CIENCIAS
NATURALES
¿CÓMO NOS 4°BÁSICO
MOVEMOS?
OBJETIVOS DE LA
UNIDAD
OA_6
Explicar, con apoyo de modelos, el movimiento del cuerpo,
considerando la acción coordinada de músculos, huesos,
tendones y articulaciones (ejemplo: brazo y pierna), y describir
los beneficios de la actividad física para el sistema músculo-
esquelético.
¿QUÉ
EVALUAREMOS?
OA_6
❖ Identificar estructuras del cuerpo humano que participen en el
movimiento.
❖ Explicar cómo participan huesos, músculos, ligamentos y tendones
para permitir la flexión de una extremidad y así permitir el
movimiento del cuerpo.
❖ Explicar los beneficios que tiene la actividad física habitual en
huesos y músculos y proponer una rutina para realizar ejercicios en
forma regular.
OA_8
❖ Realizar un informe de investigación sobre los efectos del
consumo excesivo de alcohol en la salud de las personas.
❖ Realizar predicciones sobre la respuesta del organismo de un individuo
que consume alcohol en exceso.
¿QUÉ
APRENDEREMOS?
01 02 03 04
A A A A
CONOCER IDENTIFICAR COMPRENDER INVESTIGAR
Las estructuras que Los beneficios Los efectos que
Cómo está
participan en el de la actividad produce el
organizado
movimiento del física. consumo
nuestro esqueleto.
cuerpo. excesivo de
alcohol.
CLASE
01
OBJETIVO:
Identificar cómo está
organizado nuestro
esqueleto.
1. REALIZA LOS SIGUIENTES EJERCICIOS Y
RESPONDE:
b. Toca tu Mano ¿Qué cantidad de
huesos identificas en cada dedo y el
dorso de tu Mano?
a. ¿Qué estructuras o partes de tu cuerpo te
perMitieron realizar los
MoviMientos?
.
SISTEMA
LOCOMOTOR
Los ejercicios anteriores, pudiste realizarlos
gracias al sistema esquelético, las
articulaciones, los ligamentos, el sistema
muscular y los tendones.
Juntos conforman el SISTEMA LOCOMOTOR.
ESQUELETO HUMANO
El esqueleto humano es la estructura que
sostiene el cuerpo, protege los órganos
internos y junto con los músculos hace
posible su movimiento.
Está formado por 206 huesos, que son
estructuras rígidas, firmes y resistentes.
Formadas por calcio y sales minerales.
CRÁNE
O
El esqueleto de un bebé está formado por
COSTILLA 300 huesos. A medida que el niño o niña
S HÚMER crece, algunos de esos huesos se
O fusionan hasta que se detiene el
COLUMNA crecimiento, generalmente a la edad de 25
CÚBITO años, dejando la cifra final de 206 huesos.
VERTEBRA
El esqueleto central contiene 80 huesos,
L RADIO incluidos el cráneo, la columna vertebral y
PELVIS FALANG la caja torácica.
E Los 126 huesos restantes incluyen los
FÉMU
R brazos, piernas y cintura pélvica.
La parte inferior del esqueleto
TIBI
proporciona estabilidad cuando
A
PERON caminamos o corremos.
É
ACTIVIDAD: Modelo del esqueleto huMano
Recorta las imágenes del modelo del esqueleto humano. Luego arma el esqueleto
uniendo cada parte con lana o pitilla. Finalmente, responde las preguntas que se
muestran a continuación
A. Identifica, ¿Dónde se ubican los huesos más
Materiales: largos?
- Plantilla
B. Explica, ¿Por qué el esqueleto se mueve?
del
esquelet
C. Interpreta, ¿Qué representa la pieza que se
o
- Tijeras ubica en el tronco?
- Pitilla o
lana
CLASE
02
OBJETIVO:
Explicar las
funciones del
sistema
esquelético.
Funciones del sisteMa
esquelético
A la columna vertebral se anclan los
1-
huesos del cráneo y los de las
Soporte extremidades
La columna está
formada por 24 Vértebr
vértebras. Entre ellas hay a
discos que las separan y
Disco
las protegen del roce
entre una y otra,
entre
permitiendo el vértebra
movimiento. s
Funciones del sisteMa
esquelético Los lugares del esqueleto donde los huesos
2- están unidos
entre sí se denominan articulaciones. Estas
MoviMiento permiten los del
movimientos
cuerpo. Múscul
o
Existen 3 tipos de articulaciones:
Móviles: Unen los huesos de las extremidades con
el tronco, los hombros o las caderas. Tendó
n
Semimóviles: Articulaciones entre las Ligamen
vértebras. to
Fijas: Su función es proteger los órganos
internos. Se encuentran en el cráneo.
Funciones del sisteMa
esquelético
Hay huesos que protegen
3-
nuestros órganos, como el
Protección cráneo y la caja torácica.
El cráneo es como una “caja” que protege los órganos
que están dentro, como el cerebro, ojos, oídos y
lengua..
Los huesos de la caja torácica forman una especie de
“jaula”, compuesta por 12 costillas a cada lado de la
columna, que protegen órganos como el corazón y
pulmones.
ACTIVIDAD: Modelo de la coluMna vertebral
Sigue las instrucciones de la página siguiente para construir tu modelo de la
columna vertebral. Finalmente, responde las preguntas que se muestran a
continuación (página 103 del libro de ciencias).
Materiales A. Explica, ¿Por qué en tu modelo las
: vértebras están separadas?
- Bandeja B. ¿Qué representa la plasticina?
de- C. ¿Qué características tiene la columna
-Tijeras
huevo vertebral?
Trozo de
cartulina o D. ¿Qué funciones cumple la columna
- lana vertebral?
Plasticina
gruesa E. Debido a un accidente de tránsito ¿Qué pasaría
si se daña un disco?
CLASE
03
OBJETIVO:
Relacionar la función de
huesos y músculos con
el movimiento.
¿QUÉ PERMITE QUE MI CUERPO SE
MUEVA?
Observa a los niños corriendo y responde:
¿Qué estructuras del cuerpo les perMiten Mover
las piernas?
MoviMiento del
cuerpo Tendón
Estructuras como los huesos, músculos,
articulaciones, tendones y ligamentos
permiten el movimiento del cuerpo.
Los huesos se mueven debido a la
contracción y expansión de los músculos.
Los músculos están unidos a los huesos a
través de los tendones, que tiran de los
huesos cuando los músculos se mueven.
Músculos y
tendones Músculo
s
Para mover el cuerpo, no basta
con la acción del sistema
esquelético; también se necesita Tendon
el sistema muscular. es
Compuesto por músculos y
tendones.
Los músculos se disponen
cubriendo la mayor parte de
nuestro cuerpo, son de
diferentes tamaños y formas.
ACTIVIDAD: Modelo Movilidad de la mano
Sigue las instrucciones de la página siguiente para construir tu modelo de la
movilidad de la mano.
Finalmente, responde las preguntas que se muestran a continuación (
A. Interpreta, ¿Qué estructura representa la
Materiales: lana?
- Hoja de B. Describe, ¿Qué sucede cuando se tira de la
cartulina lana?
- 5 boMbillas
C. Relaciona, ¿Cuál es la función de las
- Trozo de bombillas en el modelo?
lana o
pitilla D. Deduce, ¿Qué estructura representa la
- Pegamento cartulina?
E. Mueve un dedo de tu mano y explica qué
estructuras participan en su movimiento.
CLASE
Evaluación de procesos
04OBJETIVO:
Explicar los beneficios
de la actividad
física.
¿CÓMO PUEDO CUIDAR MIS MÚSCULOS Y
HUESOS?
Observa la iMagen y responde:
¿El tipo y cantidad de aliMentos que coMes cada día deben estar
relacionados con la actividad física que realizas? ¿Por qué?
CuideMos nuestros Músculos y
huesos
La alimentación saludable, variada y en
AliMentars porciones moderadas ayuda a que nuestro
e cuerpo, músculos y huesos funcionen con
saludableMen normalidad.
te.
El ejercicio físico da resistencia, Practicar
fuerza y actividad
flexibilidad a nuestros huesos y física.
músculos.
Postur Mantener una buena postura que mantenga
a recta la columna vertebral. La mala posición
de las vértebras causa dolor de espalda.
correct
a.
ACTIVIDAD: Elaborar una rutina de ejercicios
Elabora una rutina de ejercicios para practicar de manera regular durante la
semana. Combina los diferentes tipos de ejercicios como los que se muestran en
la imagen de la diapositiva siguiente. Finalmente, responde las preguntas que se
muestran a continuación
A. ¿Cómo organizarás los ejercicios que
harás, los días y tiempos que le
dedicarás?
B. Registra tu rutina en el cuaderno, en
una tabla que contenga los
ejercicios, el tiempo y los días de la
semana. Te puedes organizar con los
demás compañeros para hacerlo
juntos.
C. Comunica tu rutina al resto del curso.
Rutina de ejercicios: Completa la tabla indicando el tipo de ejercicio que
realizarás, luego indica el tiempo (en minutos, repeticiones o series) que realizarás dicho
ejercicio. Finalmente marca con una “X” el día de la semana que harás el ejercicio.
Tipo de TieMpo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado DoMing
ejercicio o
¡Muévete!
Es la mejor forMa de
Mantener tu cuerpo
saludable
CLASE
05
OBJETIVO:
Organizar tareas para
elaborar campaña contra
el consumo de alcohol en
adolescentes.
Evaluación final de la unidad: Trabajo
colaborativo
Reúnanse en grupos de 4
integrantes para elaborar
una campaña digital que les
permita informar a su
comunidad escolar sobre
los riesgos del consumo
excesivo de alcohol, tanto en
la salud física como mental
de las personas.
Para esto debes realizar
una investigación del
tema y organizar las
actividades.
Diseñen las tareas que deben llevar
a cabo:
Selección de soporte tecnológico que usarán, ¿Cómo van a
PASO 1
promover su campaña digital?
Tipo de material que van a considerar en su campaña digital,
PASO 2 podría ser un poster, video, folleto, blog, slogan, entre otros.
Identificar los conocimientos de tecnología que necesitan para
PASO 3 realizar su campaña, por ejemplo, si desean hacer un blog,
deben aprender cómo hacerlo.
Organicen las tareas y actividades que realizarán: Completen
la tabla y guíense por el ejemplo.
¿Cuándo se ¿Qué Materiales
Tarea/actividad ¿En qué consiste?
va a necesito para
realizar? hacerlo?
Búsqueda Buscar información El primer día Requiero computador
de en internet sobre de la con conexión a
informació los efectos del campaña. internet.
n. alcohol.
Calendario de
trabajo:
N° de clase Fecha Actividad o tarea
Elegir los grupos.
5 Semana del 20 al 24 de Septiembre Organizar y distribuir las tareas a
realizar. Subir la tabla a
Classroom.
Semana del 27 de Septiembre Investigar sobre el consumo excesivo de
6
al 01 de Octubre alcohol. Responder las preguntas y
subirlas a Classroom.
Semana del 27 de Septiembre Realizar el material que
7
al 01 de Octubre considerarán en su campaña
digital y subirlo a Classroom.
8 Semana del 04 al 08 de Octubre Presentación de las campañas: grupos
1-2-3-4-5
Presentación de las campañas:
9 Semana del 04 al 08 de Octubre
grupos 6-7-8-9-10
CLASE
06
OBJETIVO:
Investigar sobre los
efectos del consumo
excesivo de alcohol.
¿CóMo afecta el consuMo de alcohol al
organisMo?
Marca con una “X” aquellos efectos, acciones o consecuencias
que se asocian por el consumo excesivo de alcohol.
a. _____ Reduce la f. _____ Afecta la audición y visión.
coordinación.
g. _____ Se consiguen más amigos.
b. _____ Aumenta la
felicidad. h. _____ Afecta el habla y el
entendimiento.
c._____ No se puede
manejar. i. _____ Disminuye la actividad del
cerebro.
d. _____ Te hace más fuerte.
j. _____ Genera lentitud en los
e. _____ Altera el equilibrio. movimientos.
¡A investigar!
Reúnete con tu
grupo y responde
las preguntas.
Consideren los siguientes pasos a
seguir:
Investiga los Investiga los efectos del
efectos del consuMo de alcohol en la Investiga al
alcohol en el salud Mental Menos
organisMo 3
¿Qué enfermedades ¿Qué le puede ocurrir Formas de prevenir
produce? ¿Qué a una persona que el consumo de
órganos son los consume alcohol alcohol durante la
más afectados? continuamente? adolescencia.
CLASE
07
OBJETIVO:
Elaborar campaña digital
contra el consumo de alcohol
en adolescentes.
Algunos ejeMplos de afiches sobre el riesgo del consuMo
de alcohol.
Algunos ejeMplos de videos sobre el riesgo del consuMo
de alcohol.
[Link] [Link]
D8Hso RuqY
Algunos ejeMplos de blogs sobre el riesgo del consuMo
de alcohol.
[Link] [Link]
[Link] [Link] cion/c
[Link]/
m/alcohol-en-los-jovenes/
omo-prevenir-consumo-alcohol-en-
adol
escentes
Junto a tu equipo, comiencen a construir su campaña preventiva.
Deben decidir si realizarán un afiche, un video o un blog.
Recuerden que el recurso debe ser en formato digital.
El mensaje de la campaña debe ser claro: Informar y prevenir sobre el
consumo de alcohol en adolescentes.
¿CóMo lo
hiciMos?
Una vez realizado el trabajo, evalúen su desempeño individual y el de sus
compañeros de equipo. Completen la siguiente tabla respondiendo SI o NO.
NoMbre de los estudiantes
Trabajo
colaborat
ivo
¿Realizó la tarea asignada por el equipo?
¿Hizo la tarea asignada en el
tiempo que
correspondía?
¿Mantuvo una actitud que favorece el
diálogo?
¿Su actitud permitió resolver los
conflictos que se presentaron
Pauta de evaluación (18
puntos) Indicadores Si (2 No (1
pts) pto)
Organizan sus tareas y actividades en la tabla, detallando en qué consisten, cuándo se
realizarán y qué materiales necesitan.
Suben su tabla de tareas a classroom en el plazo indicado.
Investigan y responden las preguntas sobre los efectos del alcohol en el organismo.
Investigan y responden las preguntas sobre los efectos del consumo de alcohol en la salud
mental
Investigan 3 formas de prevenir el consumo de alcohol durante la adolescencia.
Suben sus preguntas de investigación a Classroom en el plazo indicado.
Elaboran un recurso digital llamativo y claro (afiche, video o blog) para prevenir e informar
sobre los riesgos del consumo de alcohol en adolescentes.
Todos los integrantes del grupo aportan a las tareas del equipo y su funcionamiento.
Suben su campaña digital a Classroom dentro del plazo establecido.
Escala de
notas:
CLASE
08
OBJETIVO:
Presentar campaña para
prevenir el consumo de
alcohol en adolescentes.
¡A
Grupo
presentar!
1
Grupo
2
Grupo
3
Grupo
4
Grupo
5
CLASE
09
OBJETIVO:
Presentar campaña para
prevenir el consumo de
alcohol en adolescentes.
¡A
Grupo
presentar!
6
Grupo
7
Grupo
8
Grupo
9
Grupo
10
¡HEMOS
FINALIZADO
LA