Situación Contextualizada
Sara y Luis son estudiantes de tercero de secundaria que desean
emprender un pequeño negocio de shampoo ecológico. Después de
investigar, deciden hacer una encuesta a 100 personas en su
comunidad para conocer cuántas estarían dispuestas a comprar su
producto. A partir de los resultados de la encuesta, Sara y Luis
desean calcular la probabilidad de que un cliente potencial compre
su shampoo ecológico.
La encuesta consiste en las siguientes preguntas:
¿Usas shampoo? (Sí/No)
¿Te gustaría probar un shampoo ecológico? (Sí/No)
De los 100 encuestados, 80 respondieron que usan shampoo, y de
esos, 50 respondieron que estarían dispuestos a probar un shampoo
ecológico. ¿Qué probabilidad hay de que una persona seleccionada
al azar de los 100 encuestados esté dispuesta a comprar el shampoo
ecológico?
Propósi
COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE
DATOS E INCERTIDUMBRE
Capacidad:
to Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o
probabilísticas.
Comunica su comprensión sobre los conceptos estadísticos y
probabilísticos.
Los estudiantes Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos.
comprenderán y Sustenta conclusiones o decisiones a partir de la información
aplicarán conceptos de obtenida.
probabilidad y Desempeño:
estadística para Determina las condiciones en una situación real relacionada con la
analizar situaciones probabilidad y la estadística.
reales, expresarán sus Expresa, con diversas representaciones y lenguaje matemático, su
resultados mediante comprensión sobre la estadística en una situación real, usando
expresiones probabilísticas.
lenguaje matemático y
Selecciona y emplea procedimientos para determinar la
justificarán sus probabilidad de una situación aleatoria mediante la aplicación de la
conclusiones utilizando estadística.
procedimientos Plantea afirmaciones relacionadas con los resultados de
estadísticos probabilidad en un contexto real y las justifica usando sus
conocimientos estadísticos.
adecuados.
Probabilidad y
Estadística
EJEMPLO 01
EJEMPLO 02
¡Reforzamos!
1. La tabla muestra los resultados de una SOLUCIÓN
prueba de cálculo mental (CM) y una
prueba de psicomotricidad (P)
aplicadas a los 28 estudiantes de una
clase.
¿Cuál es la probabilidad de que un
estudiante seleccionado al azar tenga un
¡Reforzamos!
2. La tabla muestra los resultados de una SOLUCIÓN
prueba de cálculo mental (CM) y una
prueba de psicomotricidad (P) aplicadas a
los 28 estudiantes de una clase.
¿Cuál es la probabilidad de que un
estudiante esté en el intervalo modal de
la prueba de psicomotricidad?
¡Reforzamos!
3. La probabilidad de que Alonso apruebe 4. La probabilidad de que Luis apruebe
Matemática es 0,5, la probabilidad de que Comunicación es 0,6, la probabilidad de
apruebe Química es 0,7 y la probabilidad que apruebe Ciencia y Ambiente es 0,4 y
de que no apruebe Matemática ni Química la probabilidad de que no apruebe
es 0,08. ¿Cuál es la probabilidad de que Comunicación ni Ciencia y Ambiente es
apruebe Matemática y Química? 0,06. ¿Cuál es la probabilidad de que
apruebe ambos cursos?
¡Reforzamos!
5. La tabla muestra los resultados que se Observa la tabla y responde:
obtuvieron al lanzar 50 veces un dado de
cuatro caras. a) ¿Cuál es la probabilidad de que no
salga el número 3?
b) ¿Cuál es la probabilidad de que no
salga un número menor o igual que 2?
c) ¿Cuál es la probabilidad de que salga 3
o 4?
¡Reforzamos!
6. En un colegio se organizó una rifa de
500 boletos. Si Luis compró 20 boletos, y
Diana, 25 boletos, ¿cuál es la probabilidad
que tiene cada uno de ser el ganador?
Libro de
Actividades
Pág. 292 - 293