Prof.

Lilliana
Alanis Cedeño
  . La estadística está ligada con los
métodos científicos en la toma,
organización, recopilación,
CONCEPTO presentación y análisis de datos,
DE tanto para la deducción de
ESTADISTI conclusiones como para tomar
CA decisiones razonables de acuerdo
con tales análisis.
 como, por ejemplo, promedios. Así
se habla de estadística de empleo,
estadística de accidentes etc.
  Son conjuntos de números
referidos a una misma
Datos característica y recogidos de
Estadístico
s. tal modo que puedan ser
comparados, analizados e
interpretados.
 Unidad  Es el objeto o persona de
Estadística. quien se quiere obtener
información.
  Son las anotaciones que
Observaci
ón. resultan de las

características. Es un

valor resultante.
 Es lo más importante de la
unidad estadística. Son
Caracterís
tica. Propiedades, rasgos,
cantidades o cualidades de
las unidades estadísticas
 U n a o f i c i n a d e g o b i e r n o d e s e a
conocer para cierta zona el
salario semanal promedio de
los trabajadores industriales.
EJEMPLO:  UNIDAD ESTADISTICA:
 Trabajador industrial.
 Característica:
 El salario semanal en colones.
 Observación:
 El salario (¢150.000).
 Conjunto de unidades de
estudio (personas, animales,
empresas, organizaciones,

Población. objetos) que se estudian o

investigan para conocer sus
características y generalizar a
todo ese conjunto los
resultados o conclusiones que
se obtengan.
 Si estudiamos la edad de
los habitantes en una
EJEMPLO: ciudad, la población será
el total de los habitantes
de dicha ciudad.
  P o b l a c i ó n Fi n i t a .

 Tiene un número limitado de elementos.

E j e m p l o : Fa m i l i a s d e l á r e a m e t r o p o l i t a n a
LA en cierta fecha.


POBLACIO
 Po b lac ió n In fin ita.

N SE  La forman un número ilimitado de

elementos. Ejemplo: número de
DIVIDE EN: estudiantes actuales en Matemática de
primer año.
  Procedimiento inductivo de una inferencia
que se hace de la parte hacia el todo.

 Hay tres formas de seleccionar la muestra:

MUEST  Aleatoria o al azar: A todos los elementos

RA se les da una misma probabilidad.

 Intencional: Se utiliza el juicio de una

persona con experiencia y conocimiento.

 Por conveniencia: Se escogen las unidades

o e l e m e n t o s m á s f á c i l e s d e c o n s e g u i r.
  Es aquel dato susceptible de tomar
diferentes valores en determinadas

VARIABL circunstancias. La estadística es el

estudio cuantitativo de las variables,
E
por lo que podemos considerar éstas
como la materia prima de los estudios
estadísticos
  Variables cualitativas: Son aquellas que
Pueden
no aparecen en forma numérica, sino como
ser: Las categorías o atributos (sexo, profesión,

variables color de ojos, nacionalidad, color de piel,

entre otras).
cualitativa
 Variables cuantitativas: Son las que
so pueden expresarse numéricamente
(temperatura, salario, número de goles en
cuantitativ
un partido, edad, precio de un producto,
as entre otras).
  Discretas: Aquellas que toman valores aislados
(números naturales), y que no pueden tomar ningún
valor intermedio entre dos consecutivos fijados. Por
ejemplo; nº de goles marcados, nº de hijos, nº de
Variables discos comprados, nº de pulsaciones, etc
cuantitativ
as  Continuas: Aquellas que toman infinitos valores
(números reales) en un intervalo dado, de forma que
pueden tomar cualquier valor intermedio, al menos
teóricamente, en su rango de variación. Por ejemplo;
talla, peso, presión sanguínea, temperatura, velocidad
de un vehículo, etc.
 I n d i q u e q u é v a r i a b l e s s o n c u a l i t a t i v a s y
cuales cuantitativas:

1. Comida Favorita.
2. CUALITATIVA
3. Profesión que te gusta.
PRÁCTICA: 4. CUALITATIVA
5. Número de goles marcados por tu equipo favorito en la
última temporada.
6. CUANTITATIVA
7. Número de alumnos de tu Instituto.
8. CUANTITATIVA
9. El color de los ojos de tus compañeros de clase.
10. CUALITATIVA
 De las siguientes variables indica cuáles
son discretas y cuales continuas.
 Número de acciones vendidas cada día en la Bolsa.
 CONTINUAS
 Temperaturas registradas cada hora en un
observatorio.
 CONTINUAS

PRACTICA  Período de duración de un automóvil.

 DISCRETA
 El diámetro de las ruedas de varios coches.
 CONTINUA
 Número de hijos de 50 familias.
 DISCRETAS
 Censo anual de los españoles.
 DISCRETAS
  Clasificar las
siguientes variables en cualitativas y cuantitativas discretas
 o continuas.
 La nacionalidad de una persona.
 CUALITATIVA
 Número de litros de agua contenidos en un depósito.
 CONTINUA

PRACTIC  Número de libros en un estante de librería.

 DISCRETAS
A  Suma de puntos tenidos en el lanzamiento de un par de
dados.
 DICRETAS
 La profesión de una persona.
 CUALITATIVA
 El área de las distintas baldosas de un edificio.
 CONTINUA
 PUEDE SER POR MEDIO
DE:
E N T R E V I S T Es la comunicación establecida entre el
investigador y el sujeto estudiado a fin
MÉTODOS A de obtener respuestas verbales a las
interrogantes planteadas sobre el
problema propuesto
DE ESTRUCTURAD
A
Se desarrolla un
listado fijo de
preguntas, son
RECOLECCI cerradas, o sea
(si o no).

ÓN DE
NO Es mas flexible y
DATOS ESTRUCTURADA abierta, su
contenido y
orden están en
manos del
entrevistador.
 PUEDE SER POR MEDIO
DE:

Es un instrumento o
CUESTIONAR
MÉTODOS IO: formulario impreso, destinado
a obtener repuestas sobre el
DE problema en estudio
Están
elaboradas
Pr e g u n t a s
RECOLECCI Abiertas:
para permitir
una respuesta
libre
ÓN DE Son
en
aquellas
que las
respuestas
Pr e g u n t a s
DATOS Cerradas:
posibles
hallan
se

limitadas a
alternativas
fijadas de
antemano.
 F R E C U E N C I A Número de veces en que se
S:
repite un dato.
DISTRIBUCI Fr e c u e n c i a Fr e c u e n c i a
Absoluta Re l a t i v a
ÓN DE
Es el número de Es el cociente entre la
FRECUENCIA veces que aparece frecuencia absoluta de

en la muestra un determinado valor y

S dicho valor de la numero total de los

variable. datos.
se puede expresar en
tantos por ciento y se
representa por ni.
 Se elaboró una encuesta en un jardín de niños
y ésta informó que las mascotas más comunes
que tiene un niño son perros, gatos, peces,
hámsteres y pájaros.
perro Gato Perro hamster
pájaro hamster Gato perro
hámster Gato Pájaro gato
EJEMPLO perro perro hámster pájaro
perro perro Pájaro gato

A continuación se muestra la distribución de

frecuencias absolutas, relativas y porcentuales
de las mascotas más comunes de los niños.
 Mascota Frecuenc Frecuenc Frecuenc
ia ia ia
absoluta relativa acumula
da
Perro 7 .35 35 %
Pájaro 4 .20 20 %
EJEMPLO Hamster 4 .20 20 %
Gato 5 .25 25 %
Frecuencia
TOTAL relativa:20
División de dato Frecuencia Absoluta con
TOTAL de suma de datos de frecuencia absoluta. ( 7/20=
0.35 )

Frecuencia acumulada= Es la cuando el dato de frecuencia

relativa se multiplica por 100,
O sea : 0,35 x 100= 35%.

La suma de las frecuencias relativas es igual a 1

MEDIDAS DE  LA MODA (MO)
Se asocia con el valor más común, más típico o que ocurre
POSICIÓN O más frecuentemente en un conjunto de datos.
 Ejemplo: 14, 15, 17, 17 , 21 , 21, 21, 33, 36, 40
TENDENCIA
 Mo = 21 (Se repite 3 veces)
CENTRAL En otros casos puede existir más de un valor modal.
 Ejemplo: 50, 55, 55, 55, 62, 73, 73, 73, 80
PARA DATOS
 Mo = 55 y 73
NO Se puede aplicar tanto a datos cuantitativos como
cualitativos
AGRUPADOS  Ejemplo: Sharp, Toshiba, Toshiba, Hitachi, Hitachi, Toshiba

 Mo = Toshiba
  Es el valor central de una serie de datos
ordenados. Existen dos formas de calcular la
mediana: cuando es par y cuando es impar.

N= es impar
MEDIANA
 Lo primero que tenemos que hacer es ordenar los
datos en orden creciente.
 Debemos comprobar cuantas observaciones hay para
ver si “N” es par o impar.

 EJEMPLO. DATOS. 8 – 12- 9 – 4 - 7 – 11 – 10 – 13 – 15 – 5 –

7.

 DATOS EN ORDEN: 4 – 5 – 7 – 7 – 8 – 9 – 10 – 11 – 12 –
13 – 15.

N + 1_ = _11 + 1_ = _12_ = 6 término

X=9
2 2 2
 Ejemplo:
Hallar la mediana de 76 – 91 – 95 – 64 – 78 – 96 – 57 – 83 – 98 – 60

Lo primero que debemos hacer es ordenar las observaciones:

57 – 60 – 64 – 76 – 78 – 83 – 91 – 95 – 96 – 98

80,5
N = PAR Luego debemos contar las observaciones para definir si “N”
es par o impar
Para nuestro caso N = 10 (par).
N_ = _10_ = 5 (lugar) 78
2 2 X = (78 + 83)/2 =

_N_ + 1 = _10_ + 1 = 5 + 1 = 6 (lugar) 83

80,5
2 2
 Se le llama promedio. Es el resultado que
La media se obtiene al dividir la suma de un
conjunto de valores entre el número de
ellos.
aritmética
o 20+20+22+20+30+25+25+18+20+18+22
+36 = 276 = 23 años
promedio 12
12
simple
 La distribución de frecuencias agrupadas o tabla

con datos agrupados se emplea si

Distribució
n de las variables toman un número grande de valores o

frecuencia la variable es continua.

s
Se agrupan los valores en intervalos que
agrupadas tengan

la misma amplitud denominados clases. A

cada clase se le asigna su frecuencia

correspondiente.
  Intervalos de clase: Se llama intervalo de clase
a cada uno de los intervalos en que pueden
agruparse los datos de una variable estadística.

 Son divisiones o categorías en las cuales se

¿Que son agrupan un conjunto de datos ordenados con

características comunes. En otras palabras, son
intervalos? fraccionamientos del rango o recorrido de la
serie de valores para reunir los datos que
presentan valores comprendidos entre dos
limites.
  Cada clase está delimitada por el límite
inferior de la clase y el límite superior de la
clase.

L. 1.2 2.1 4.2

Límites de SUPERIOR
8.6
la clase: 1.5 2.7 4.6
10
1.2 2.3 5.2 L.
10.5 INFERIOR

1.4 2.5 5.4

10.6
  La amplitud de la clase es la
diferencia entre el límite superior e
inferior de la clase.
Amplitud
de la 1,2 -
10,8= 9,6
clase:
  El punto medio entre los extremos de
MARCA DE
cada intervalo se llama marca de
CLASE O clase.

PUNTO  Es la suma de los dos intervalos y

MEDIO se dividen entre dos.

 N° INTERV. FRECUENCIA
1 MARCA CLASE
9 2
TABLA DE 2 [1.2,2.8)
[2.8, 2 3.6
3 4.4)
[4. 4, 3 5.2
FRECUENC 6) 6.8
4
[6, 1
IA DATOS 5 7.6)
[7.6, 1 8.4

6 9.2)
[9.2, 1 10
AGRUPAD
10.8)
[ =SIGNIFICA INICIO DEL DATO.
OS ] ( ) = SIGNIFICAN DETENERSE UN VALOR
MENOR ANTES.
1.2 + 1.6 =
ANCHO DE CLASE: Rango =
2.8
9.6 / 6= 1.6 2.8 + 1.6 =
N° de 4.4
  TEXTUAL.

 Consiste en introducir las cifras o datos

dentro del texto. Solo puede utilizarse
cuando se tiene poca información. Es
muy común en los periódicos o revistas
PRESENTACI y en los informes de los funcionarios
ÓN DE públicos.
DATOS Ventajas:
• Se pueden resaltar ciertas cifras individuales.
• Se pueden explicar mejor ciertos aspectos.

Desventajas:
• No se puede incluir mucha información (cifras)
porque traería confusión.
• Es necesario leer todo el texto para entender lo
que se quiere comunicar
  Se utiliza cuando se tienen pocos datos
clasificados en forma simple, en lugar de ir
incluyéndolos dentro del texto.

Semitabul
ar.
 Tiene como propósito comunicar información mediante un cuadro
que se define como una ordenación sistemática de datos en filas y
columnas, de acuerdo al criterio de clasificación que interesen y en
tal forma que puede ser interpretados rápidamente, extraer
conclusiones de ellos y hacer comparaciones.

Tabular.
  Un gráfico es un instrumento que tiene
por objeto presentar datos numéricos
por medio de magnitudes geométricas,
es decir, mediante longitudes, áreas,
Gráfica. volúmenes, etc.
 Tienen dos limitaciones básicas:
No puede incluirse tanta información como
en los cuadros.
Dan valores aproximados, no exactos.
 Circular.
Barra 100%.

TIPOS DE
GRÁFICOS.
 Barras horizontales. Barras
verticales.
 Doble dirección.
Barras compuestas.
 Barras comparativas.
Pictogramas.