INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PEDAGÓGICO PARTICULAR SAN
MARCELO
EDUCACIÓN SECUNDARIA – MATEMATICA – VI CICLO
CURSO: PRACTICA E INVESTIGACIÓN
DOCENTE : MIGUEL ANGEL CAMPOS ROBLES
Tema: Reglamento Interno
Grupo de Trabajo 02:
Paucar Garcia Haydee
Polanco Arapa Ruth Marivel
Crispin Collachagua Nataly Alejandra
Tasilla Chávez Moisé
INDENTIDAD Y ORGANIZACIÓN DE LA I.E
MISIÓN VISIÓN
“Institución educativa que brinda una educación de calidad, “Ser una institución educativa democrática en todas las instancias y
con alto nivel de eficiencia organizativa y administrativa niveles capaz de brindar una educación integral de calidad;
para contribuir a la formación integral de los educandos y a promoviendo el rescate de valores, formando niños, conscientes,
la construcción de una sociedad democrática, inculcando autónomos, reflexivos, expresivos, critico y competentes con el
los valores.” apoyo decidido de los padres.”
DATOS INFORMATIVOS:
DRE UGEL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DIRECCIÓN DE LA I.E
CODIGO MODULAR PERSONAL DOCENTE
DIRECTOR ( A ) PERSONAL
ADMINISTRATIVO
CAPITULO I
BASES LEGALES:
• Ley N° 28044, Ley general de educación • Ley de Bases de la Descentralización N°. 27867
• Ley de la Reforma Magisterial N° 29944 • Reglamento de Educación Básica Regular D.S. No. 0l3-2004-ED.
• Constitución Política del Perú de 1993 • El Reglamento de las Asociaciones de Padres de Familia aprobado
mediante el Decreto Supremo Nº 004-2006-ED
CAPITULO II
NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
DEFINICIÓN
La convivencia escolar es el conjunto de relaciones interpersonales entre los integrantes de la comunidad
educativa. Es una construcción colectiva y cotidiana, cuya responsabilidad es compartida por directivos,
docentes, tutores, administrativos, estudiantes y familias.
Objetivos:
a) Generar condiciones para una convivencia escolar democrática, con igualdad de género, inclusiva,
intercultural y orientada al bien común.
b) Consolidar a la IE como un entorno acogedor, protector y seguro
c) Fomentar la participación organizada de la comunidad educativa.
NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA I.E:
Conocemos nuestros deberes para la búsqueda enseñanza - aprendizaje en la educación…
Nos dirigimos y tratamos con respeto, empatía e igualdad a todos los miembros de la comunidad educativa…
Comunicación permanente manteniendo el respeto mutuo estudiante – docente y padres – docentes.
Entregamos las actividades asignadas, respetando plazos establecidos para la entrega, esmerándonos cada día
en ser más eficientes en nuestras labores académicas.
MEDIDAS CORRECTIVAS:
• Comunicación con las familias • Acción reparadora
• Espacio de reflexión con el estudiante • Orientación a la familia en su rol de acompañamiento
DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA:
• ESTUDIANTES: Derechos: No discriminación, opinión, responsabilidades de las familias, etc.
Responsabilidad: Realizar las tareas , respetar los derechos de los demás, Mantener
limpia la IE, Cuidar su higiene personal, etc
• DOCENTES: Derechos: Desarrollo profesional, Remuneración, Reconocimientos y beneficios, etc.
Responsabilidad Acompañar al estudiante en su proceso de formación, tratar con respeto a
los estudiantes, Cumplir con las exigencias del calendario escolar, etc
• PERSONAL Derechos: Participación en equipos de trabajo, así como en otras instancias de toma de decisión de
la IE,
ADMINISTRATIVO: Responsabilidad Cumplir con los roles y funciones asignados que buscan el mantenimiento de las
condiciones básicas para ofrecer el servicio educativo en la IE.
Derechos: Participación en el proceso formativo de los estudiantes, Participación en procesos de
• PADRES DE la IE
FAMILIA: Responsabilidad: Promover un trato igualitario hacia los estudiantes, eliminando toda
práctica discriminatoria, Velar porque la IE acondicione sus espacios , Contribuir con el
correcto uso de las instalaciones, espacios o áreas comunes de la IE.
CAPITULO III
DE LAS FUNCIONES ESPECÍFICAS DE LOS MIEMBROS INTEGRANTES DE LA I.E.
DESCRIPCIÓN DE SUS FUNCIONES ACTORES
El equipo directivo representa legalmente a la IE y su rol es liderar a la comunidad educativa, así como
gestionar y organizar el área pedagógica y administrativa de la IE. Asimismo, son los encargados de Director@
ÓRGANOS DE DIRECCIÓN: Subdirectores
promover el clima escolar positivo y la convivencia armoniosa entre los integrantes de la comunidad
educativa.
DESCRIPCIÓN DE SUS FUNCIONES ACTORES
Sus funciones están dirigidas al apoyo de la gestión escolar. Asimismo, el personal administrativo
cumple un papel importante en la creación de un ambiente favorable para el aprendizaje de los
ÓRGANOS DE ADMINISTRACIÓN: Personal
estudiantes, por lo que es importante que todos los actores estén comprometidos en fomentar
relaciones positivas y saludables dentro de la comunidad educativa. administrativo
DESCRIPCIÓN DE SUS FUNCIONES ACTORES
Su rol es el de acompañar a los estudiantes en su proceso formativo, buscando el desarrollo
ÓRGANOS PEDAGÓGICOS:
integral del ser humano. Además, ejercen una enseñanza de calidad, equidad y pertenencia no solo Docentes
para los estudiantes, sino también para el resto de la comunidad educativa.
DESCRIPCIÓN DE SUS FUNCIONES ACTORES
su principal función se encuentra participar en la elaboración y evaluación del PEI; vigilar el Consejo Educativo
acceso a la matrícula, inclusión y calidad del servicio educativo de la IE; entre otras. Institucional
ÓRGANOS DE PARTICIPACIÓN, En el RI se debe establecer la cantidad de representantes, así como especificar los roles que estos (CONEI)
CONCENTRACIÓN Y VIGILANCIA: cumplen. El órgano es liderado por el director o directora y conformado por diferentes
representantes de la comunidad educativa.
CAPITULO IV
DE LA RESPONSABILIDAD DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
4.1 MATRÍCULA:
La matrícula escolar es único acto en el cual se formaliza el ingreso al sistema educativo peruano …
A. Condiciones para la matrícula C. Requisitos específicos en la EBR
B. Prioridades de ingreso D. Edades de ingreso y permanencia en EBR
C. Continuidad de estudios
4.2 EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES:
• Responsables de la evaluación de los aprendizajes:
Estudiantes: pueden solicitar información cuando lo consideren necesario.
Docentes: deben comunicar a las familias, apoderados y estudiantes sobre los avances y resultados de las
evaluaciones de manera constante ...
Familias: deben solicitar información sobre el avance de sus hijos e hijas,…
Directivo: dispone el uso del Sistema de Información de Apoyo a la Gestión de la Institución Educativa
(SIAGIE) para el registro de las calificaciones de los estudiantes. …
• Proceso a seguir para la recuperación: Se define el inicio y fin del Programa de Recuperación Pedagógica
• Generación de calificaciones: Se entregaran el registro de evaluación, de manera bimestral-trimestral, …
4.3 ASISTENCIA:
A. Regulando la asistencia de los integrantes de la comunidad: Establecer el horario de entrada y salida de cada
integrante de la IE, establecer el horario de entrada y salida de los estudiantes
B. Responsables de la asistencia:
Directivo (responsable de asistencia de los integrantes de la IE, así como de reportarlo mensualmente a la UGEL )
Equipo administrativo (responsable (docente o auxiliar de educación) para el registro de asistencia de los estudiantes.)
C. Establecimiento de la jornada de trabajo:
- Personal directivo - Personal docente - Personal administrativo
CAPITULO V
MECANISMOS DE ATENCIÓN A LA COMUNIDAD EDCUATIVA
5.1 Atención a familias: Se establecen los horarios para la atención a los padres de familia
5.2 Mecanismos de resolución de conflictos:
• Que involucran a estudiantes • :
• Entre el personal de la I.E
• Conflictos que involucren a las familias
5.3.- Derivación de los Casos de Instituciones Aliadas
• Directorio de las instituciones aliadas
• Funciones de la ie como espacio de protección de la infancia y adolescencia
5.4 MECANISMOS DE ATENCIÓN DE UREGENCIAS Y NECESIDADES DE ESTUDIANTES EN RIESGO:
A. DIRECTORIO DE LAS INSTITUCIONES ALIADAS:
INSTITUCIONES PROPÓSITO DIRECCIÓN ACTOR CLAVE CONTACTO
Servicios públicos especializados y Ubicación precisa Nombre de la Número de
Centro de gratuitos, de atención integral y
Emergencia multidisciplinaria para víctimas de y/o instrucciones persona y cargo en teléfono y/o correo
Mujer violencia familiar y sexual
para llegar la institución electrónico
Hospitales y Atención a emergencias
centros de y accidentes de cualquier
salud miembro de la comunidad educativa.
B. FUNCIONES DE LA IE COMO ESPACIO DE PROTECCIÓN DE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA:
Ejemplo: Los casos de violencia identificados en el entorno familiar deben ser comunicados a las autoridades
pertinentes por la o el director/a de la IE, pero no se reportan en el portal SISEVE, ya que este solamente registra casos
de violencia ocurrida en el entorno escolar.
• La o el director/a debe comunicar el mismo día la alerta al familiar o apoderado que no esté involucrado
en el hecho de violencia, y proceder a hacer la denuncia a la Policía Nacional del Perú o al Ministerio
Público.
• Brindar todas las facilidades necesarias para que la o el estudiante continúe su proceso educativo.
• Comunicar a la UGEL las acciones realizadas para la atención del caso.
5.4 MECANISMOS DE ATENCIÓN DE UREGENCIAS Y NECESIDADES DE ESTUDIANTES EN
RIESGO:
A. Identificar un accidente:
B. Comunicar del accidente al personal responsable:
C. Comunicarse con un centro de atención médica:
D. Comunicar lo sucedido a la familia:
E. De ser necesario, ofrecer atención de primeros auxilios:
F. De ser necesario, trasladar a la o el estudiante a un centro médico:
G. Incluir el accidente en el libro de registro de incidentes:
H. Atención de la emergencia con el resto de la comunidad educativa:
6.- DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS.
El presente Reglamento Interno es aprobado en reunión ordinaria con la comunidad educativa y con la aprobación del
Consejo Educativo Institucional entra en vigencia a partir del 1° de marzo del 2022 será revisado por una comisión
instalada cada año para mejorar su contenido para incluir o excluir algunos puntos según sea los casos. …