Programa
de Educación Inicial
Pensamiento
Lógico
Semana 1
Tema 1:
Fundamentos del
Pensamiento. - Pensar y
Pensamiento.
Tema 2:
Fundamentos del Pensamiento. -
Clases de pensamiento -
Operaciones Mentales
Resultado de aprendizaje
Interpreta situaciones contextuales de su entorno Evidencia de aprendizaje
mediante inferencias inductivas o deductivas
evidenciando el uso de los fundamentos del Foro académico (FA)
pensamiento.
Producto académico individual (PAI)
Interpreta información de situaciones del contexto
social y político mediante gráficos diversos,
evidenciando la aplicación de principios de
proporcionalidad y pensamiento creativo.
05 Fundamentos del 06 Fundamentos del
Pensamiento Pensamiento
- Pensar y Pensamiento Clases de pensamiento
Operaciones Mentales
Motivación
Revisa el
siguiente video:
“Recesión trae
más
informalidad y
pobreza a los
peruanos”
[Link]
Saberes previos /
Conflicto cognitivo
A partir del video, reflexiona sobre las siguientes preguntas:
01 ¿Cuál es tu opinión
acerca del video?
02 ¿Consideras que hay algún responsable?
En tu rol de estudiante, ¿podrías plantear alguna
03 solución?
Si estuvieras ejerciendo tu carrera, ¿cómo podrías
04 cambiar la situación observada en el video?
1
Pensamiento
Pensar y
Pensamiento.
Fundamentos del Pensamiento, pensar y pensamiento
Pensamiento- Lógico- Semana 1
Pensar y pensamiento Pensamiento lógico
Pensamiento lógico
El pensamiento se puede dar
matemático
en tres formas
Pensar y pensamiento
Pensamiento Lógico - Semana 1
EL ACTO DE PENSAR
se describe como
Aquello que pone en funcionamiento Capacidad de operar mediante
conceptos y razonamientos, siempre Acto que posee dos aspectos
el cerebro humano importante: mental y experimental
respondiendo a una motivación
le permite puede ser cuenta
Mental: analizar, reflexionar, comparar,
Conocer, imaginar, abstraer, inferir, clasificar, relacionar, comparar, etc.
Natural, social, cultural o en el
analizar o comparar el Experimental: reflexiona sobre situaciones de
sujeto pensante. manera crítica usando sus capacidades y
mundo que le rodea.
habilidades intelectuales.
Pensar y pensamiento
Con esta trilogía damos significado a las cosas, creamos,
inferimos más allá de los que nos viene dado y eso es el
Para John Dewey…
Pensamiento Lógico - Semana 1
producto “pensamiento”
Se inscribe en una relación entre lo que La inferencia tiene lugar a través de la sugerencia de
ya sabemos, nuestra memoria y lo que todo cuanto se ve y se recuerda; esa sucesión de
percibimos. ideas es el pensamiento.
P E N S A M I A E N T O
Un proceso activo que refleja el mundo objetivo
mediante conceptos, enunciados y teorías, y siempre
aparece vinculado con la solución de problemas. Para Lira Contreras…
Es el resultado de pensar, es una
representación intelectual, el cual
El pensamiento es de naturaleza consiste en una actividad que recae
mental: abstracto, racional, creativo, sobre representaciones internas
artístico, etc. previamente adquiridas para descubrir
relaciones, aspectos comunes.
El pensamiento se puede dar en tres formas:
Pensamiento Lógico - Semana 1
Representación mental de algo universal y necesario. Responde a lo que una cosa es
CONCEPTO
1 o Representación mental
a aquello que hace quedeuna
algo universal
cosa sea lo yque
necesario.
es y no Responde a lo aque
otra; es decir una cosade
la esencia esuna
oa
CONCEPTO aquello que hace que una cosa sea lo que es y no otra; es decir a la esencia de una cosa.
cosa. Un ejemplo de concepto es hombre
1
Un ejemplo de concepto es hombre.
Predicar o decir algo de una cosa para afirmarlo o negarlo. Un ejemplo de juicio es:
JUICIO Todos los hombres son mortales
2 Operación intelectual que consiste en
RAZONAMIENTO encadenar varios juicios para llegar a una
3
conclusión.
Un ejemplo de razonamiento es:
Todos los hombres son mortales.
Luis es un hombre. En
consecuencia, Luis es mortal.
10
Pensamiento lógico
Pensamiento Lógico - Semana 1
Deductivo
Es una clase de pensamiento que va de lo general a lo
particular. Es una forma de razonamiento de la que se
desprende una conclusión a partir de una o varias
premisas. Este pensamiento es muy común, ya que es
el que utiliza el ser humano para obtener resultados
conclusivos de cosas diarias y situaciones de la
realidad.
Inductivo
Es el proceso inverso del pensamiento deductivo, es el
que va de lo particular a lo general. La base es, la
figuración de que si algo es cierto en algunas ocasiones,
lo será en otras similares aunque no se puedan observar.
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Pensamiento lógico Convergente
Se emplea para resolver problemas bien definidos cuya
Pensamiento Lógico - Semana 1
característica es tener una solución única, se mueve en
una dirección, en un plano. En estos casos se enfrenta
un universo cerrado, con límites definidos, con
elementos y propiedades conocidas desde el comienzo,
que no varían a medida que avanza el proceso de
búsqueda de una solución. Un problema de tipo
convergente es la pregunta de selección múltiple, que
es en su totalidad cerrada. En este caso no se construye
una respuesta sino que se identifica la correcta.
Divergente
Se caracteriza por mirar desde diferentes perspectivas y
encontrar más de una solución frente a un desafío o problema.
Actúa removiendo supuestos, desarticulando esquemas,
flexibilizando posiciones y produciendo nuevas conexiones.
Es un pensamiento sin límites que explora y abre caminos,
frecuentemente hacia lo insólito y original.
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Pensamiento lógico
Analítico
Pensamiento Lógico - Semana 1
Sistémico
Es un pensamiento que realiza un estudio detallado y
reflexivo de las partes constitutivas de un todo. Incluye la Es una visión compleja de múltiples elementos con sus
organización de las partes de un problema o situación en una diversas interrelaciones. Sistémico deriva de la palabra
forma sistemática, haciendo comparaciones de las diferentes sistema, lo que nos indica que debemos ver las cosas de
características o aspectos, estableciendo prioridades sobre forma interrelacionada.
una base racional, identificando secuencias de tiempo,
relaciones causales o relaciones condicionales (si…
entonces…).
Pensamiento lógico
Pensamiento Lógico - Semana 1
Crítico Creativo
Cuestiona, evalúa, indaga y busca siempre el porqué de las cosas. Se Aquel que se utiliza en la creación o modificación de
caracteriza por evaluar de forma analítica las ideas para llevarlas a algo, introduciendo novedades, es decir, la
conclusiones concretizadas y basadas en gustos, moral, valores, etc… El producción de nuevas ideas para desarrollar o
pensamiento crítico forma parte de la personalidad de una persona, modificar algo existente.
haciéndola más intuitiva y analítica, de esta manera a tomar buenas y
sabias decisiones basadas en realidades concretas.
Pensamiento lógico -matemático
El pensamiento lógico matemático es una de las
Pensamiento Lógico - Semana 1
habilidades más relevantes en la educación, pues ha
venido adquiriendo interés en relación con el
crecimiento exponencial de la tecnología.
Se define como ese proceso cognitivo
que comprende la representación,
abstracción, creatividad y demostración
matemática.
Técnicamente, utilizamos el razonamiento
lógico matemático todo el día: cuando
calculamos el tiempo para llegar a un
lugar, o cuando hacemos cálculos para
comprar algo; todo el día estamos
razonando situaciones que requieren
aplicar las matemáticas.
Piaget dividió el pensamiento lógico matemático en
4 fases: sensomotriz, pre operacional, operaciones
concretas y operaciones abstractas.
15
Autoevaluación
Autoevaluación
Tema 1
Seleccione la clase de pensamiento que más se evidencia para el siguiente caso.
Wilber Supo juró al cargo de ministro del Ambiente el último martes y es uno de los más cuestionados del nuevo gabinete que preside
Héctor Valer. Las críticas a su nombramiento apuntan a que no está calificado para el cargo, pues es egresado de la carrera de Geografía de
la Universidad Nacional Mayor de San Marcos sin otro grado académico, y reportó que fue profesor en un colegio particular de Lima como
su experiencia laboral más reciente.
Pregunta 1
Pensamiento crítico.
Pensamiento divergente
Pensamiento creativo
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Pensamiento convergente
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Seleccione la clase de pensamiento que más se evidencia para el siguiente caso.
El presidente del Banco Central de Reserva, Julio Velarde, evaluó las condiciones económicas de la minería en Las Bambas a raíz, que el
INEI detalla que Apurímac reportó menores volúmenes de extracción de cobre y molibdeno en la unidad minera Ferrobamba de la Minera Las
Bambas a fines del 2018. A tal situación, se suma la paralización de la producción por los conflictos generados. Por lo tanto, concluye que no
solo puede terminar afectando a Apurímac sino a todo el país, por las dimensiones del proyecto.
Pregunta 2
Pensamiento creativo
Pensamiento Deductivo
Pensamiento inductivo
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Pensamiento convergente
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18
Seleccione la clase de pensamiento que más se evidencia para el siguiente caso.
Loreto: docentes innovan con bebida energizante elaborada a base de cacao y aguaje. El Producto orgánico denominado "Wakaya", se
produjo con asistencia técnica del CITE productivo Maynas.
Tres profesoras universitarias de Loreto han innovado el mercado local al elaborar una bebida energizante a base de cacao y aguaje, dos
productos emblemáticos de esta región, destacó el Instituto Tecnológico de la Producción (ITP).
Pregunta 3
Pensamiento creativo.
Pensamiento inductivo
Pensamiento deductivo
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Pensamiento crítico ut laoreet dolore magna aliquam.
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Seleccione la clase de pensamiento que más se evidencia para el siguiente caso.
Una revolucionaria prueba molecular rápida y un respirador artificial de bajo costo son las primeras soluciones innovadoras de la ciencia
e ingeniería de Perú para hacer frente al COVID-19, que con más de 264,000 contagios acumulados hace del país el sexto del mundo con
más casos confirmados.
Así ha surgido Masi (compañero, en quechua), un ventilador mecánico básico diseñado y fabricado en tiempo récord por un grupo de
ingenieros de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP).
Pregunta 4
Pensamiento deductivo
Pensamiento divergente
Pensamiento inductivo
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Pensamiento crítico.
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20
Resultado:
20
¡Muy bien! Continúa así.
21
Autoevaluación
¡Vamos por más logros!
¡Felicitaciones!
Ha concluido la autoevaluación
2
Fundamentos del
Pensamiento.
- Clases de
pensamiento
- Operaciones
Mentales
Proporcionalidad
Pensamiento- Lógico- Semana 1
Clases de pensamiento Operaciones mentales
01
Clase de operaciones mentales
Clases de pensamiento
CONVERGENTE: Proceso por el que nos DIVERGENTE: Se establece una división
damos cuenta que hay diferentes hechos o entre dos o más aspectos de una idea y se
Pensamiento Lógico - Semana 1
realidades que encajan entre sí pese a que
parecían que no tenían nada en común. 1 2 explora las posibilidades de mantener dicha
partición.
LATERAL: Crea soluciones DURO: Utiliza conceptos lo más
originales y únicas
cuestionando las normas que
8 3 definidos posibles y trata de evitar
las contradicciones.
parecían ser evidentes.
CLASES DE
ANALÍTICO: Crea
PENSAMIENTO SUAVE: Utiliza conceptos con unos
límites difusos y poco claros a
información a partir de
unidades y la interacción 7 4 menudo metafóricos y la tendencia a
no evitar contradicciones.
entre ellas..
DEDUCTIVO: Parte de afirmaciones basadas
INDUCTIVO: Se basa en casos particulares
y a partir de ellos genera ideas generales. 6 5 en ideas abstractas y universales para
aplicarlas a casos particulares.
25
Operaciones mentales
Pensamiento Lógico - Semana 1
Las operaciones mentales son
procesos intelectuales que el
organismo realiza con la información
que recibe.
En estos procesos se entrelazan las
estructuras y las funciones
cerebrales.
Clases de operaciones mentales
3. Comparación: Es relacionar los objetos, elementos o datos cualesquiera, para hallar sus
Pensamiento Lógico - Semana 1
semejanzas y diferencias. Buscamos formar la conducta comparativa espontánea que explore todos
los rasgos para compararlos de forma sistemática.
Ejemplo: De acuerdo con los
Centros para el Control y Prevención de Enfermedades (CDC) de Estados
Unidos, las personas completamente vacunadas que contraen la covid-19
pueden transmitir el virus, pero tienen menos probabilidades de desarrollar una
enfermedad grave, ser hospitalizadas o morir, a diferencia de las personas que
no se vacunan.
4. Diferenciación: Surge de la actividad de comparar. Descubrir en esa
relación los rasgos no comunes, tanto relevantes como irrelevantes. La
capacidad de discriminación dependerá de nuestra atención, búsqueda
sistemática y nivel léxico para definir esas diferencias
Ejemplo: ¿Cuáles son las diferencias entre estos vehículos de transporte?
Clases de operaciones mentales
5. Clasificación: Relaciona o agrupa los elementos de un todo a partir de
Pensamiento Lógico - Semana 1
determinados criterios. Esto surge por nuestra necesidad o interés, pero siempre a
partir de las características compartidas por los objetos que tenemos. Para
clasificar se usan estrategias y medios que representan las relaciones internas entre
los datos: cuadros, matrices, tablas, diagramas
Ejemplos:
• Organizar los elementos químicos conocidos en los distintos grupos que componen la tabla periódica de los
elementos, atendiendo a sus propiedades energéticas y a su comportamiento respecto de los demás elementos
químicos.
• Clasificación de los alimentos
6. Seriación: Habilidad de ordenar elementos de acuerdo a dos o más criterios.
Como proceso mental, la seriación consiste en comparar elementos,
relacionarlos y ordenarlos de acuerdo a sus diferencias. Este ordenamiento
constituye una serie.
Ejemplo:
• Cartulinas rectangulares de distintos tamaños las debe ubicar de menor a
mayor en función de las dimensiones de cada una (así, entonces, la
cadena comenzará con la figura más pequeña y culminará con la más
grande).
Clases de Operaciones mentales
Pensamiento Lógico - Semana 1
7. Codificación: Sustituye los objetos por símbolos convencionales, de manera que se
facilita la manipulación y ahorro del tiempo y esfuerzo en la elaboración de la información.
Los códigos más fáciles son los números y los verbales. Cada disciplina usa unos códigos
específicos con unos significados concretos.
Ejemplo:
El SEGAT (Servicio de Gestión Ambiental de Trujillo) propuso un novedoso
sistema de administración de residuos sólidos, mediante depósitos con colores
específicos para cada residuo.
8. Decodificación: Es la operación inversa a la codificación. Se trata de dar
el significado o traducción del código. Esta relación viene determinada por
los significados y valores de los símbolos usados.
Ejemplo: Esta señal ¿es universal?
Clases de Operaciones mentales
Pensamiento Lógico - Semana 1
9. Análisis: Es la operación mental que separa las partes que componen un todo.
Proporciona elementos de juicio, conocimientos, información significativa y argumentos
Ejemplo: El fiscal del Equipo Especial Lava Jato, José Domingo Pérez, informó que se está
verificando minuciosamente al detalle la información brindada por Telefónica respecto a
Keiko Fujimori, luego de la denuncia periodística que reveló que la empresa le negó la
solicitud sin haber realizado la búsqueda.
10. Síntesis: Es la operación que reúne las partes del todo y las convierte de nuevo en unidad.
Con los elementos proporcionados por el análisis reconstruimos un nuevo todo.
Ejemplo: Cuando se elabora un organizador gráfico de un tema.
Autoevaluación
Autoevaluación
Tema 2
Tema 2
Seleccionar la respuesta correcta al siguiente problema:
Un padre de familia reparte semanalmente una propina de 148 soles a sus hijos que tienen 12, 15 y 18
años, con la condición que se lo repartan de forma inversamente proporcional a sus edades. Indica
cuánto recibe el hermano mayor.
40 soles
Pregunta 1
48 soles
60 soles
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80euismod
soles tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam.
Seleccionar la respuesta correcta al siguiente problema:
Ciertos estudios han determinado que la temperatura en el interior de una habitación varía de forma
inversamente proporcional al área misma. Un ingeniero civil ha realizado estudios que indican que
una habitación de 50m2 la temperatura es de 20° C ¿Cuál será la temperatura en el ambiente de 40
m2 ?
25 °
Pregunta 2
30°
16°
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20°
euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam.
Seleccionar la respuesta correcta al siguiente problema:
Andrés, Benito y Carlos se asocian para realizar un negocio de venta de autopartes, para lo cual Andrés
aporta S/. 2000, Benito S/. 1800 y Carlos S/. 800. Si se proyecta una utilidad de S/. 23 000. ¿Cuánto le
correspondería a cada uno?
Andrés: 10 000; Benito: 9 000; Carlos 4 000
Pregunta 3
Andrés: 9 000; Benito: 8 000; Carlos 6 000
Benito: 10 000; Andrés: 9 000; Carlos 4 000
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Andrés:
euismod10tincidunt
500; Benito: 8 500;dolore
ut laoreet Carlos 4 000aliquam.
magna
Seleccionar la respuesta correcta al siguiente problema: Trabajador N° de infracciones
El gerente de una empresa de servicios de taxi desea disminuir el Javier 4
índice de infracciones a las normas de tránsito y decide repartir un
bono de S/ 8 460 entre sus trabajadores. El reparto se realizará de Leonardo 5
manera inversamente proporcional a las infracciones cometidas Carlos 3
según la información de la tabla:
Calcular el monto que recibirá cada uno
Pregunta 4
Javier: 2 700; Leonardo: 2 160; Carlos 3 600
Javier: 2 500; Leonardo: 2 060; Carlos 3 900
Leonardo: 2 200; Javier: 2 800; Carlos 3 460
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Leonardo: 2 700; Javier:
euismod tincidunt 2 160;
ut laoreet Carlos
dolore 3 600aliquam.
magna
Autoevaluación
¡Vamos por más logros!
¡Felicitaciones!
Ha concluido la autoevaluación
Tema 1
▪ El éxito en los logros de las personas está en relación directa al uso coherente
Conclusiones
y lógico de las formas de pensamiento.
▪ Las formas de pensamiento son consecuencia de la activación de las
operaciones mentales.
▪ Las actitudes humanas están íntimamente asociadas a las clases de
pensamiento, que las determinan.
Tema 2
▪ Las acciones humanas son consecuencias de la activación de las
Conclusiones
operaciones mentales.
▪ Las operaciones mentales son actividades exclusivas de los seres
humanos
▪ El desarrollo óptimo de las operaciones mentales se convierte en una
pieza fundamental en la formación del futuro profesional .
Recuerda que…
Pensamiento- Lógico- Semana 1
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Arellanos, R., et al. (2019). Pensamiento lógico. Universidad César Vallejo.
[Link]
1002878567207001
Referencias
Mora, C., et al. (2019). Lógica matemática. Ediciones Universidad Central,
2019.
[Link]
1002887272207001
Pensamiento Lateral y Habilidades Cognitivas. (2007). In Cómo desarrollar la
inteligencia y promover habilidades (pp. [51]-[70]). Círculo Latino Austral
[Link]
ookmark-GVRL&xid=d739e699