PRESENTACIÓN DE ASIGNATURA
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN
ÁLGEBRA
MTAE02 – MMI – D – C1
90 HORAS
Asignatura lectiva.
CLAUDIA VALDES FLORES
claudia.valdes09@[Link]
Área Mecánica
Otoño 2023
Aquí estoy
Perfil de Egreso
TÉCNICO EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL.
El técnico de Nivel Superior en Mantenimiento Industrial, prepara y realiza
intervenciones de mantenimiento preventivo, correctivo y predictivo. Asigna y
selecciona materiales, herramientas y equipamientos para la ejecución de estos.
Evalúa el estado operacional de los sistemas mecánicos de equipos fijos, tales como:
sistemas de transmisión, sistemas hidráulicos y electrohidráulicos, sistemas
neumáticos y electroneumáticos, sistemas de automatización, sistemas de impulsión,
entre otros. Mediante su trabajo, aporta al desarrollo de nuevas tecnologías asociadas
a las técnicas de mantenimiento, contribuyendo a la eficiencia productiva de los
diferentes sectores del país.
Descripción de la asignatura
Resolución de Problemas en
Álgebra
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN ÁLGEBRA, es una asignatura de carácter lectiva,
dictada em modalidad presencial, del área de formación de Ciencias Básicas. El
propósito de la asignatura es contribuir en los estudiantes, al desarrollo de las
competencias matemáticas, a través de la resolución de problemas, integrando las
habilidades del siglo XXI y el uso de herramientas tecnológicas, en contexto personal,
ocupacional, social, científico, todo esto desde una mirada colaborativa, ética y/o
ciudadana.
Aprobación de la Asignatura
4.0 Nota mínima
Asignatura
Examen 25%
Lectiva
50 % de Asistencia
- Evaluaciones deben ser justificadas y
será reemplazada por examen final
(sólo una nota), si existen más, se
deberán realizar en otra fecha.
Eximición:
. - Estudiantes trabajadores deben
Examen Obligatorio:
enviar certificado y subir a plataforma
para justificación de asistencia.
¿Qué aprenderé en esta asignatura?
I Unidad : Elementos aritméticos y porcentuales para la ciudadanía (16 horas – 4 horas
asincrónicas)
• Aprendizajes Esperados: “1.1.- Modela situaciones problemáticas que involucren el uso de
elementos aritméticos y porcentuales para responder a desafíos o necesidades de la disciplina
y/o especialidad, integrando las habilidades fundamentales matemáticas, habilidades del Siglo
XXI y el uso de herramientas tecnológicas, en contexto personal, ocupacional, social y
científico, desde una mirada colaborativa, ética y/o ciudadana.”
¿Qué debo ser capaz de hacer?
Criterios de Evaluación
• 1.1.1.- Reconoce variables en un modelo matemático, considerando distintos registros de representación.
Reconoce variables en un modelo matemático, considerando distintos registros de representación.
• 1.1.2.- Utiliza herramientas tecnológicas, optimizando los procesos involucrados en el ciclo de modelación.
• 1.1.3.- Resuelve problemas en diferentes contextos que involucra operaciones aritméticas y porcentajes,
considerando alguna estrategia para su resolución.
• 1.1.4.- Analiza variaciones porcentuales en diferentes contextos, identificando las variables involucradas.
• 1.1.5.- Construye modelos matemáticos que permiten dar respuesta a situaciones problemáticas, utilizando
operaciones aritméticas y porcentajes.
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¿Qué aprenderé en esta asignatura?
II Unidad : Razones y Proporciones (16 horas – 4 horas asincrónicas)
• Aprendizajes Esperados: “2.1.- Modela situaciones problemáticas que involucren el uso de
razones y proporciones para responder a desafíos o necesidades de la disciplina y/o
especialidad, integrando habilidades fundamentales matemáticas, habilidades del Siglo XXI y
el uso de herramientas tecnológicas, en el contexto personal, ocupacional, social y científico,
desde una mirada colaborativa, ética y/o ciudadana.”
¿Qué debo ser capaz de hacer?
Criterios de Evaluación
• 2.1.1.- Reconoce variables en un modelo matemático, considerando distintos registros de representación. Reconoce
variables en un modelo matemático, considerando distintos registros de representación.
• 2.1.2.- Distingue el tipo de proporcionalidad presente en una situación problemática, a partir de su representación
gráfica.
• 2.1.3.- Utiliza herramientas tecnológicas, optimizando los procesos involucrados en el ciclo de modelación.
• 2.1.4.- Resuelve problemas en diferentes contextos que involucran el cálculo de razones y proporciones, considerando
alguna estrategia para su resolución.
• 2.1.5.- Construye modelos matemáticos que permiten dar respuesta a situaciones problemáticas, utilizando razones y
proporciones.
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¿Qué aprenderé en esta asignatura?
III Unidad : Patrones y manipulación algebraica (20 horas – 5 horas asincrónicas)
• Aprendizajes Esperados: “3.1.- Modela situaciones problemáticas que involucren el uso de
patrones y manipulación algebraica para responder a desafíos o necesidades de la disciplina
y/o especialidad, integrando las habilidades fundamentales matemáticas, habilidades del Siglo
XXI y el uso de herramientas tecnológicas, en contexto personal, ocupacional, social y
científico, desde una mirada colaborativa, ética y/o ciudadana. ”
¿Qué debo ser capaz de hacer?
Criterios de Evaluación
• 3.1.1.- Reconoce variables en un modelo matemático lineal, cuadrático y/o cúbico, considerando distintos
registros de representación.
• 3.1.2.- Utiliza herramientas tecnológicas, optimizando los procesos involucrados en el ciclo de la
modelación.
• 3.1.3.- Valoriza expresiones algebraicas en diferentes contextos, utilizando números reales.
• 3.1.4.- Resuelve problemas en diferentes contextos que involucra la manipulación de expresiones
algebraicas, considerando alguna estrategia para su resolución.
• 3.1.5.- Discrimina el tipo de regularidad presente, a partir de su representación figural, gráfica, numérica
y/o algebraica..
• 3.1.6.-Crea modelos algebraicos con comportamiento lineal, cuadrático y/o cúbico, utilizando los
parámetros encontrados en el reconocimiento de patrones.
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¿Qué aprenderé en esta asignatura?
IV Unidad : Ecuaciones y Sistemas de Ecuaciones (20 horas – 5 horas asincrónicas)
• Aprendizajes Esperados: “4.1.- Modela situaciones problemáticas que involucren el uso de
ecuaciones y sistemas de ecuaciones, para responder desafíos o necesidades de la disciplina
y/o especialidad, integrando las habilidades fundamentales matemáticas, habilidades del Siglo
XXI y el uso de herramientas tecnológicas, en contexto personal, ocupacional, social y
científico, desde una mirada colaborativa, ética y/o ciudadana.”
¿Qué debo ser capaz de hacer?
Criterios de Evaluación
• 4.1.1.- Representa ecuaciones o sistemas de ecuaciones, considerando distintos registros de representación.
• 4.1.2.- Utiliza herramientas tecnológicas, optimizando los procesos involucrados en el ciclo de la modelación.
• 4.1.3.- Resuelve ecuaciones o sistemas de ecuaciones, a partir de su representación figural, gráfica, numérica y/o
algebraica.
• 4.1.4.- Resuelve problemas en diferentes contextos que involucra ecuaciones y sistemas de ecuaciones, considerando
alguna estrategia para su resolución.
• 4.1.5.- Verifica la(s) solución(es) de una ecuación o sistema de ecuaciones, considerando el contexto en el cual se
encuentran.
• 4.1.6.- Plantea ecuaciones o sistemas de ecuaciones, considerando distintos registros de representación.
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¿Cómo se evalúan estas competencias?
N° UNIDAD NOMBRE DE UNIDAD % PARCIAL DEL
TOTAL
I Elementos aritméticos y
porcentuales para la ciudadanía. 15%
II Razones y proporciones. 25%
III Patrones y manipulación
algebraica. 30%
IV Ecuaciones y Sistemas de
Ecuaciones 30%
N.
Presentación
Promedio Asignatura 100%
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Bibliografía
TÍTULO AUTOR AÑO ISBN/ISSN EDITORIAL
Algebra y fundamentos: una Goberna, Miguel 2004 9788434480261 Ariel
introducción Ángel
Algebra: Libro para el Salcido Beltrán. Arturo 2004 9781449226602 Instituto Politécnico
estudiante Nacional
Algebra intermedia Gustafson, R. David 2008 9789706865533 Cengage Learning
Guía del docente: aciertos González Tamara, 2009 9789580511113 Educar Editores S.A.
matemáticos 11 Leandro
Geometría, trigonometría y Aguilar Márquez, 2010 9786074425437 Pearson Educación
geometría analítica Arturo
Fundamentos de Gutiérrez González, 2010 9781449226930 Instituto Politécnico
matemáticas y lógica Eduardo Nacional
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Bibliografía
TÍTULO AUTOR AÑO ISBN/ISSN EDITORIAL
Sistema de ecuaciones Skomiakov, L.A. 2010 9781449227937 Instituto Politécnico
lineales Nacional
Razonamiento matemático: Rodríguez Ahumada, 2000 9687529857 International
fundamentos y aplicaciones José Guillermo Thomson Editores
Fundamentos de Egoavil Vera, Juan 2014 9786124191404 Universidad Peruana
matemáticas: introducción Raúl de Ciencias Aplicadas
al nivel universitario (UPC)
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Resumen de Fechas de Evaluaciones
N° UNIDAD NOMBRE DE LA UNIDAD FECHAS DE
EVALUACIONES
I ELEMENTOS ARITMÉTICOS Y PORCENTUALES PARA LA 10/04/2023
CIUDADANÍA
II RAZONES Y PROPORCIONES 12/05/2023
III PATRONES Y MANIPULACIÓN ALGEBRAICA 12/06/2023
IV ECUACIONES Y SISTEMA DE ECUACIONES 17/07/2023
Pruebas Pendientes Debidamente Justificadas 21/07/2023
EXAMEN TODAS LAS UNIDADES 24/07/2023
Nota Final: Nota presentación = 75%
Nota examen = 25%
¿Cómo calculo mi nota final?
15 % Primera Nota N1 * 0,15 SUMA
25 % Segunda Nota N2 * 0,25
30 % Tercera Nota N3 * 0,30
30 % Cuarta Nota N4 * 0,30
NOTA Sumatoria
FINAL
Éxito en el Semestre…
Hasta la próxima sesión…
