Las personas al igual que las
aves, son diferentes en su
vuelo…
pero iguales en su derecho a
volar.
INCLUSION
Es una articulación entre todos los demás
ejes de reconocer nuestras diferencias, de
reconocernos como sujetos de derecho
donde todas y todos tenemos las mismas
oportunidades…
Eje integrador de formación que comprenda
una educación incluyente bajo el concepto de
carácter decolonial
Se pretende priorizar durante toda la educación
básica lo siguiente:
La vida y la dignidad humana como valores que
fundan los deberes y los derechos de la
sociedad, como el derecho a la salud y a la
educación.
Una educación intercultural que se basa en la
cooperación, la solidaridad y la reciprocidad
La inclusión y la equidad son muy importantes en
la NEM y en las propuestas de metodologías de
enseñanza y aprendizaje porque posibilitan
atender a todas y a todos los niños, entendiendo
sus distintos ritmos y estilos de aprendizaje
Es fundamental que la educación preescolar, primaria y
secundaria genere relaciones pedagógicas que vinculen la
realidad de las y los estudiantes que tienen alguna
discapacidad o aptitudes sobresalientes, con el conjunto de
la comunidad escolar y la comunidad local para que en el
ejercicio de sus derechos se reconozcan en un marco
amplio de diversidad, que fortalezca su dignidad humana,
en el concierto de lenguas, culturas, identidades, clases
sociales, tareas y saberes.
Pensar la inclusión desde una perspectiva decolonial
implica que los niños, niñas y adolescentes se formen en
espacios educativos en los que sean conscientes de que si
falta una o uno por motivos de clase, sexo, género, etnia,
lengua, cultura, capacidad, condición migratoria o religión,
entonces no están incluidos todos ni todas