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“CRECIENDO DESDE LA BASE”
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Title 01
ORGANIZACIÓN
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Title 02
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METODOLOGÍA DE TRABA JO
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Title 03
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4
Title 04
EL PROCESOYouDE ENTRENAMIENTO
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BASADO EN LA METODOLOGÍA
1 INTRODUCCIÓN 2 EL PROCESO DE FORMACIÓN 3 MODELOS DE ENTRENAMIENTO EN EL FUTBOL 4 ENTRENAMIENTO SISTÉMICO
El fútbol base es un proceso al fútbol competitivo.
EL FUTBOL BASE
El fútbol base tiene diferentes estapas en proceso del jugador.
Title 01
1° DIVERSIÓN 1° APRENDIZA JE
APRENDER
1° APRENDIZA JE Formarse como persona 1° DIVERSIÓN
1° GANAR 1° GANAR
COMPETIR
DIVERTIRSE
No es ganar
PROCESO DE FORMACIÓN PARA EL JUGADOR (FUTBOL BASE)
PERSONA
ADULTA
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Que contiene el juego?
DEFENSA
Title 01
ATAQUE TRANSICIÓN
TRANSICIÓN PROGRESIÓN
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ETAPAS DE FORMACIÓN
19
SUB - 20 18
17 RENDIMIENTO DEPORTIVO
JUVENIL 16
15
PRE - JUVENIL 14
13 ESPECIALIZACIÓN DEPORTIVA
INFANTIL 12
11
PRE - INFANTIL 10 INICIACIÓN DEPORTIVA
9
INICIACIÓN 8
7
JUNIOR 6 FORMACIÓN DE BASE
5
BABYS 4
1 INTRODUCCIÓN 2 EL PROCESO DE FORMACIÓN 3 MODELOS DE ENTRENAMIENTO EN EL FUTBOL 4 ENTRENAMIENTO SISTÉMICO
Un programa de entrenamiento de iniciación deportiva debe tener siempre en consideración
el momento evolutivo de los jugadores (Ottavio, 2001), respetando las características físicas,
fisiológicas y psicológicas de los niños, con el fin de conseguir un desarrollo óptimo del
deportista en las distintas estructuras que configuran al mismo.
Las carencias que se producen durante la niñez, en la mayoría de los casos, no son
recuperables en la edad adulta (Brüggemann, 2004), por lo que es de vital importancia
trabajar de forma adecuada durante estas etapas formativas del fútbol base.
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EL PROCESO DE FORMACIÓN Y SU MARCO METODOLÓGICO
Lo primero que nos debemos El jugar que
pretendemos Para formar
formular al enfrentarnos a un Metodología jugadores de
proyecto de enseñanza y coherente futuro
2
entrenamiento de cierta
envergadura son ciertos
¿Qué?
interrogantes que determinaran ¿Para qué?
¿Cómo?
el camino a recorrer.
El proceso de
De este modo deberemos enseñanza-aprendizaje en
preguntarnos: el futbol ¿Cuándo?
¿Dónde?
• ¿que queremos enseñar?
• ¿Como lo tenemos que
enseñar? Club, escuelas Adaptar a la
• ¿cuando lo vamos a enseñar? y centro de edad y nivel
• ¿donde pretendemos desarrollo
enseñar?
• ¿para que ensenarlo?.
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EL PROCESO DE FORMACIÓN Y SU MARCO
METODOLÓGICO
¿Qué enseñar?
Para enseñar ese jugar que pretendemos, es
necesario que los entrenamientos reflejen la
El proceso de realidad competitiva no solo adaptada a la
enseñanza-aprendizaje en especificidad del deporte y a las características
el futbol psicomotrices del niño, sino también a la
filosofía y modelo de juego del Club·
Pues hay muchas maneras de jugar al futbol,
igual que hay muchas maneras de enseñar.
El jugar que
pretendemos
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EL PROCESO DE FORMACIÓN Y SU MARCO
METODOLÓGICO
¿Como enseñar?
La metodología es la proyección de las ideas
sobre el plano real es decir, como enseñamos
y entrenamos. De este modo el buen
El proceso de entrenador es aquel que: sabe adaptar su
enseñanza-aprendizaje en concepción del juego a la realidad del Club
el futbol (filosofía, características y contexto) y
transportarla al terreno, sabiendo
transmitirla coherentemente a sus
jugadores. poder llevar las ideas al terreno
exige un proceso de programación coherente
en el que se detallen unos objetivos a
alcanzar y unos contenidos a desarrollar.
Metodología
coherente
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EL PROCESO DE FORMACIÓN Y SU MARCO
METODOLÓGICO
¿Cuándo enseñar?
Uno de los problemas mas habituales a los que
se enfrentan los entrenadores, en las etapas de
El proceso de formación, es la adecuación de los contenidos a
enseñanza-aprendizaje en los entrenamientos (Rivilla, 2012). La idea de
el futbol juego que se pretende enseñar deberá estar
adaptada a la edad y nivel de juego que poseen
los jugadores.
Adaptar a la
edad y nivel
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EL PROCESO DE FORMACIÓN Y SU MARCO
METODOLÓGICO
¿Dónde enseñar?
El proceso de En el Club, en escuelas asociadas al Club, en
enseñanza-aprendizaje en clubs convenidos y en centros de desarrollo
el futbol futbolístico.
Club, escuelas
y centro de
desarrollo
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EL PROCESO DE FORMACIÓN Y SU MARCO
METODOLÓGICO
¿Para qué enseñar?
El proceso de enseñanza-aprendizaje debe
responder a un "para que" y la respuesta desde
El proceso de nuestro punto de vista debe estar orientada a
enseñanza-aprendizaje en formar jugadores para el futuro, estando este
futuro relacionado con nuestro propósito de
el futbol
promocionar nuestros jugadores al futbol
profesional.
Para formar
jugadores de futuro
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EL MODELO SISTÉMICO COMO MARCO DE REFERENCIA PARA LA
CONSTRUCCIÓN DE LA METODOLOGÍA
“El único reto que tiene que
marcarse un entrenador de
fútbol base, es formar. Ganar
no es un reto, es una
consecuencia”.
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Modelo estructural 13
Dimensiones de análisis Modelo analítico Modelo sistémico
Perspectiva tradicional Perspectiva funcional
Holismo
Pensamiento Dualismo Holismo (complejo)
Objeto Las partes El todo y las partes El todo y su contexto El todo, las partes y su contexto
Cada tarea tiene objetivos para
Cada tarea tiene objetivos para cada una de las tareas del jugador, Basados en los principios del
Objetivos Asilados cada una de las tareas del jugador énfasis en la estructura cognitiva modelo de juego del equipo
(soporte de la táctica)
Fundamentación teórica Conductismo (mente) y mecanismo Cognitivismo (procesamiento de la Cognitivismo (constructivismo) Teoría ecológica y sistemas
(cuerpo) información) dinámicos
Decisión Decisión
Mecanismo central del proceso Ejecución (Estática) (dinámica) Percepción
Por asociación Por asociación Por reestructuración Por reestructuración
Concepción del aprendizaje (asociación conductual) (asociacionismo cognitivo) (comprensión) (adaptación)
Global: interacción de las partes /
Global: interacción de las partes / estructuras para focalizar la Global: interacción de las partes
Enseñanza Fragmentada estructuras para focalizar una de estructura cognitiva/táctica para focalizar el todo de las partes
ellas
Se parte del equipo (modelo de
Orientación de la enseñanza Se parte del deporte para llegar al Se parte del jugador y sus estructuras para llegar al equipo juego) jugador para llegar al jugador
jugador
Enseñanza mediante la búsqueda
Técnicas de enseñanza Introducción directa Enseñanza mediante la búsqueda (predomina la resolución de
Tienden hacia… (predomina el descubrimiento guiado) problemas)
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1 INTRODUCCIÓN 2 EL PROCESO DE FORMACIÓN 3 MODELOS DE ENTRENAMIENTO EN EL FUTBOL 4 ENTRENAMIENTO SISTÉMICO
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Revisando paradigmas:
Paradigma: conjunto de reglas que rigen una
determinada disciplina y estas reglas se asumen como
verdades incuestionables
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1 INTRODUCCIÓN 2 EL PROCESO DE FORMACIÓN 3 MODELOS DE ENTRENAMIENTO EN EL FUTBOL 4 ENTRENAMIENTO SISTÉMICO
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PENSAMIENTO SISTÉMICO O COMPLEJO
Que es un sistema:
• “Un sistema es una entidad cuya existencia y funciones se
mantienen como un todo por la interacción de sus partes”.
(O`Connor, 1998).
• “Un sistema es un conjunto de elementos interrelacionados con
un objetivo en común” (Martinez, 2017)
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PENSAMIENTO SISTÉMICO O COMPLEJO
El pensamiento sistémico se basa primordialmente en que “ el todo
no es igual a la suma de las partes”, Morin, E. (2001).
“Entender las cosas sistémicamente significa, literalmente, colocarlas
dentro de un contexto, establecer la naturaleza de sus relaciones”.
“Dentro de un sistema se encuentran otros sistemas, con igual o
diferente grado de complejidad”.
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PENSAMIENTO SISTÉMICO O COMPLEJO
“El todo presenta propiedades fruto de las
INTERACCIONES y de las RELACIONES entre sus
partes y en la relación del todo con el CONTEXTO”
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PENSAMIENTO SISTÉMICO O COMPLEJO
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PENSAMIENTO SISTÉMICO O COMPLEJO