Curso: Comunicación y Redacción I
Tema Unidad de Formación Básica Integral
El debate: organización,
características, planificación
y ejecución
El debate
• Es la confrontación de puntos de vista que se desarrolla
entre dos o más personas sobre temas que generan
controversias (Albornoz, 2017).
• El debate sigue un orden predeterminado y acordado con
anticipación por los participantes.
• Se precisan los temas, la secuencia de las intervenciones, la
duración de cada participación y el momento de la
refutación.
• En un debate, es importante el discurso argumentativo, ya
que se debe defender una postura y refutar el punto de
vista contrario (Cobos et al, 2021).
• La contraposición de ideas es una práctica usual en el
ámbito académico, científico y político.
Temas controversiales
• La legalización de sustancias prohibidas
• El trabajo remoto
• La investigación con células madre embrionarias
• El empleo de robots en lugar de humanos
• La inmigración en el Perú
• El ingreso libre a las universidades públicas
• El empleo del programa ChatPTG en la elaboración de trabajos
académicos
• La exoneración de impuestos a las grandes compañías mineras
Estructura del debate
Inicio
• El moderador indica el tema controversial que será materia del debate,
presenta a cada equipo, señala la duración de las intervenciones y asigna el
turno en forma alternada (Fabregat et al. 2020).
Desarrollo
• El primer expositor del primer equipo menciona la postura y explica su
argumento.
• El primer expositor del segundo equipo cumple con la misma indicación.
• Prosigue el segundo expositor de cada equipo para explicar el argumento
que le corresponde.
• Luego de terminar de exponer los argumentos, un expositor de cada equipo
realiza la refutación de la postura contraria.
Cierre
• En esta última fase, el moderador cede la palabra a un expositor de cada
equipo para que enuncie su conclusión reafirmando su postura.
• El moderador da por finalizado el debate.
Presentación del tema por el moderador (profesor)
Presentación del primer argumento (grupo 1)
Presentación del primer argumento (grupo 2)
Desarrollo
Refutación (grupo 1)
del debate
Refutación (grupo 2)
Conclusión (grupo 1)
Conclusión (grupo 2)
Cierre del moderador (profesor)
La defensa de la postura
• Define la postura que vas a defender con tu
equipo.
• Averigua información en fuentes académicas para
elaborar tus argumentos y defender tu postura.
• Construye tus razonamientos en forma lógica y
convincente (Weston, 2006).
• Sustenta tus argumentos mediante evidencias,
casos, citas, ejemplos, resultados de
investigaciones, etc.
La refutación
• Es la réplica al argumento del opositor o del equipo rival
que busca demostrar su inconsistencia, invalidez o puntos
débiles.
• En un debate, se debe contraargumentar para rechazar la
postura contraria.
• Se pueden encontrar aspectos contradictorios en la
argumentación, invalidar sus planteamientos o disminuir el
valor de sus premisas o evidencias.
• Se puede cuestionar las fuentes en que se basa la
argumentación por ser anticuadas, carecer de autoridad o
estar equivocadas.
• La refutación tiene por objetivo afianzar la postura que
defendemos.
Recomendaciones para participar en un debate
• Utiliza el registro formal para exponer tus
argumentos.
• Evita la utilización de falacias en tu
argumentación.
• Actúa con respeto, altura y tolerancia ante el
opositor o equipo rival.
• Demuestra seguridad, confianza y capacidad
persuasiva.
• Cumple con desarrollar tus argumentos en el
tiempo asignado a tu intervención.
Ejercicios
Con el fin de conocer tu punto de vista, responde las siguientes preguntas:
• ¿Estás de acuerdo o en desacuerdo con la idea de que la utilización de las
redes sociales es una fuente segura para obtener información confiable?
• ¿Qué opinarías si alguien te dice: “No debe usar las redes sociales, porque te
crea dependencia y te quita tiempo”?
• ¿Con qué argumento rebatirías la siguiente afirmación: “Las redes sociales
deben utilizarse sin restricciones aprovechando todas las opciones y
aplicaciones que permitan una mayor interacción con las personas”?
• Desarrolla un argumento que esté a favor de la siguiente postura: “Los
menores de edad no deben tener libre acceso a las redes sociales, debido al
peligro al que se exponen ante las demás personas”.
• ¿Consideras que es una falacia la siguiente afirmación: “Estar en las redes
sociales es un signo característico de quienes gozan de distinción y de una
imagen personal de mucho valor”?
Referencias bibliográficas
Albornoz, J. (2017). Debate y argumentación para el desarrollo de pensamiento crítico.
[Link]
Cobos, N., Gualdrón, E. y Barrera, A. (2021). La argumentación para el desarrollo del pensamiento
crítico en el aula. Boletín Redipe, 10(9), [Link] PRÁCTICA
MATERIAL
Fabregat, A., De la Puerta, J. y González, Y. (2020). Debatir bien: una asignatura pendiente.
Editorial Alienta.
Weston, A. (2006). Las claves de la argumentación. Ariel.
Muchas gracias por tu atención.
