Estudio

Lógica interna: Entender el juego, entender para jugar, la interpretación del juego.
- Interacción de los participantes: Comunicación motriz, contra comunicación.
- Espacio de juego: El espacio donde el jugador esta solo, en el que interactúa con
los compañeros.
- Tiempo: Tiempo limite para la obtención de un resultado.
- Balón: Gracias a el se ve la evolución o retroceso de un equipo.
Intenciones táctica: Contenido principal para enseñar los deportes colectivos.
- Con balón: Finalizar-progresar-conservar-fijar-dividir.
- Sin balón: Proteger portería-evitar progresión-marcar-orientar-temporalizar.
Los 5 componentes del juego:
Técnica: Es el dominio del balón.
Táctica: Es el entendimiento del juego, saber que esta ocurriendo.
Aspecto físico-coordinativo: Es el dominio del cuerpo, responder a las
exigencias del juego.
Psicológico: Es el dominio de la mente.
Reglamentario: Es el dominio, conocimiento, comprensión y
aprovechamiento de las reglas en el juego.
 Métodos y metodología
Metodología: Es el conjunto de procedimientos utilizados para lograr un
objetivo.
Método: Modo o manera de realizar algo de forma organizada.
Método Analítico Método Global
Acumulación de conocimientos que se analizan individualmente, van de lo Procedimientos de aspectos generales del juego, adaptándose al contexto y
particular a lo general. juego en equipo.
- Con este método se logra una mejora de objetivos concretos en base a un - Radica en la interacción de las cuatro dimensiones del juego, psicológico,
mayor numero de repeticiones del gesto a mejorar. táctico, físico, técnico, generando aproximaciones a la realidad de juego.
Ventajas Ventajas
- Son tareas fáciles de organizar. - Permite unificar un estilo de juego a nivel colectivo
- Permite la misma participación de todo el equipo. - Desarrolla las habilidades cognitivas del jugador, lo cual le permite tomar
- Mecaniza ciertos patrones de movimientos debido a su componente decisiones eficaz y eficientemente.
repetitivo. - Demanda un mayor nivel de conexión interpersonal entre los jugadores y
con los entrenadores.
Técnicas de entrenamiento Técnicas de entrenamiento
Juegos: Predeportivos, recreativos. Juego: Predeportivos, recreativos.
Circuitos: Físicos, técnicos. Circuitos: Por tareas, situaciones.
Trabajos secuenciales: Físico tácticos, técnicos. Trabajos secuenciales: Posicionales, de posesión, situaciones,
Trabajos especializados: Táctico ofensivo, táctico defensivo, técnico ofensivo, Trabajos especializados: Sincronización ofensiva, sincronización defensiva.
técnico defensivo. Futbol formal: Ataque y defensa, futbol reducido, espacio reducido, fútbol
Futbol formal: Futbol correctivo. formal.
Táctica: Acciones que se llevan a cabo para lograr el objetivo.
Escalas tácticas: Métodos para la enseñanza, aprendizaje de la
percepción y ejecución del juego.
Táctica individual: Capacidades propias para la toma de decisiones en
espacios reducidos de acuerdo al adversario y entorno.
Táctica colectiva: Lo que tiene que saber todo el equipo, como el
ataque construido o ataque directo.
Táctica grupal: Es lineal de acuerdo a la posición, defensiva, media,
delantera.
Tiempo y espacio
Transición: Momento de desorden, donde se pasa de defender a atacar
o de atacar a defender.
Espacio de juego: Interacción entre espacio pequeño y espacio grande.
Espacio pequeño: Donde el jugador se enfrenta en situaciones 1x1 ,
2x1,2x2 contra el rival.
Espacio grande: Espacio donde el jugador interactúa con relación a los
otros jugadores.
Tiempo en el futbol: Tiempo limite para la obtención de un resultado.
Tiempo pequeño: Cuando se maneja el ritmo de juego, según los
tiempos adecuado a cada jugada.
Tiempo grande: El tiempo determinado para lograr un resultado.
Desarrollo motor: Desarrollo de los movimientos del cuerpo.
- Se inicia en el momento del nacimiento con reflejos involuntarios, que
se producen automáticamente cuando aparece un estimulo.
- Luego son movimientos consientes y automáticos que se realizan con
una determinada intención.
- Desarrollo de dimensiones: Cognoscitiva, motora, afectiva y social.
- Hay factores genéticos y depende también de las circunstancias del
entorno.
Habilidades motriz: Habilidad de los movimientos del cuerpo.
- Coordinación, desplazamientos, equilibrio, giros, saltos.
La constante repetición de movimientos hace que se transformen en hábitos.
- Movimiento humano, capacidad coordinativa, movimiento deportivo especifico, técnica individual
personal.

1- Patrones motores básicos: 1 año, Gateo-reptación.

2- Patrones motrices elementales: 1-2 años, Desplazamiento, coger objetivos.
3- Capacidades perceptivas: 3 años, Percepción corporal, espacial, y temporal.
4- Habilidades motrices básicas: 6 años, Desplazamientos, saltos, giros, lanzamientos, recepción y
equilibrio.
5- Habilidades motrices genéricas: 8-9 años, Coordinación y condición física, fintas tiros,
conducción.
6- Habilidades motrices especificas: 10-11 años, Son habilidades especificas de cada deporte.
7- Habilidades motrices especializadas: 14 años, Se especializa en un determinado puesto.
Estilos de enseñanza
Estructura de la sesión
Cultura, contexto: diagnosticar.
Habilidades motrices: Movimiento humano, capacidad coordinativa,
movimiento deportivo especifico, técnica individual personal.
Inteligencia en el juego: Percepción, análisis, toma de decisión,
inteligencia personal, capacidad cognitiva, inteligencia deportiva
especifica, Táctica individual, táctica colectiva.
Logro colectivo: Capacidad socio-afectiva, confianza, empatía, roles y
responsabilidades, juego asociado, comunicación:
Equilibrio emocional: Emociones personales, motivación intrínseca,
autoestima, autoconfianza.
Tareas: Es una situación simuladora del hecho competitivo.
Situaciones de juego: Son situaciones que simulan al propio juego.
Feedback: Es una retroalimentación que consiste en la demostración de un punto de
vista o incluso, en el análisis de algo.
- Se utiliza para evaluar, enseñar o sacar una conclusión.
- Dentro de un feedback se pueden dar indicios de facilitadores.
Facilitadores: Son indicios para la forma correcta de la ejecución de algo.

Ejemplos:
- Distancia arco – trayectoria balón – orientación líneas – donde están los espacios – que
rival o compañeros tengo alrededor…
- Interacciones – movimientos específicos – panorama del partido – marcaciones rival
- Voz de un compañero – escuchar la marca
Preguntas dentro de un feedback
- Se cumplió el objetivo de la sesión
- Que esta pasando en la tarea
- Por que
- Que podríamos hacer como equipo
- De que forma
- Nos comprometemos a hacer lo mencionado
Sesión
La sesión de entrenamiento es la unidad básica del plan de entrenamiento, cuyas características
para que sean efectivas son:
• Centrada en el jugador: Todas las decisiones se toman pensando en cómo ayudar al jugador a
mejorar, tanto en lo deportivo como en lo personal.
• Objetivos claros: Cada sesión debe tener un objetivo específico y bien definido.
• Variedad: Se utilizan diferentes actividades y métodos de enseñanza para mantener a los
jugadores motivados y aprendiendo de forma constante.
• Evaluación constante: Al final de cada sesión, se evalúa lo aprendido y se identifican áreas de
mejora.
 Elementos clave de una sesión:

Diagnostico: Entender las necesidades y características de los jugadores.

Preparación: Planificar la sesión con detalle, desde los objetivos hasta los materiales.
Ejecución: Llevar a cabo la sesión de manera efectiva, utilizando una comunicación clara y
motivadora.
Evaluación: Reflexionar sobre la sesión y hacer ajustes si es necesario.
Estructura de la sesión:
Inicio: Se presenta el objetivo de la sesión en un circulo de apertura y se realizan actividades de
activación.
Desarrollo: Se llevan acabo las actividades principales, enfocadas en el desarrollo de habilidades en
tareas globales y situacionales, a través de juegos educativos y situaciones de juego.
Cierre: Se realiza una reflexión sobre lo aprendido en el circulo de cierre y se realiza una vuelta a la
calma.
• Tareas
Las tareas de entrenamiento son una herramienta poderosa para desarrollar jugadores completos y
autónomos. Al diseñar tareas bien estructuradas y desafiantes, los entrenadores pueden ayudar a
sus jugadores a mejorar en todos los aspectos del juego.
Características de las tareas de entrenamiento
Categoría Elemento Descripción
Objetivo Núcleo Es el propósito principal de la tarea, lo que se busca que el jugador aprenda.
Estructu
ra de Subtarea Soporte Acciones o reglamento que dan propensión para alcanzar el objetivo principal.

Tarea
Subtarea de Continuidad Conecta la tarea con la continuidad de situaciones reales de juego,
otorgándole un contexto realista.

Objetivos de Aprendizaje Son metas claras y específicas que indican lo que el jugador debe lograr al
Diseño de Tarea finalizar la tarea. Estos objetivos se pueden centran en su jugar, con el
equipo y/o en competición (entorno).

Contenidos Son los elementos clave que se trabajan en la tarea (CHILE) y deben ser
variados y desafiantes.
Variantes Son modificaciones que se realizan en la tarea para ajustarla al nivel y
necesidades de los jugadores para alcanzar el estado de flujo.

Facilitadores Son pistas o ayudas que se brindan al jugador para facilitar su comprensión y
resolución de la tarea.
Tipología de tareas
Tipología Descripción Objetivo Principal
Círculo de Apertura Reunión inicial donde se presentan los objetivos de la sesión de manera clara y sencilla, generando un Crear un ambiente de aprendizaje positivo y establecer las expectativas
ambiente de confianza y conexión entre los jugadores. para la sesión.

Activación Actividades físicas ligeras que preparan a los jugadores tanto física como mentalmente para la sesión, Preparar al cuerpo y la mente para las actividades principales de la
favoreciendo la concentración y la coordinación. sesión.

Juegos Educativos Tareas diseñadas para desarrollar habilidades individuales y colectivas, fomentando el aprendizaje a Desarrollar habilidades técnicas, tácticas y sociales en un contexto
través del juego. lúdico.

Situaciones de Juego Simulaciones de situaciones reales de juego que permiten a los jugadores aplicar lo aprendido en un Consolidar los aprendizajes y preparar a los jugadores para situaciones
contexto más cercano al partido. competitivas.

Círculo de Cierre Momento de reflexión al final de la sesión, donde los jugadores comparten sus experiencias y Evaluar la sesión, reforzar los conceptos aprendidos y establecer
aprendizajes. conexiones entre el fútbol y la vida.

Cada tipología de tarea cumple un papel fundamental en el proceso de aprendizaje:

• El círculo de apertura establece el marco de la sesión.

• La activación prepara al cuerpo y la mente.
• Los juegos educativos desarrollan habilidades específicas.
• Las situaciones de juego consolidan los aprendizajes.
• El círculo de cierre evalúa y refuerza los conceptos.