EL SENTIDO DE LA
EDUCACIÓN INICIAL
DANIEL ÁLVAREZ PÉREZ-
GLORIA MARCELA TAMAYO SOSSA
QUÉ ES LA EDUCACIÓN INICIAL
• El sentido de la educación es
concentrarnos en lo que el niño
puede hacer, como lo hace… no es
una evaluación de competencias
• La educación inicial surgió a raíz de
la necesidad de integrar dos
funciones: La función educativa y la
función protectora.
La concepción educativa y pedagógica predomina en
estos esfuerzos aislados de educación a la primera
infancia.
• Los Jardines Infantiles Nacionales Populares
adscritos al Ministerio de Educación Nacional evidencian
un interés particular por parte del sector oficial
de brindar una oferta para las niñas, los niños y sus
familias, la cual se fue
extendiendo a las principales ciudades y luego a las
ciudades intermedias.
• La educación preescolar nace como una ruta que
Las niñas y los niños menores de 6 años funciona como la única
eran atendidos en hospicios, asilos posible a partir de la cual se piensa su extensión a amplios
o salas debido a una situación irregular de sectores de la
abandono, pobreza o enfermedad población. De esta manera, se tiende a asociar la
que demandaba una especial atención, la educación de la primera
cual era brindada en estos espacios. infancia con procesos de preparación para la vida escolar
• De los hospicios y asilos se pasa a la y para el ingreso
creación de escuelas y jardines infantiles, a la básica primaria.
por iniciativa del sector privado, con una
muy importante orientación
pedagógica basada en los postulados de
Comenio, Fröebel, Montessori y
Decroly.
ASUNTOS DE LA EDUCACIÓN INICIAL
• MEN Política educativa infantil que busca garantizar el derecho en niños menores a 6 años
para acceder a la educación inicial.
• Complementar y potenciar la educación que se inicia en el entorno familiar, integrando
habilidades para la vida en entornos referentes a la salud, la educación y el espacio público.
• Es intencional: planeación, sistematización
• Capacidades diversas, acervo de habilidades, conocimientos…
• Educación inicial, preescolar, estimulación temprana, educación maternal.
• Vínculo afectivo.
“La variabilidad histórico-cultural de las concepciones de infancia
invita a reconocer que no existe una naturaleza infantil como
fundamento fijo, permanente y esencial que determina la existencia
de todas las niñas y los niños. Más bien, la niñez se define y asume en
cada sociedad de manera distinta según características específicas,
dadas por esa naturaleza diversa que configura la existencia y la
subjetividad respecto a ellas y ellos.”
EL DESARROLLO INFANTIL ES UN MOMENTO CRUCIAL EN LA
VIDA DE LAS PERSONAS. DURANTE LOS PRIMEROS AÑOS SE
CONFIGURAN LAS RELACIONES EMOCIONALES Y AFECTIVAS ,
EL DESARROLLO NEUROLÓGICO Y FÍSICO, LA INTERACCIÓN
CON EL MUNDO EXTERIOR Y LOS OTROS, LA CONSTRUCCIÓN
DE IDENTIDAD Y EL DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA DE LAS
NIÑAS Y NIÑOS
• Hay 4 herramientas fundamentales Como agentes educativos,
para llevar a cabo la educación docentes ¿qué debemos
propiciar en las experiencias
inicial: exploración del medio, pedagógicas y diseños
arte, literatura y el juego. pedagógicos para generar
ambientes que provoquen
¿Cómo pensamos la educación situaciones en la que los
inicial en procesos de iniciación a la niños a partir de esas 4
herramientas puedan
danza, danza creativa, expresión desarrollarse de una manera
corporal, pre-danza? integral expresando sus
emociones, sentimientos,
deseos y tomando sus
propias decisiones?
PROGRAMAS EN COLOMBIA PARA LA EDUCACIÓN INICIAL ICBF
Desde la creación del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) mediante la Ley 75
de 1968 se han implementado estrategias y mecanismos de atención a niñas y niños de 0 a 6
años en todo el territorio nacional, y para obtener excelentes resultados y prestar servicios de
calidad el ICBF ha fortalecido el talento humano vigencia tras vigencia y ha desarrollado
estrategias, y proyectos para garantizar el desarrollo integral en el marco de la protección
integral.
Programa Materno Infantil,
Hogares FAMI, Hogares Comunitarios de Bienestar,
Hogares Infantiles, Lactantes y Preescolares,
Jardines Comunitarios
Buen comienzo en Medellín: Jardines, ludotecas, centro infantil
