Programa

Académico de
Ingeniería Civil

Matemática
para la
Ingeniería
IV
Sesión 5

Tema:
Función Real
Resultado de aprendizaje Evidencia de aprendizaje
Producto Académico Colaborativo (PAC):
Números reales y algebraicos, Presentan un informe sobre la solución
matrices relaciones y funciones de ejercicios y situaciones problemáticas
reales de variable real con sus en las que se requiere aplicar
aplicaciones a la ingeniería. definiciones de funciones y operaciones.
Resuelven ejercicios propuestos en la
Plataforma Khan Academy.
 o
Contenid
FUNCIÓN:
• Definición y notación.
• Evaluar una función.
• Dominio de una Función
• Rango de una función.
• Gráficas.
Revisa el
siguiente
video: [Link]
Después de haber visualizado el video
anterior, reflexionamos y
respondemos las siguientes
interrogantes:

0 ¿Cuál es el objetivo principal del video?

1

0 ¿Qué estrategias de enseñanza se

2 presenta en el vídeo?

0 ¿Está estructurado de manera lógica y

3 coherente?
 Tema
FUNCIÓN REAL
 DEFINICIONES
FUNDAMENTALES
IDEA DE FUNCIÓN:

RESOLUCIÓN:
Proceso
(función)
Entrad
𝟎+𝟐 𝟏
𝒇 (𝟎)= ¿−
as
𝟑 (𝟎)− 𝟒 𝟐

Salida
𝟏+𝟐
𝒇 (𝟏)= ¿ −𝟑
𝟑(𝟏)−𝟒
𝟐+𝟐 s
𝟑(𝟐)−𝟒¿ 𝟐
𝒇 (𝟐)=

𝟑+𝟐
𝒇 (𝟑)=
𝟑(𝟑)−𝟒¿ 𝟏
 FUNCIÓN
Es una relación a la que se añade la restricción de que a cada valor de A le corresponde uno
y sólo un valor del B.

A f B A f B
2. .4 L. .4
3. .9 M. .9
5. . 25 J. . 25
7. . 49 V. . 49
Función Relación
A f B A f B
x. .1 1. .a
y. .2 6. .b
z. .3 8. .c
w. .4 9. .d
Relación Función
¿F, G SON
FUNCIONES?
Es
Función

No es
Función
TEOREM Siendo F un conjunto de pares ordenados;
A
subconjunto de un determinado A×B donde ∃ dos pares (a, b)
y (a, c) que le pertenecen. Este conjunto F será función
solamente si aquellos pares son iguales; esto es:
F es función ↔ b = c

𝐄𝐣𝐞𝐦𝐩𝐥𝐨 : Calcular a y b para que el conjunto de pares

ordenados sea una función:
𝑭 ={ ( 𝟐 ; 𝒂 −𝟑 ) , ( 𝟑 ; 𝒃 −𝟏 ) , ( 𝟓 ; 𝟏𝟐 ) , ( 𝟐 ; 𝟕 ) , ( 𝟑 ; 𝟗 − 𝒃 ) }

𝒂 −𝟑=𝟕 𝒃 − 𝟏=𝟗 − 𝒃
𝒂=𝟏𝟎 𝒃=𝟓
 EVALUACIÓN DE UNA FUNCIÓN
/ y = F(x)
𝐄𝐣𝐞𝐦𝐩𝐥𝐨 :
Dada la función

Calcular F(1)+F(2)-F(4)
𝐑𝐞𝐬𝐨𝐥𝐮𝐜𝐢 ó 𝐧 :
F(1)= 5 F(2)= 8 F(4)= 12

F(1)+F(2)-F(4)= 5+8-12= 1
 PROBLEMA: Sea la función de R en R

Determine el valor de f(2)+f(4)+b

𝐑𝐞𝐬𝐨𝐥𝐮𝐜𝐢 ó 𝐧
Reemplazamos:
Como f es función:
𝟐
(𝟒 ; 𝟏)=(𝟒 ; 𝒃 − 𝟑) 𝒇 ={(𝟐 ;𝟏) ,( 𝟒 ; 𝟏) ,(− 𝟐 ; 𝟐)
𝟐
𝟏=𝒃 −𝟑 calculamos
𝟐
𝟒= 𝒃 f(2)= 1 ; f(4)= 1
𝒃=𝟐 ∨ 𝒃=−𝟐 f(2)+f(4)+b =1+1-2
(no cumple)
Rpta: 0
 FUNCIÓN - CRITERIO DE LA RECTA VERTICAL
Podemos reconocer a una función observando su gráfica:
Una curva es la gráfica de una función. Si al pasar una recta vertical
sobre ella, esta corta a la gráfica en un sólo punto, es una función.
Determine si la siguiente gráfica es la gráfica de una función.
2 y
1 
y


 

 

 

x x

               

 

 

 




La gráfica si es de una función La gráfica no es de una función

 𝐄𝐣𝐞𝐦𝐩𝐥𝐨 :
Indique qué gráficos representan una función: ..
.
ES FUNCIÓN NO ES
FUNCIÓN

.. .
RESOLUCIÓN ES
NO ES
FUNCIÓN
FUNCIÓN
DOMINIO DE UNA FUNCIÓN – ANALÍTICAMENTE
Consideraciones para obtener el dominio de una función:
Para toda las funciones radicales de orden par (cuadrática,
cuarta,…), lo que esta dentro de esta raíz es positiva:
=
EJEMPLOS. Hallar el dominio
de:
𝑓 ( 𝑥 ) =√ 𝑥 +5 𝑥+ 6
2

+ - +
2
𝑥 +5 𝑥 +6 ≥ 0 -3 −2

(x+3).(x+2) 𝑫 𝒈 ∈< −∞ ; −𝟑 ] ∪ [ −𝟐 ;+ ∞ >¿

LA GRÁFICA NOS AYUDA
REPRESENTAR EL DOMINIO Y RANGO.
DOMINIO DE UNA FUNCIÓN – ANALÍTICAMENTE
Consideraciones para obtener el dominio de una función:
Toda función que sea un polinomio tiene como dominio, todos los reales

=+++…+ 𝑫 𝒇 =𝐑

Para toda función racional, el denominador debe ser no nulo:

=
𝑫 𝒇 =𝑹 − { 𝒙 ∈ 𝑹 / 𝒉( 𝒙 )=𝟎 }
EJEMPLOS. Hallar el dominio de:
2
𝑥 +5 𝑥 +6
2 ¿ 𝑔 ( 𝑥 )=
2
𝑥 −1
1 ¿ 𝑓 ( 𝑥 )= 𝑥 +5 𝑥+ 6

𝐷 𝑓 ∈ 𝐼𝑅 x
𝐷 𝑔 ∈ 𝐼𝑅 − { 1 }
DOMINIO DE UNA FUNCIÓN – ANALÍTICAMENTE
Consideraciones para obtener el dominio de una función:
Para toda las funciones radicales de orden par (cuadrática,
cuarta,…), lo que esta dentro de esta raíz es positiva:
=
EJEMPLO 01. Hallar el dominio
de:
𝑓 ( 𝑥 ) =√ 𝑥 +5 𝑥+ 6
2

+ - +
2
𝑥 +5 𝑥 +6 ≥ 0 -3 −2

(x+3).(x+2) 𝑫 𝒈 ∈< −∞ ; −𝟑 ] ∪ [ −𝟐 ;+ ∞ >¿

 EJEMPLO:

Halle el dominio de la función

Esta función existe solamente cuando:

5 𝑥 −10 ≥ 0
5 𝑥 ≥ 10
𝑥≥2
−∞ 2 ∞

𝐷 𝑓 =[ 2 , + ∞ ⟩
𝑅 𝑓 =[ 0 , + ∞ ⟩
PROBLEMA Halle el dominio de la función

𝐑𝐞𝐬𝐨𝐥𝐮𝐜𝐢 ó 𝐧
𝒙 − 𝟑 ≥𝟎 ˄𝟕 − 𝒙 ≥ 𝟎
𝒙≥𝟑 ˄ 𝟕≥ 𝒙
𝟑≤ 𝒙 ≤𝟕
Rpta:𝑫𝒐𝒎(𝑭 )=[ 𝟑 ; 𝟕 ]
 EJEMPLO:

Halle el dominio de , si su gráfica es

Proyectamos los puntos hacia el eje

𝑫 𝒇 =[ −𝟑 , 𝟒 ]
EJEMPLO:

Halle el dominio y rango de la función

Esta función es lineal:

𝐷 𝑓 =𝑅

𝑅 𝑓 =𝑅
 EJEMPLO:

Halle el dominio de la función

Esta función existe solamente cuando:

t−5≥0
t ≥5

𝐷 𝑓 =[ 5 , + ∞ ⟩
𝑅 𝑓 =[ 0 , + ∞ ⟩
 EJEMPLO:

Halle el dominio de la función

Esta función existe solamente cuando:

3 𝑥−6≥0
𝑥≥6

𝐷 𝑓 =[ 2 , + ∞ ⟩
𝑅 𝑓 =[ 7 , + ∞ ⟩
EJEMPLO:

Halle el dominio y rango de la función

Esta función constante:

𝐷 𝑓 =𝑅
𝑅 𝑓 =−6
PROBLEMA El pago mensual de un obrero es 8T, soles donde T
coincide con el producto de valores enteros positivos de calcular el
dominio de la función: g(x)=
¿Cuánto es lo que percibe mensualmente dicho obrero?

𝐑𝐞𝐬𝐨𝐥𝐮𝐜𝐢 ó 𝐧
𝟐
𝒙 −𝟐 𝒙 −𝟏𝟓
( ) 𝒑𝒐𝒓 ≥ 𝟎− 𝟏

𝟐
𝟏−𝒙
𝒙 −𝟐 𝒙 −𝟏𝟓
≤𝟎
− +− +¿
𝒙 −𝟏 − ∞ − 𝟑𝟏 𝟓+ ∞
( 𝒙 − 𝟓)( 𝒙 + 𝟑)
𝑫𝒐𝒎(𝒈)= ⟨ − ∞; −𝟑 ] ∪ ⟨ 𝟏 ; 𝟓 ]
≤𝟎 = {𝟐;𝟑;𝟒;𝟓}
𝒙 −𝟏
𝑷𝒖𝒏𝒕𝒐𝒔 𝒄𝒓𝒊𝒕𝒊𝒄𝒐𝒔 : 𝑻 =(𝟐)(𝟑)(𝟒)(𝟓)=𝟏𝟐𝟎
𝒆𝒍 𝒐𝒃𝒓𝒆𝒓𝒐 𝒑𝒆𝒓𝒄𝒊𝒃𝒆𝟖𝑻= 𝒔/𝟗𝟔𝟎
FUNCIONES Y SUS
GRÁFICAS
FUNCIONES Y SUS
GRÁFICAS
HALLAR LOS VALORES DE UNA
FUNCIÓN A PARTIR DE UNA GRÁFICA.
METACOGNICIÓN

1. ¿En qué aspectos de tu vida

te podrán servir el uso de las
Funciones?
2.¿Qué dificultades se
presentaron en la resolución de
ejercicios y problemas?
3.¿De qué manera resolví las
dificultades encontradas?

4.¿Qué he aprendido en esta

sesión?
Autoevaluació
n
 1. Grafique

Tabulamos sólo dos puntos

y

Pregunta 1

(𝟎 , 𝟏)
y
 

 

 (𝟑 , 𝟐) 

(𝟎 , 𝟏) 
       
x

x

       

 

 
(𝟑 , 𝟐)
Dom(f) =

Dom(f) = Ran(f) = 

Ran(f) = 
 2. Grafique
Tabulamos sólo dos puntos
Pregunta 2

 (𝟎 , 𝟐)
y

y

 

 


(𝟏 , −𝟏) 

x x

               

 

 

 

 
 Grafique
Tabulamos sólo dos puntos
y y
 
Pregunta 3

 

 

(𝟎 , 𝟏) 
(𝟑 , 𝟏) 

x x

               

 

 

 
Dom(f) =
Ran(f) =  

Dom(f) =
Ran(f) =
 Grafique
Tabulamos sólo dos puntos
y y
 

 
Pregunta 4

 

 

x x

               

 

 

 
Dom(f) =
Ran(f) =  

Dom(f) =
Ran(f) =
Autoevaluació
¡Vamos por más logros!
n

¡Felicitacione
s!
Ha concluido la autoevaluación
 Importancia de las Funciones en el Modelado de
Situaciones Reales
Las funciones son herramientas fundamentales en
matemáticas que permiten modelar y comprender
fenómenos en diversas áreas, como la física, la
Conclusiones

economía y la biología. A través de funciones

lineales, cuadráticas y exponenciales, entre otras, se
pueden representar relaciones entre variables,
facilitando el análisis y la predicción de
comportamientos en situaciones del mundo real.
Esto resalta la relevancia de aprender sobre
funciones para aplicarlas en contextos prácticos y
académicos.
Dominio y Rango como Conceptos Esenciales
El dominio y el rango de una función son conceptos
cruciales que determinan los valores de entrada y
salida de la misma. El dominio se refiere al conjunto
de todos los posibles valores de entrada (x) para los
cuales la función está definida, mientras que el
rango se refiere a los valores de salida (y) que la
función puede tomar. Comprender estos conceptos
Referencias

ROGAWSKI, Jon. Cálculo II: Varias variables [en

línea]. Barcelona: Editorial Reverté, 2018, ISBN
9788429194203. Disponible en:
[Link]
lculo-ii--varias-variables
CAÑAS, Elkin. Cálculo III [en línea]. Medellín:
Editorial Unaula, 2017. ISBN 9789588869803.
Disponible en:
[Link]
lculo-iii