PRACTICA

“TOMAR MEDIDAS ADECUADAS

15
PARA PREVENIR ACCIDENTES EN
EL HOGAR Y SU ENTORNO”
TOMAR MEDIDAS ADECUADAS PARA PREVENIR
ACCIDENTES EN EL HOGAR Y SU ENTORNO –PRACTICA 15

15.1. La familia mantiene fuera del 15.2. La familia mantiene las sustancias
alcance de niñas y niños cuchillos, tóxicas como gasolina, cloro o
insecticidas, fuera de alcance de niñas y
tijeras, machetes, hachas u otros
niños.
elementos afilados.

15.4. La familia toma medidas de

precaución con la niña y el niño
15.3. La familia evita siempre empacar frente al acceso a la cocina con
sustancias tóxicas en empaques de fogones electrodomésticos,
alimentos y viceversa. encendidos, toma corrientes, cables
expuestos y demás riesgos de
quemaduras o electrocución.

15.6. La familia toma medidas de

15.5. La familia toma medidas de precaución con la niña o el niño frente a
precaución con la niña y el niño frente a los cuerpos de agua (ríos, quebradas,
escaleras, planchas, ventanas, balcones o lagos) o reservorios (pozos, aljibes,
lugares de juego en altura y sin barandas albercas) para mitigar el riesgo de
u otra protección. ahogamiento.
TOMAR MEDIDAS ADECUADAS PARA PREVENIR
ACCIDENTES EN EL HOGAR Y SU ENTORNO –PRACTICA 15

PRACTICA
15
1
 Parte tres: encuentros en el hogar y
acompañamientos a distancia
En este apartado se registra la planeación de cada uno de los encuentros en el hogar. Al momento de
definir la intencionalidad recuerde que esta debe ser coherente con las prácticas y acciones priorizadas.
En caso que en la familia se cuente con más de un usuario es importante que se defina mayor duración
Parte tres: encuentros en el hogar y acompañamientos a distancia

del encuentro y se aborden en el mismo las particularidades y necesidades de cada uno.

Encuentro en
2 Fecha /04/2024 Hora 09:00 AM A 11:00 AM
el hogar Nro.

TALENTO HUMANO RESPONSABLE

PAULA CAROLINA GUTIERREZ MOTTA Rol: PRO. SALUD Y NUTRICION
Rol: AGENTE EDUCATIVA
INTENCIONALIDAD

Promover la construcción o resignificación de las comprensiones de los adultos cuidadores sobre

la importancia que tiene su acompañamiento permanente para el cuidado y la protección de las
niñas, los niños y mujeres gestantes, brindando enseñanza sobre la PRACTICA 15.1. La familia
Servicio de Educación Inicial

mantiene fuera del alcance de niñas y niños cuchillos, tijeras, machetes, hachas u otros
elementos afilados.

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON LA FAMILIA:

Momento uno: conectarnos
Rural

Experiencias: Recursos:
Bienvenida:
Se inicia el acompañamiento con el saludo a las familias y la verificación de Talento humano
estado de salud y nutrición de los niños y niñas. Como profesional de salud y Plantillas
nutrición, nuestro deber es orientar a los padres de nuestros participantes, cinta
la importancia de las rutinas cotidianas en su alimentación que deben
realizar junto a sus hijos en el diario vivir para que el niño aprenda normas
básicas de comportamiento y convivencia en su etapa de desarrollo, salud y
bienestar. Luego se hará una breve charla explicando la intencionalidad a
desarrollar indagando la importancia de la práctica 15 y también se
realizaran otras preguntas de interés.
Seguidamente enseñan unas plantillas que corresponden a diferentes
elementos y luego se indicara al niño o niña que señale las imágenes de
peligro o riesgo y que se puede hacer en caso de algún peligro y a quien
acudir, a continuación se concientizará al niño o niña de tener muy en
cuenta los diferentes riesgos que hay dentro y fuera de la vivienda.
A continuación se entonará la canción: Muy atentos hay que estar Y con
cuidado hay que andar Se podrían hacer daño Por favor tengan cuidado Un
consejo les voy a dar Miren cada paso que dan O se podrían caer Muy
atentos hay que estar Y con cuidado hay que andar Se podrían hacer daño
Por favor tengan cuidado Un consejo les voy a dar Si terminan de jugar Todo
tienen que guardar
 Planear - encuentro en el hogar:
Momento dos: construyendo juntos

Experiencias: Recursos:
Parte tres: encuentros en el hogar y acompañamientos a distancia

Sensibilizar a los cuidadores sobre la importancia de una casa

ordenada ya que es un lugar con menor riesgo de accidentes, Talento humano
cuando vemos que cada una de las cosas tiene un lugar establecido, Lapicero
que objetos como estos preferiblemente están guardados en Libreta de apuntes
cajones o estanterías con una altura superior a los 1,5 metros, y que
la niña o el niño no tiene la posibilidad de escalar para alcanzarlo
podemos decir que la acción se vive.

.
Servicio de Educación Inicial

Momento tres: comprometámonos

Rural

Experiencias: Recursos:
Los elementos afilados o cortantes también incluyen vidrios quebrados,
dejarlos fuera del alcance de los niños. Dependiendo de las condiciones Evidencias.
de la casa, estos objetos o similares deben estar guardados en cajones,
estanterías altas, cuartos bajo llave, estas son condiciones fácilmente
observables.

Si incluyes objetos del paquete didáctico familiar en las experiencias explicar cuáles y en qué
momento se usarán:
 2
PRACTICA
15
 Parte tres: encuentros en el hogar y
acompañamientos a distancia
En este apartado se registra la planeación de cada uno de los encuentros en el hogar. Al momento de
definir la intencionalidad recuerde que esta debe ser coherente con las prácticas y acciones priorizadas.
En caso que en la familia se cuente con más de un usuario es importante que se defina mayor duración
Parte tres: encuentros en el hogar y acompañamientos a distancia

del encuentro y se aborden en el mismo las particularidades y necesidades de cada uno.

Encuentro en
2 Fecha 15/04/2024 Hora 09:00 AM A 11:00 AM
el hogar Nro.

TALENTO HUMANO RESPONSABLE

PAULA CAROLINA GUTIERREZ MOTTA Rol: PRO. SALUD Y NUTRICION
Rol: AGENTE EDUCATIVA
INTENCIONALIDAD

Promover la construcción o resignificación de las comprensiones de los adultos cuidadores sobre

la importancia que tiene su acompañamiento permanente para el cuidado y la protección de las
niñas, los niños y mujeres gestantes, brindando enseñanza sobre la PRACTICA 15.2. La familia
Servicio de Educación Inicial

mantiene las sustancias tóxicas como gasolina, cloro o insecticidas, fuera de alcance de niñas y
niños.

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON LA FAMILIA:

Momento uno: conectarnos
Rural

Experiencias: Recursos:
Bienvenida: Talento humano
Se inicia el acompañamiento con el saludo a las familias y la verificación de
Plantillas
estado de salud y nutrición de los niños y niñas. Como profesional de salud y
nutrición, nuestro deber es orientar a los padres de nuestros participantes, la cinta
importancia de las rutinas cotidianas en su alimentación que deben realizar
junto a sus hijos en el diario vivir para que el niño aprenda normas básicas de
comportamiento y convivencia en su etapa de desarrollo, salud y bienestar.
Luego se hará una breve charla explicando la intencionalidad a desarrollar
indagando la importancia de la práctica 15 y también se realizaran otras
preguntas de interés.
A continuación se entonará la canción: ¡Hermanito, espera ! Te puedes
quedar. Aquí en casa también hay que tener cuidado. Na na na... Los niños en
la casita Tengamos mucho cuidado Atentos niños y niñas Podemos salir
quemados ¡En la cocina yo tengo cuidado! Yo no toco no no si está en el fogón
Yo no toco no no si suelta vapor Abuelita, no no No pidas que yo Bata el
chocolate… porque se riega y me quemo, ¡ay, no! Los niños en la casita.
Seguidamente enseñan unas plantillas que corresponden a diferentes
elementos y luego se indicara al niño o niña que señale las imágenes de
peligro o riesgo y que se puede hacer en caso de algún peligro y a quien
acudir, a continuación se concientizará al niño o niña de tener muy en cuenta
los diferentes riesgos que hay dentro y fuera de la vivienda.
 Planear - encuentro en el hogar:
Momento dos: construyendo juntos

Experiencias: Recursos:
Parte tres: encuentros en el hogar y acompañamientos a distancia

Sensibilizar a los cuidadores sobre la importancia de fijarse en que

los productos tóxicos estén en recipientes totalmente cerrados, Talento humano
etiquetados en lo posible en sus envases originales y en lugares en Lapicero
los cuales las niñas o los niños no puedan encontrarlos y cogerlos; Libreta de apuntes
pero además que cuando los adultos estén utilizándolos en labores
del hogar o el trabajo, tomen precauciones para evitar que tengan
contacto con estos.

.
Servicio de Educación Inicial

Momento tres: comprometámonos

Rural

Experiencias: Recursos:
Adquirir compromisos sobre observar, ya que puede preguntar a las
familias sobre aquellos elementos que consideran tóxicos y la manera en Evidencias.
que los utilizan, ya que a veces ni siquiera los reconocen como un riesgo
y este es un punto de partida fundamental para la prevención de
accidentes, solo así se generan acciones para evitarlos o minimizar el
impacto que pueden ocasionar.

Si incluyes objetos del paquete didáctico familiar en las experiencias explicar cuáles y en qué
momento se usarán:
 3
PRACTICA
15
 Parte tres: encuentros en el hogar y
acompañamientos a distancia
En este apartado se registra la planeación de cada uno de los encuentros en el hogar. Al momento de
definir la intencionalidad recuerde que esta debe ser coherente con las prácticas y acciones priorizadas.
En caso que en la familia se cuente con más de un usuario es importante que se defina mayor duración
Parte tres: encuentros en el hogar y acompañamientos a distancia

del encuentro y se aborden en el mismo las particularidades y necesidades de cada uno.

Encuentro en
2 Fecha 15/04/2024 Hora 09:00 AM A 11:00 AM
el hogar Nro.

TALENTO HUMANO RESPONSABLE

PAULA CAROLINA GUTIERREZ MOTTA Rol: PRO. SALUD Y NUTRICION
BRENDA YISETH ESCALANTE Rol: AGENTE EDUCATIVA
INTENCIONALIDAD

Promover la construcción o resignificación de las comprensiones de los adultos cuidadores sobre

la importancia que tiene su acompañamiento permanente para el cuidado y la protección de las
niñas, los niños y mujeres gestantes, brindando enseñanza sobre la PRACTICA 15.3. La familia
Servicio de Educación Inicial

evita siempre empacar sustancias tóxicas en empaques de alimentos y viceversa. Los adultos
deben estar siempre pendiente de los cambios que puedan presentar los niños y las niñas, pues
son estos los que dan indicios de que consumió algo que puede ocasionarle una intoxicación.

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON LA FAMILIA:

Momento uno: conectarnos
Rural

Experiencias: Recursos:
Bienvenida: Talento humano
Se inicia el acompañamiento con el saludo a las familias y la verificación de
estado de salud y nutrición de los niños y niñas. Como profesional de salud y Plantillas
nutrición, nuestro deber es orientar a los padres de nuestros participantes, la cinta
importancia de las rutinas cotidianas en su alimentación que deben realizar
junto a sus hijos en el diario vivir para que el niño aprenda normas básicas de
comportamiento y convivencia en su etapa de desarrollo, salud y bienestar.
Luego se hará una breve charla explicando la intencionalidad a desarrollar
indagando la importancia de la práctica 15 y también se realizaran otras
preguntas de interés.
A continuación se entonará la canción: Hoy es un buen día para explorar Voy
hacer nuevos amigos en esta gran ciudad. Quiero y respeto a toda mi familia
Aprendiendo y jugando yo la paso muy bien Ser feliz, ayudar.
Seguidamente enseñan unas plantillas que corresponden a diferentes
elementos y luego se indicara al niño o niña que señale las imágenes de peligro
o riesgo y que se puede hacer en caso de algún peligro y a quien acudir, a
continuación se concientizará al niño o niña de tener muy en cuenta los
diferentes riesgos que hay dentro y fuera de la vivienda.
 Planear - encuentro en el hogar:
Momento dos: construyendo juntos

Experiencias: Recursos:
Parte tres: encuentros en el hogar y acompañamientos a distancia

Sensibilizar a los cuidadores sobre la importancia de que las familias

no guarden sustancias tóxicas (pinturas, insecticidas, productos de Talento humano
aseo, entre otros) en recipientes o empaques que originalmente Lapicero
estaban destinados para alimentos y viceversa, ya que puede Libreta de apuntes
ocasionar confusiones que lleven a accidentes por consumo o
contaminación cruzada (cuando los alimentos entran en contacto
con estas sustancias), por eso, si observa este tipo de acciones
dentro del hogar, debe señalar que la acción no se realiza en la
familia.

.
Servicio de Educación Inicial

Momento tres: comprometámonos

Rural

Experiencias: Recursos:
Sin embargo, en cualquier casa es común la reutilización de algunos
recipientes, por eso es importante identificar que en estos casos se Evidencias.
hayan retirado las etiquetas originales del producto para marcar
claramente el contenido y guardarlo fuera del alcance de las niñas y los
niños, mientras se transforma la acción.

Si incluyes objetos del paquete didáctico familiar en las experiencias explicar cuáles y en qué
momento se usarán:
 4
PRACTICA
15
 Parte tres: encuentros en el hogar y
acompañamientos a distancia
En este apartado se registra la planeación de cada uno de los encuentros en el hogar. Al momento de
definir la intencionalidad recuerde que esta debe ser coherente con las prácticas y acciones priorizadas.
En caso que en la familia se cuente con más de un usuario es importante que se defina mayor duración
Parte tres: encuentros en el hogar y acompañamientos a distancia

del encuentro y se aborden en el mismo las particularidades y necesidades de cada uno.

Encuentro en
2 Fecha 15/04/2024 Hora 09:00 AM A 11:00 AM
el hogar Nro.

TALENTO HUMANO RESPONSABLE

PAULA CAROLINA GUTIERREZ MOTTA Rol: PRO. SALUD Y NUTRICION
Rol: AGENTE EDUCATIVA
INTENCIONALIDAD

Promover la construcción o resignificación de las comprensiones de los adultos cuidadores sobre

la importancia que tiene su acompañamiento permanente para el cuidado y la protección de las
niñas, los niños y mujeres gestantes, brindando enseñanza sobre la PRACTICA 15.4. La familia
Servicio de Educación Inicial

toma medidas de precaución con la niña y el niño frente al acceso a la cocina con fogones
encendidos, electrodomésticos, tomacorrientes, cables expuestos, y demás riesgos de
quemaduras o electrocución.

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON LA FAMILIA:

Momento uno: conectarnos
Rural

Experiencias: Recursos:
Bienvenida: Talento humano
Se inicia el acompañamiento con el saludo a las familias y la verificación de
estado de salud y nutrición de los niños y niñas. Plantillas
Como profesional de salud y nutrición, nuestro deber es orientar a los padres cinta
de nuestros participantes, la importancia de las rutinas cotidianas en su
alimentación que deben realizar junto a sus hijos en el diario vivir para que el
niño aprenda normas básicas de comportamiento y convivencia en su etapa de
desarrollo, salud y bienestar.
Luego se hará una breve charla explicando la intencionalidad a desarrollar
indagando la importancia de la práctica 15 y también se realizaran otras
preguntas de interés.
A continuación se entonará la canción: listos para convivir Are we ready ¡Yes we
are! Vamos todos a cantar Coro La la LalaBum, soy LalaBumer. La la LalaBum,
todos aplaudiendo Quiero conocer, descubrir y así crecer La la LalaBum, un,
dos, tres y todos a bailar.
Seguidamente enseñan unas plantillas que corresponden a diferentes
elementos y luego se indicara al niño o niña que señale las imágenes de peligro
o riesgo y que se puede hacer en caso de algún peligro y a quien acudir, a
continuación se concientizará al niño o niña de tener muy en cuenta los
diferentes riesgos que hay dentro y fuera de la vivienda.
 Planear - encuentro en el hogar:
Momento dos: construyendo juntos

Experiencias: Recursos:
Parte tres: encuentros en el hogar y acompañamientos a distancia

Sensibilizar a los cuidadores sobre la importancia de la estructura Talento humano

de la casa, observe si se tienen barreras de acceso como rejas a los Lapicero
espacios riesgosos como la cocina, o en el caso de que la cocina sea Libreta de apuntes
un espacio importante para la interacción en familia, observe o
indague si los adultos cuidadores contemplan acciones para evitar
el contacto con el fogón encendido u otros elementos de riesgo que
se encuentren en ella

.
Servicio de Educación Inicial

Momento tres: comprometámonos

Rural

Experiencias: Recursos:
Aunque puede pedir a las familias que le enseñen su casa, es posible ir
observando indirectamente las condiciones generales, como que los Evidencias.
tomacorrientes tienen algún tipo de protección, que no hay cables en
desorden, regados por el piso o colgados, sino que están cubiertos y bien
instalados, si se encuentran en estanterías que estas a su vez se
encuentren aseguradas a la pared, si estas condiciones se viven
podemos deducir que la familia está generando acciones para evitar
accidentes por quemaduras o electrocución.

Si incluyes objetos del paquete didáctico familiar en las experiencias explicar cuáles y en qué
momento se usarán:
 Planear - encuentro en el hogar:
Momento dos: construyendo juntos

Experiencias: Recursos:
Parte tres: encuentros en el hogar y acompañamientos a distancia

Sensibilizar a los cuidadores sobre la importancia de la estructura Talento humano

de la casa, observe si se tienen barreras de acceso como rejas a los Lapicero
espacios riesgosos como la cocina, o en el caso de que la cocina sea Libreta de apuntes
un espacio importante para la interacción en familia, observe o
indague si los adultos cuidadores contemplan acciones para evitar
el contacto con el fogón encendido u otros elementos de riesgo que
se encuentren en ella

.
Servicio de Educación Inicial

Momento tres: comprometámonos

Rural

Experiencias: Recursos:
Establecer horarios separados o responsabilidades compartidas entre las
rutinas de las labores del hogar y las acciones de cuidado. Por ejemplo, Evidencias.
en tareas como la preparación de alimentos o el planchado de la ropa,
fíjese o converse sobre los hábitos, pues no deberían estar con el bebé
en brazos o gateando- caminando alrededor de las piernas del adulto, ya
que, estas conductas aumentan el riesgo de accidentes; tampoco es
bueno dejarlos sin acompañamiento adulto o bajo el cuidado de otro
niño, ya que es un factor que puede aumentar la ocurrencia de
accidentes.

Si incluyes objetos del paquete didáctico familiar en las experiencias explicar cuáles y en qué
momento se usarán:
 5
PRACTICA
15
 Parte tres: encuentros en el hogar y
acompañamientos a distancia
En este apartado se registra la planeación de cada uno de los encuentros en el hogar. Al momento de
definir la intencionalidad recuerde que esta debe ser coherente con las prácticas y acciones priorizadas.
En caso que en la familia se cuente con más de un usuario es importante que se defina mayor duración
Parte tres: encuentros en el hogar y acompañamientos a distancia

del encuentro y se aborden en el mismo las particularidades y necesidades de cada uno.

Encuentro en
2 Fecha 15/04/2024 Hora 09:00 AM A 11:00 AM
el hogar Nro.

TALENTO HUMANO RESPONSABLE

PAULA CAROLINA GUTIERREZ MOTTA Rol: PRO. SALUD Y NUTRICION
Rol: AGENTE EDUCATIVA
INTENCIONALIDAD

Promover la construcción o resignificación de las comprensiones de los adultos cuidadores sobre

la importancia que tiene su acompañamiento permanente para el cuidado y la protección de las
niñas, los niños y mujeres gestantes, brindando enseñanza sobre la PRACTICA 15.5. La familia
Servicio de Educación Inicial

toma medidas de precaución con la niña y el niño frente a escaleras, planchas, ventanas,
albercas, balcones o lugares de juego en altura y sin barandas u otra protección.

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON LA FAMILIA:

Momento uno: conectarnos
Rural

Experiencias: Recursos:
Bienvenida: Talento humano
Se inicia el acompañamiento con el saludo a las familias y la verificación de
estado de salud y nutrición de los niños y niñas. Como profesional de salud y Plantillas
nutrición, nuestro deber es orientar a los padres de nuestros participantes, la cinta
importancia de las rutinas cotidianas en su alimentación que deben realizar
junto a sus hijos en el diario vivir para que el niño aprenda normas básicas de
comportamiento y convivencia en su etapa de desarrollo, salud y bienestar.
Luego se hará una breve charla explicando la intencionalidad a desarrollar
indagando la importancia de la práctica 15 y también se realizaran otras
preguntas de interés.
A continuación se entonará la canción: uy atentos hay que estar Y con cuidado
hay que andar Se podrían hacer daño Por favor tengan cuidado Un consejo les
voy a dar Con los cajones no deben jugar Ciérrenlos y cuídense Muy atentos hay
que estar Y con cuidado hay que andar Se podrían hacer daño.
Seguidamente enseñan unas plantillas que corresponden a diferentes
elementos y luego se indicara al niño o niña que señale las imágenes de peligro
o riesgo y que se puede hacer en caso de algún peligro y a quien acudir, a
continuación se concientizará al niño o niña de tener muy en cuenta los
diferentes riesgos que hay dentro y fuera de la vivienda.
 Planear - encuentro en el hogar:
Momento dos: construyendo juntos

Experiencias: Recursos:
Parte tres: encuentros en el hogar y acompañamientos a distancia

Sensibilizar a los cuidadores sobre la importancia de identificar la

presencia de barreras o barandas, mire y converse frente a si los Talento humano
adultos explican a las niñas o niños sobre los riesgos y los Lapicero
acompañan en su aprendizaje con exploraciones guiadas de su Libreta de apuntes
entorno y con el ejemplo. Pregunte a las familias sobre los posibles
riesgos que creen que el niño o niña puede tener en la casa, es muy
importante que conozcan y comprendan las posibilidades de
movimiento, los comportamientos y la gran curiosidad que los
mueven, de esta manera podrán anticipar acciones para evitar un
accidente, si evidencia que no tienen estas claridades es necesario
que priorice esta acción.
Servicio de Educación Inicial

Momento tres: comprometámonos

Rural

Experiencias: Recursos:
Orientar su observación es; si tienen un niño que gatea, deberían evitar
su acceso a las escaleras, o si ya comienzan a trepar, busquen evitar Evidencias.
dejar objetos sobre los que pueda montarse cerca de una ventana o
balcón. Este tipo de situaciones es posible identificarlas en las
interacciones en el marco de los encuentros en el hogar o incluso en
conversaciones que se den en los encuentros grupales.

Si incluyes objetos del paquete didáctico familiar en las experiencias explicar cuáles y en qué
momento se usarán:
 Planear - encuentro en el hogar:
Momento dos: construyendo juntos

Experiencias: Recursos:
Parte tres: encuentros en el hogar y acompañamientos a distancia

Sensibilizar a los cuidadores sobre la importancia de identificar la

presencia de barreras o barandas, mire y converse frente a si los Talento humano
adultos explican a las niñas o niños sobre los riesgos y los Lapicero
acompañan en su aprendizaje con exploraciones guiadas de su Libreta de apuntes
entorno y con el ejemplo. Pregunte a las familias sobre los posibles
riesgos que creen que el niño o niña puede tener en la casa, es muy
importante que conozcan y comprendan las posibilidades de
movimiento, los comportamientos y la gran curiosidad que los
mueven, de esta manera podrán anticipar acciones para evitar un
accidente, si evidencia que no tienen estas claridades es necesario
que priorice esta acción.
Servicio de Educación Inicial

Momento tres: comprometámonos

Rural

Experiencias: Recursos:
La importancia de ver las interacciones que se dan en el hogar, en
términos del acompañamiento permanente de los adultos, que se Evidencias.
muestran vigilantes y atentos a las acciones de las niñas y los niños, pero
que además les ayudan a comprender los posibles riesgos enseñándoles
no solo con las palabras sino con el ejemplo: conductas de control y
autocuidado, tomándose el tiempo para explicarles y dedicando tiempo
para repetir acciones sencillas de cómo bajar una escalera por la parte
interna y sostenidos de la pared, no solo en la casa sino en el entorno
que habitan.

Si incluyes objetos del paquete didáctico familiar en las experiencias explicar cuáles y en qué
momento se usarán:
 6
PRACTICA
15
 Parte tres: encuentros en el hogar y
acompañamientos a distancia
En este apartado se registra la planeación de cada uno de los encuentros en el hogar. Al momento de
definir la intencionalidad recuerde que esta debe ser coherente con las prácticas y acciones priorizadas.
En caso que en la familia se cuente con más de un usuario es importante que se defina mayor duración
Parte tres: encuentros en el hogar y acompañamientos a distancia

del encuentro y se aborden en el mismo las particularidades y necesidades de cada uno.

Encuentro en
2 Fecha 15/04/2024 Hora 09:00 AM A 11:00 AM
el hogar Nro.

TALENTO HUMANO RESPONSABLE

PAULA CAROLINA GUTIERREZ MOTTA Rol: PRO. SALUD Y NUTRICION
Rol: AGENTE EDUCATIVA
INTENCIONALIDAD

Promover la construcción o resignificación de las comprensiones de los adultos cuidadores sobre

la importancia que tiene su acompañamiento permanente para el cuidado y la protección de las
niñas, los niños y mujeres gestantes, brindando enseñanza sobre la PRACTICA 15.6. La familia
Servicio de Educación Inicial

toma medidas de precaución con la niña y el niño frente a los cuerpos de agua (ríos, quebradas,
lagos) o reservorios (pozos, aljibes, albercas) para mitigar el riesgo de ahogamiento.

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON LA FAMILIA:

Momento uno: conectarnos
Rural

Experiencias: Recursos:
Bienvenida: Talento humano
Se inicia el acompañamiento con el saludo a las familias y la verificación de
estado de salud y nutrición de los niños y niñas. Plantillas
Como profesional de salud y nutrición, nuestro deber es orientar a los padres cinta
de nuestros participantes, la importancia de las rutinas cotidianas en su
alimentación que deben realizar junto a sus hijos en el diario vivir para que el
niño aprenda normas básicas de comportamiento y convivencia en su etapa de
desarrollo, salud y bienestar.
Luego se hará una breve charla explicando la intencionalidad a desarrollar
indagando la importancia de la práctica 15 y también se realizaran otras
preguntas de interés.
A continuación se entonará la canción: Un consejo les voy a dar Si terminan de
jugar Todo tienen que guardar Muy atentos hay que estar Y con cuidado hay
que andar Se podrían hacer daño Por favor tengan cuidado Un consejo les daré
En la boca no hay que meter Todo lo que se encuentren.
Seguidamente enseñan unas plantillas que corresponden a diferentes
elementos y luego se indicara al niño o niña que señale las imágenes de peligro
o riesgo y que se puede hacer en caso de algún peligro y a quien acudir, a
continuación se concientizará al niño o niña de tener muy en cuenta los
diferentes riesgos que hay dentro y fuera de la vivienda.
 Planear - encuentro en el hogar:
Momento dos: construyendo juntos

Experiencias: Recursos:
Parte tres: encuentros en el hogar y acompañamientos a distancia

Para observar y fortalecer la forma como se vive esta acción, es

importante tener presente que en la vivienda las niñas o los niños Talento humano
se pueden ahogar en silencio y con tan solo 3 centímetros cúbicos Lapicero
de agua por lo que es importante que en la casa se tenga especial Libreta de apuntes
cuidado con:
Los sanitarios que siempre estén tapados para evitar que las niñas y
los niños jueguen allí.
Es necesario que las familias no dejen recipientes en los que se
almacenan líquidos sin tapa, así como ollas, baldes empleados para
realizar labores de limpieza vaciarlos inmediatamente después de
su uso.
En albercas, pilas y reservorios de agua mantenerlos tapados con un
material rígido y resistente.
Servicio de Educación Inicial

Momento tres: comprometámonos

Rural

Experiencias: Recursos:
Para fortalecer esta acción es necesario considerar que cuando se
extravíe una niña o un niño el primer lugar de búsqueda debe ser el Evidencias.
cuerpo de agua, como un mecanismo de gestión de los riesgos y contar
con nociones de RCP: Resucitación Cardio Pulmonar, para responder
ante posibles accidentes asociados a ahogamiento, aspectos a considerar
cuando se priorice está acción.

Si incluyes objetos del paquete didáctico familiar en las experiencias explicar cuáles y en qué
momento se usarán:
 Planear - encuentro en el hogar:
Momento dos: construyendo juntos

Experiencias: Recursos:
Parte tres: encuentros en el hogar y acompañamientos a distancia

Para observar y fortalecer la forma como se vive esta acción, es

importante tener presente que en la vivienda las niñas o los niños Talento humano
se pueden ahogar en silencio y con tan solo 3 centímetros cúbicos Lapicero
de agua por lo que es importante que en la casa se tenga especial Libreta de apuntes
cuidado con:
Los sanitarios que siempre estén tapados para evitar que las niñas y
los niños jueguen allí.
Es necesario que las familias no dejen recipientes en los que se
almacenan líquidos sin tapa, así como ollas, baldes empleados para
realizar labores de limpieza vaciarlos inmediatamente después de
su uso.
En albercas, pilas y reservorios de agua mantenerlos tapados con un
material rígido y resistente.
Servicio de Educación Inicial

Momento tres: comprometámonos

Rural

Experiencias: Recursos:
Cuando se realizan salidas a ríos, quebradas y otros cuerpos de agua es
necesario identificar y promover que nunca se pierda de vista a las niñas Evidencias.
y los niños cuando estén dentro del cuerpo de agua y cerca a estos
jugando, siempre que se encuentren en estos cuerpos de agua estar,
hacer uso y bañarse en zonas autorizadas, permaneciendo siempre cerca
de las niñas y los niños a una distancia máxima de un brazo. En ríos sin
corrientes entrar hasta el agua como máximo a la altura de la rodilla ya
que la profundidad puede aumentar rápidamente. En ríos con rápidos o
corrientes, no entrar allí.

Si incluyes objetos del paquete didáctico familiar en las experiencias explicar cuáles y en qué
momento se usarán: