LEY 26.
150 Y
LINEAMIENTOS
CURRICULARES PARA LA
EDUCACIÓN SEXUAL
INTEGRAL
Cronología del desarrollo del Programa Nacional de ESI
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 a 2015
Sanción Trabajo Se Programa Nacional de ESI Plan Nacional de
de la comisió aprueba enfatiza en la metodología capacitación masiva a
Ley n de n los LC didáctica de la ESI: producción y escuelas
26.150 experto de ESI distribución de materiales •
s/as por el Audiovisuales
para la Consejo y programas
de televisión.
propues Federal * Posters y folletos de * Revista
de
ta de LC sensibilización para
Educaci
de ESI * Cuadernos para familias
ón
Año 2006: Ley 26.150
• Determina el derecho a recibir educación sexual
integral.
• Establece un carácter universal de la implementación.
• Crea el Programa Nacional de ESI.
• Impulsa la definición de lineamientos curriculares de
ESI.
• Atiende a la articulación familias y escuelas.
Ley 26.150: antecedentes internacionales
• Declaración Universal de los Derechos Humanos.
• Convención sobre los Derechos del Niño.
• Convención sobre la Eliminación de todas las
Formas de Discriminación contra la Mujer.
• Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos.
• Convención Americana sobre Derechos Humanos.
Ley 26.150: antecedentes nacionales
• Ley de Educación Nacional Nº 26.206.
• Ley Nacional Nº 25.673 de Salud Sexual y
Procreación Responsable.
• Ley Nacional Nº 23.798 de VIH / Sida .
• Ley Nacional Nº 26.061 de Protección Integral de
Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes.
Ley 26.150: normativas posteriores
• Ley 26485 de eliminación de la violencia contra las
mujeres. 2009.
• Ley 26.618 de Código Civil. Modificación: Matrimonio
igualitario. 2010.
• Ley 26743 de Identidad de género. 2012.
• Ley 26.842 de reforma de la Ley 26.364 de trata de
personas.
Ley 26.150: Artículo 1
• Todos los educandos tienen derecho a recibir
Educación Sexual Integral en todos los
establecimientos educativos públicos de gestión
estatal y privada. A los efectos de esta ley,
entiéndase como ESI aquella que articula
aspectos biológicos, psicológicos, sociales,
afectivos y éticos.
Ley 26.150: Artículo 9
• Las jurisdicciones nacional, provincial, de la
Ciudad Autónoma de Buenos Aires y municipal,
con apoyo del programa, deberán organizar en
todos los establecimientos educativos espacios
de formación para los padres o responsables que
tienen derecho a estar informados.
Año 2007: Comisión asesora para los LC
• Por Resolución N.° 382 del Ministerio de
Educación se crea la comisión interdisciplinaria
de especialistas para la elaboración de
documentos orientadores.
• Estuvo compuesta por personas significativas de
diferentes ámbitos: universidades,
organizaciones de la sociedad civil, distintos
credos.
Año 2008: Lineamientos curriculares de ESI
• Aprobados por el Consejo Federal de Educación.
• La ESI como espacio transversal o específico.
• Propósitos formativos para la ESI.
• Piso común de contenidos para todos los niveles:
inicial, primaria y secundaria.
• Orientaciones para la formación docente.
Lineamientos curriculares de ESI
¿Qué se aprende en el Nivel Inicial?
•Expresar emociones y sentimientos.
•Respetar las distintas formas familiares.
•Conocer las partes del cuerpo y las palabras adecuadas
para nombrarlas.
•Conocer los procesos de gestación y nacimiento.
•El decir “no” cuando un contacto físico con otra persona
incomoda, confunde o molesta.
Lineamientos curriculares de ESI
¿Qué se aprende en la escuela primaria?
Nivel Primario
•Analizar los cambios en la pubertad: físicos, emocionales y
sociales.
•Promover la igualdad de trato entre varones y mujeres.
•Adquirir comportamientos de cuidado y autoprotección.
•Analizar los modelos corporales de belleza y los impactos
en la salud.
•Rechazar toda forma de vulneración de derechos como
abuso o violencia sexual.
Lineamientos curriculares de ESI
¿Qué se aprende en la escuela secundaria?
•Desarrollar capacidad para tomar decisiones responsables.
•Reconocer falsas creencias en torno a la sexualidad.
•Conocer los métodos anticonceptivos y de regulación de la
fecundidad.
•Decir “no” a la discriminación (por orientación sexual, por
apariencia física, etc.)
•Reconocer y rechazar toda forma de acoso, el abuso, la
explotación sexual y la trata de personas.
Año 2009 Año 2010 Año 2011
Año 2009 Año 2010 Año 2011
Año 2009 Año 2010 Año 2011
Puertas de entrada de la ESI
Ejes conceptuales de la ESI
– Cuidar el cuerpo y la salud
– Valorar y respetar la
Cuerpo Diversidad
diversidad.
– Reconocer y expresar la
Derechos afectividad.
– Valorar la igualdad de género.
Afectividad
Género – Ejercer nuestros derechos.
Ejercicio
de
Expresión
derechos
de
emociones
El cuidado
del cuerpo
Igualdad Respeto por
de género la diversidad