
EN CASO DE MEDICIÓN DE LA
TALLA:
LONGITUD:
1.- Con las puntas de pie en el
1.- La cabeza del niño hacia un
tope fijo.
costado del respaldar y no al centro.
2.- Con los pies alejados del
2.- Con las rodillas dobladas
respaldar.
3.- Con la cabeza alejada del tope.
3.- Con las rodillas dobladas.
4.- Extendiendo las puntas de los
4.- Con la mirada hacia abajo.
pies.
5.- Con la mirada hacia arriba.
5.- Con la cabeza hacía abajo.
.
Tabla de peso y talla
desde RN hasta 8 años
PERIMETRO CEFALICO
El perímetro cefálico es la medida de la
circunferencia del cráneo, correspondiente al
perímetro occipitofrontal.
Esta medición es un Indicador del desarrollo
MED I C I O N D EaLpartir
neurológico P E Rde
I Mla
E Tevaluación
RO
indirecta de
C E FA L I Cmasa
O cerebral.
EQUIP
O
Cinta métrica
Gráficos de OMS
y Fenton.
PROCEDIMIENTO:
1. Colocar al paciente en posición cómoda y
con la cabeza descubierta.
2. Utilice una cinta métrica que no se pueda
estirar.
3. Con la cinta métrica, rodear firmemente la
cabeza del bebé alrededor de la
circunferencia máxima.
Neptune
4. Pasar por la parte más prominente de la
frente, encima de las cejas y las orejas, y
por detrás sobre la protuberancia occipital.
5. Tomar la medida tres veces y elegir la
mayor de las medidas obtenidas. Anote la
medida en centímetros y un decimal (0.1
CONCLUSIONE
Desde que los niños nacen se les S:
mide y pesa con el fin de iniciar un registro
personal que se irá complementando conforme ellos vayan creciendo, esto se
hace con el fin de conocer cómo está el desarrollo del niño y también de evitar
problemas de salud sean en la infancia o a futuro. Debido a esto nosotros como
estudiantes de enfermería necesitamos conocer sobre el manejo del equipo
antropométrico y también debemos tener la capacidad de explicarle a nuestros pacientes
lo que vamos a hacer y por qué; ya que no solo debemos cuidar su bienestar físico sino
también tenemos que respetar su autonomía, su cultura intentando mantener su salud
sin incomodarlos.
…GRACIAS