GRUPO a
ASIGNATURA:
PSICODIAGNÓSTICO
CURSO:
Psicología 6 Nivel C-1
TEMA:
Discapacidad visual
INTRODUCIÒN
De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud (OMS), ‘la
ceguera o discapacidad visual puede limitar a las personas en la
realización de tareas cotidianas y afectar su calidad de vida, así
como sus posibilidades de interacción con el entorno’. Por ello, es
tan importante la elaboración de políticas de inclusión que
permitan a las personas con discapacidad participar en las
actividades de su comunidad, de la sociedad en general.
[Link]
-vida-a-ninos-con-discapacidad-visual-y-auditiva-295198
Objetivos de la Educación del niño con Discapacidad Visual.
La educación del niño con Discapacidad visual debe basarse en los siguientes objetivos:
- Desarrollar el esquema corporal y la imagen de sí mismo frente a los objetos y a las
demás personas.
- - Fomentar la exploración del mundo que lo rodea para lograr de esta forma que el
niño sea independiente y autónomo.
- - Estimular los sentidos del tacto y del oído para fortalecer y fomentar aprendizajes
futuros, por ejemplo el del Braille en la lectura y escritura o la orientación y movilidad
al desplazarse.
- - Promover el uso del lenguaje y la verbalización de los objetos del entorno, con el fin
de asignar significado a los objetos.
- - Aprovechar los restos visuales que posea el niño y estimular los mismos para lograr
un mejor desempeño educativo.
¿Cómo se detecta?
Servicios
Médicos
Familia
Se recomienda que
visiten al oftalmólogo
Signos de comportamiento de
posibles dificultades visuales
Quejas asociadas al
• Exceso de parpadeo. uso de los ojos
• Tendencia a frotarse los • Náuseas o mareas
ojos
• Visión borrosa en
• Pérdida de la línea de
cualquier momento.
escritura
• Tapar o cerrar los ojos
TIPOS DE DISCAPACIDD
VISUAL
Catarata congénita:
Causada por una lesión hereditaria o en la
etapa prenatal por enfermedades como la
rubéola. Catarata adquirida:
Este es el tipo más frecuente y es causada
por la acumulación de células muertas en
el cristalino en la edad adulta
Clasificación de la discapacidad visual
Baja visión leve: se puede
percibir los objetos Baja visión moderada: se
pequeños con detalles y distingue los objetos a
color correcto. Se aprende a distancias cortas siempre y
leer y escribir siempre y cuando estos sean grandes
cuando se utilice ayudas y la luz sea favorecedora
ópticas adecuadas.
Ceguera total: no poseen
Baja visión severa: pueden ninguna visión, no perciben
percibir la luz y sombras, ningún objeto, ni luz, por
pero necesitan de braille ende se le imposibilita
para la lectura y la escritura, realizar tareas visuales como
así como otras ayudas leer, escribir, etc. Requieren
ópticas de un bastón para
movilizarse y usan braille.
DIFICULTADES
-Dificultad de percepción
-Dificultad para leer textos
-Dificultad para detectar obstáculos
-Dificultad de orientación
-Restricción en la participación
-Dificultad para aprender
DISCAPACIDAD VISUAL
CAUSAS
A nivel mundial, se estima que aproximadamente 1300 millones de personas viven con alguna
forma de deficiencia visual.
La discapacidad visual forma parte del grupo de discapacidades sensoriales y es una de las
principales causas de la misma en el mundo.
Las más importantes son:
* Hereditarias: (albinismo, atrofia del nervio óptico, cataratas congénitas, miopía
degenerativa, etc.).
* Congénitas: (Anoftalmia, atrofia del nervio óptico, microftalmia, cataratas congénitas,
etc.).
* Adquiridas - accidentales: (Avitaminosis, cataratas traumáticas, diabetes, glaucoma
infecciones, etc.).
* Víricas – tóxicas - tumorales: (Histoplasmosis, meningitis, neuritis óptica, rubéola,
toxoplasmosis, etc.).
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
Roura, M. E. (2010). Relaciones interpersonales entre niños con discapacidad visual y sus
compañeros videntes en el contexto educativo regular. Universidad de Cuenca, 1-70.
Puntodis. (2020, 4 septiembre). Discapacidad visual.
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