Proyecto Ciclo escolar Grado y grupo
Insectos 2022-2023
Docente Tiempo Fecha de aplicación
1 semana
Exploración y comprensión del Artes Educación socioemocional
mundo natural y social
Comunica sus hallazgos al observar Combina colores para obtener Elige los recursos que necesita para
seres vivos, fenómenos y elementos nuevos colores y tonalidades. llevar a cabo las actividades que decide
realizar.
naturales, utilizando registros propios
y recursos impresos.
Describe y explica las características
comunes que identifica entre seres
vivos y elementos que observa en la
naturaleza.
Estrategias Metodología Espacios
La observación Proyectos Aula, patio, áreas verdes
El uso de la expresión oral Aprendizaje Servicio
Proyecto Ciclo escolar Grado y grupo
Insectos 2022-2023
ETAPA 1. Punto de partida Recursos Organización
LUNES Pintarrón, marcadores Grupal
“Bienvenida”
Comenzar dando la bienvenida a los alumnos. Proponer a los niños
saludarse con una canción y enseñarles una para hacerlo.
“Los animales del jardín”
Conversar con los alumnos sobre los animales que conocen o han visto
que hay en los jardines y en el pasto. Enlistar en el pintarrón los
animales que se mencionen, apoyarse de la participación de los
alumnos para el registro (ya sea con dibujos, marcas propias o letras)
“Registro en el cuaderno” Cuaderno, lápiz, colores Individual
Solicitar a los alumnos realicen un registro en su cuaderno de los
animales que conocen habitan en el jardín o el pasto.
“Hoja de trabajo: insectos” Hoja de trabajo: Individual
Proporcionar a los alumnos de forma individual la hoja de trabajo “insectos”, colores, lápiz.
“insectos” para que la respondan.
“Exploramos” Lupas reales o de papel, Equipos
Motivar a los alumnos a explorar las áreas verdes de la escuela. cartulina, pintura,
Proporcionar una lupa real o de papel a los alumnos para realizar una pinceles, agua
búsqueda de insectos.
Regresar al aula y a manera de plenaria expresar los hallazgos
obtenidos. Organizar al grupo en equipos, proporcionar a cada equipo
una cartulina y pinturas, entregar a cada alumno un pincel y
motivarlos para que, en equipos, realicen una pintura de los animales
observados en la exploración. Al concluir, organizar una pequeña
presentación para que cada equipo pase al frente y exprese qué
plasmaron.
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ETAPA 2. Lo que sé y lo que quiero saber Recursos Organización
MARTES Hoja de trabajo: “insectos Individual
2”, colores, lápiz.
“Hoja de trabajo: insectos 2”
Proporcionar a los alumnos de forma individual la hoja de trabajo
“insectos 2” para que la respondan.
“¿Quién avanza más?” Mi álbum 2do preescolar, Equipos
Organizar al grupo en equipos para jugar “¿quién avanza más?” pág. dado, fichas
21 del libro de mi álbum 2° grado. Por turnos, cada participante en
cada equipo deberá lazar un dado y avanzar tantas casillas según
indique, enseguida colocará su ficha en ese espacio e intentará
identificar y describir el animal que se ubica en esa casilla. Gana el
primero en llegar a la casilla final.
“Nuestros objetivos de aprendizaje” Cartulina o papel manila, Grupal
Preguntar a los alumnos ¿qué podemos aprender sobre los insectos? marcadores.
Algunas ideas pueden ser:
• Cuáles animales son considerados insectos
• Cuáles insectos hay en nuestro jardín
• Cómo identificar un insecto
• Cómo es la vida de un insecto, cómo nacen y crecen
• De qué se alimentan los insectos
• En qué se parecen y en qué son diferentes los insectos entre sí
Registrar sus ideas en una cartulina o papel manila, esta actividad se
retomará al concluir el proyecto.
Mi álbum 2° de Preescolar
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Insectos 2022-2023
ETAPA 3. Organicemos las actividades Recursos Organización
“Planeación de actividades” Pintarrón, Grupal
Preguntar a los alumnos qué actividades les gustaría realizar para poder aprender lo marcadores.
que hemos registrado nos gustaría conocer. Realizar en el pintarrón un listado de
actividades que de forma conjunta: alumnos y docente, se sugieran para el logro de
lo planteado.
Por ejemplo:
1. Investigar cómo son los insectos.
2. Buscar videos en YouTube sobre cómo son los insectos, cómo es su vida, cómo
crecen.
3. Conseguir juguetes de plástico de insectos y llevarlos a clase para observarlos
con una lupa.
4. Investigar las características de los insectos, su aspecto, su forma.
5. Elaborar una colección de dibujos o álbum de fotografías de insectos.
6. Elaborar con plastilina una maqueta de insectos.
7. Jugar con un rompecabezas de insectos.
8. Conocer las diferencias y similitudes entre los insectos.
9. Hacer pinturas de insectos y crear una exposición.
10. Seleccionar un insecto e investigar todo sobre él.
Establecer quiénes participarán en las actividades y qué materiales vamos a
necesitar.
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ETAPA 3. Organicemos las actividades Recursos Organización
“Cronograma de actividades” Cartulina, marcadores. Grupal
Construir junto con los alumnos un cronograma donde definamos qué Hoja de trabajo:
actividades realizaremos cada día durante esta semana. Colocar en el cronograma de
pintarrón una tabla elaborada en cartulina con los días de la semana. actividades, lápiz,
Proporcionar a los alumnos la hoja de trabajo “Cronograma” para que colores.
vayan registrando con recursos propios como dibujos o marcas, las
actividades que se realizarán cada día, mientras la maestra lo registra
en la cartulina colocada en el pintarrón.
El cronograma elaborado en cartulina se colocará en un lugar visible
dentro del aula para remitirse a este todos los días y poder realizar las
actividades que se tienen planeadas.
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ETAPA 4. Creatividad en marcha Recursos Organización
MIÉRCOLES, JUEVES Y VIERNES Cronograma de Grupal e
“Nos guiamos con el cronograma” actividades individual.
Realizar las actividades propuestas y definidas en el cronograma de
actividades. Marcar con una palomita o símbolo aquellas que vayamos
realizando.
“Actividades complementarias” Cuadernillo de Grupal, equipos e
Realizar actividades complementarias, estas se pueden realizar como actividades individual.
transición entre una actividad y otra, o bien como tarea para fortalecer complementarias
lo aprendido.
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ETAPA 5. Compartimos y evaluamos lo aprendido Recursos Organización
VIERNES Cartulina o papel manila Grupal
“Retomemos nuestros objetivos de aprendizaje” dividido en dos, con el
Colocar en el pintarrón la cartulina o papel manila donde registramos que se trabajó al inicio
lo que queríamos conocer o aprender, y verificar si las actividades del proyecto.
realizadas nos permitieron aprenderlo.
“Compartimos lo aprendido” *De acuerdo a la *De acuerdo a la
Invitar a los alumnos a compartir lo aprendido con los padres de actividad actividad
familia y la comunidad en general. Permitir que decidan la forma o
medio en que se compartirá, por ejemplo crear un álbum fotográfico
de insectos, mismo que podrá llevarse cada día a casa un alumno
diferente, para compartir con su familia lo aprendido, elaborar una
exposición de pinturas diferentes de insectos, etc.
Proyecto Fecha
Instrumento de evaluación Insectos
Exploración y comprensión del mundo natural y social
Aprendizajes Comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y elementos
esperados naturales, utilizando registros propios y recursos impresos.
Rúbrica
NIVEL I NIVEL II NIVEL III NIVEL IV
INSUFICIENTE SUFICIENTE SATISFACTORIO SOBRESALIENTE
Nombre del alumno
Observa seres vivos y Observa con atención Observa con atención Explica lo que considera
fenómenos o elementos seres vivos y fenómenos o seres vivos y fenómenos o relevante al observar
naturales, pero se le elementos naturales, elementos naturales, seres vivos y fenómenos o
dificulta expresar qué comienza con ayuda a logra expresar qué elementos naturales,
observó. expresar qué observó. observó y lo registra. apoya su discurso en sus
registros o materiales
impresos.
Miss Mariet Preescolar®
Proyecto Fecha
Instrumento de evaluación Insectos
Exploración y comprensión del mundo natural y social
Aprendizajes Describe y explica las características comunes que identifica entre seres vivos y
esperados elementos que observa en la naturaleza.
Rúbrica
NIVEL I NIVEL II NIVEL III NIVEL IV
INSUFICIENTE SUFICIENTE SATISFACTORIO SOBRESALIENTE
Nombre del alumno
Se le dificulta Identifica algunas Describe Describe y explica
identificar seres características que características que características
vivos y no vivos. tienen los seres poseen los seres comunes que poseen
vivos. vivos y elementos seres vivos y
que observa en la elementos de la
naturaleza. naturaleza.
Miss Mariet Preescolar®
Proyecto Fecha
Instrumento de evaluación Insectos
Artes
Aprendizajes Combina colores para obtener nuevos colores y tonalidades.
esperados
Rúbrica
NIVEL I NIVEL II NIVEL III NIVEL IV
INSUFICIENTE SUFICIENTE SATISFACTORIO SOBRESALIENTE
Nombre del alumno
Se le dificulta seguir Sigue indicaciones para Combina colores para Reconoce que al combinar
indicaciones para combinar colores. obtener otros nuevos. ciertos colores puede
combinar colores. producir nuevos colores o
tonalidades y expresa
cuáles necesita para
producir un color
determinado.
Miss Mariet Preescolar®
Proyecto Fecha
Instrumento de evaluación Insectos
Educación socioemocional
Aprendizajes Elige los recursos que necesita para llevar a cabo las actividades que decide
esperados realizar.
Rúbrica
NIVEL I NIVEL II NIVEL III NIVEL IV
INSUFICIENTE SUFICIENTE SATISFACTORIO SOBRESALIENTE
Nombre del alumno
Pide ayuda para Selecciona algunos de los Selecciona las actividades Es capaz de decidir con
seleccionar los recursos recursos que necesita a realizar así como los autonomía qué
necesarios en el para desarrollar una materiales que para esta actividades quiere realizar
desarrollo de una actividad. necesitará. y con base a ello, reúne
actividad. los materiales que
necesitará.
Miss Mariet Preescolar®