DISLEXIA
Lic. Daniela G. Sivilá Laguna
Mitos acerca de la dislexia
●¨El niño tiene dislexia, porque confunde la D con la B.¨
●¨Confunde la izquierda con la derecha, tiene dislexia.¨
●¨Tiene 4 años y escribe las letras al revés, se ve que
tiene dislexia.¨
●¨Tiene problemas de dislexia porque escribe en espejo
las letras a los 5 años.¨
●¨Los niños disléxicos son despistados y no atienden.¨
●¨La dislexia esta relacionada con la inteligencia.¨
Entonces….. ¿qué
es?
La dislexia según la Asociación Internacional de Dislexia es
definida ¨como una dificultad específica del aprendizaje de
orientación neurobiológica que dificulta el aprendizaje y la
lectura.¨ (IDA, 2002)
Para el DSM-V (2013), ¨la dislexia pasa a tener un tratamiento
más especializado al ser considerada como un trastorno
“específico” de aprendizaje de la lectura.¨
Conceptos importantes
● ¿Qué es un grafema?
Es la unidad mínima del sistema de escritura.
● ¿Qué es un un fonema?
Unidad fonológica mínima que resulta de la abstracción o
descripción teórica de los sonidos de la lengua.
● ¿Qué es leer y escribir?
Reconozco y asigno significados a letras que componen
palabras escritas o a partir de mis significados asigno
letras que componen palabras escritas.
Procesos importantes
(Gallego, 2017)
Tipos de Superficial
dislexia - Dificultades en la ruta
Fonologica visual.
- Errores de omisión,
- Dificultades en el
adición o sustitución de
mecanismo de conversión
letras en palabras
grafema-fonema (ruta
irregulares.
fonológica) por lo que
- Mejor en tareas de
tienden a emplear la ruta
lectura de
léxica.
pseudopalabras en
- La lectura de palabras comparación con los
familiares es precisa pero disléxicos fonológicos.
muestran dificultades en - Mayores problemas con
la lectura de la ortografía arbitraria y
Mixta
- Dificultad en ambas rutas, - Dificultades para leer
lo que provoca que se pseudopalabras, palabras
comentan errores función, verbos y palabras
semánticos. poco frecuentes.
- Cometen numerosos errores
- Leen unas palabras por visuales y derivativos a la
otras que no tienen ningún hora de leer y presentando
dificultades para acceder al
parecido visual pero sí
significado.
semántico.
Perfil del niño
Altamente imaginativo Puede presentar habilidad Es bueno para resolver
y creativo. para las manualidades problemas.
o dibujos.
Suele mantener una
Análisis de los Omite, añade o sustituye
lectura en voz
problemas desde letras en la lectura de
silenciosa si es que se
arriba. algunas letras al escribir
debe leer en silencio.
o leer cuando ya se
Habilidades viso- Poca o nula encuentra finalizando
motrices. comprensión de lo segundo.
Sustitución completa
leído.
No quiere enfrentarse de algunas palabras
Sensible y puede a situaciones de leídas por otras que no
llegar a ser inseguro. lectura o escritura tienen ninguna
(¨no quiero…¨) parecido visual.
Perfil del niño
Dificultades en la
lateralidad. Torpeza motriz.
Dificultades para
hacer rimas.
Dislalias y dificultades en Vocabulario limitado.
Dificultades de comprensión y expresión
orientación espacio- oral.
temporal. .
Dificultad en leer
Atención disminuida y Dificultades en
pseudopalabras o
dificultades en gestión reconocer los colores,
palabras no conocidas.
del tiempo días.
“Al imponer mis expectativas, malos
comentarios y etiquetas vamos a marcar
la vida del niño. ”
Q u é ha g o
¿
co mo
d u c a d or ?
e
En aula se
puede detectar Realizar lectura
Observar la
el conciencia
riesgo… de
fonológica pseudopalabras
Lectura de palabras que
Escritura con relación
fonema-grafema y no existen.
viceversa.
Observar la
memoria visual Realizar dictado
de
Juegos y ejercicios de
memoria visual abstracta. pseudopalabras
Dictar palabras que no
NO REALIZAMOS existen.
EVALUACIONES Y
TAMPOCO
DIAGNOSTICAMOS.
Conciencia fonológica
Habilidades prelectoras
• Discrimina
palabras y
• Discrimina pseudopalabra
• sonidos. s. • Genera una
• Discrimina • Aísla y rima sencilla.
palabras manipula • En palabras de
largas/cortas. sílabas 2/3 fonemas
• Discrimina iniciales y identifica los
3-4 años palabras en finales. mismos.
frases • Identifica dos Ej: sol (s) (o) (l)
• Cuenta sílabas palabras que pan (p)(a)(n)
a través de riman. cal (c) (a) ( l).
palmadas. • Puede separar
la
pronunciación
de sonidos.
Conciencia fonológica
Habilidades lectoras
• Manipula
• Aísla y • Elabora e
sonidos
pronuncia los identifica
iniciales y
sonidos en palabras que
finales de tres
palabras de riman con tres
a cuatro
opciones.
2,3, y 4 palabras.
5-6 años fonemas.
Ej: sol (s) (o) (l)
pan (p)(a)(n)
cal (c) (a) ( l).
Conciencia fonológica
Habilidades lectoras
• Aísla y • Puede separar • Lectura
pronuncia y unir grupos segura y
palabras bajo de palabras afianzada.
estructuras que contengan • Puede haber
CCV + CV. grupos inversiones
Ej: Broma (b) (r) consonánticos típicas del
(o) (m) (a) iniciales, idioma.
finales e
6-7 años intermedios.
Posibles ejercicios
1. ¿Qué palabra es más larga?
2. Identificación de Palabras. ¿Cuántas palabras
hay en...?
[Link] de unidades. ¿Se oye una efe
en café?
4. Rimas. ¿Riman con y gol?.
5. Clasificación de palabras. ¿Empieza foca igual
que forro?
6. Combinar unidades. ¿Qué palabra es /s/,
/o/,/l/? 7. Aislar unidades. ¿Cuál es el primer
sonido de la palabra barro? 8. Contar unidades
¿Cuántos sonidos oyes en sol?
Posibles ejercicios
9. Descomponer en unidades. ¿Qué sonidos oyes
en la palabra baño?
10. Añadir unidades. ¿Qué palabra será si le
añadimos /s/ a alto?
11. Sustituir unidades. ¿Qué palabra será si
cambiamos la /k/ de col por /g/? [Link]
unidades. ¿Qué palabra queda si quitamos /r/ a
rosa?
13. Especificar unidad suprimida. ¿Qué sonido oyes
en caro que no está en aro?
14. Invertir unidades. Qué palabra saldrá si digo sol
al revés?
15. Escritura inventada. Dictado de palabras.
Posibles ejercicios
Diagnóstico
Psiquiatras Psicólogos
Psicopedagogos Logopedas
SE DIAGNOSTICA DE
MANERA
MULTIDISCIPLINAR A
PARTIR DE LOS 6-7 AÑOS
En aula se
puede…
Adaptar la Realizar lectura
evaluación (orales- en voz alta de
otorgar mas las preguntas
tiempo)
Emplear textos sin Organizar
serifa, palabras material
clave con negrita y (división de
no en cursiva. cuadernos)
Refuerzos
visuales
organizados,
esquemas y
mapas
Sitios Web
[Link]
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Muchas
gracias!
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