CARACTERISTICAS DE A
PSICOPATOLOGÍA
INFANTIL Y DE LA
ADOLESCENCIA
Los objetivos de la psicopatología son el estudio de los fenómenos
psíquicos, el conocimiento de las organizaciones y dinámicas
psicológicas que están en la base de perturbaciones del psiquismo,
logrando así un mayor conocimiento de sus determinantes, evolución y
de las consecuencias que un trastorno puede originar en el desarrollo.
Aportes del enfoque psicoanalítico, conductual, cognitivo y sistémico.
El desarrollo psíquico normal y perturbado es multideterminado y al
personalidad resultante es de gran complejidad
Para lograr una mejor comprensión del desarrollo y sus desviaciones es
importante buscar integraciones entre estos enfoques.
El enfoque sistémico contribuye al entendimiento de la interacción de los
diferentes sistemas que conforman el entorno en que un individuo se
desarrollar.
La psicopatología consta de un elemento descriptivo (fenómeno) y un
elemento dinámico ( interacción entre los diferentes componentes de la
organización psicológica).
La psicopatología infanto-juvenil se preocupa tanto del estudio
transversal de la manifestaciones psiquiátricas( enfoque sincrónico)
como del estudio longitudinal de los cambios que este experimenta con el
desarrollo (enfoque diacrónico).
Para determinar anormalidad y normalidad, es necesario ocupar además
de los criterios habituales el criterio de normalidad del desarrollo
(psicología evolutiva “lo esperado para cada etapa”), lo que implica cierta
calidad de percepción, simbolización, pensamiento formas de integración
afectiva, relaciones interpersonales entre otras.
Psicopatología y psicología del desarrollo tienen características
genéticas, evolutivas y dialécticas.
Genética: se ocupa de los orígenes de las alteraciones del desarrollo
psíquico que ocurren al perturbarse, ya sea aspectos genéticos-
disposicionales y/o ambientales o la interacción entre ambos.
Evolutiva: describe los cambios que experimenta la patología por la
acción del desarrollo.
Dialéctica: por que se refiere a la interacción reciproca entre el individuo y
el ambiente que permite que surjan manifestaciones psicopatológicas y
que estas se vayan modificando en el transcurso del desarrollo.
Una manifestación puede tener distintos significados, por ejemplo la
depresiva (tristeza, desgano u otras):
Puede ser una expresión de crisis normal de un adolescente, puede ser
una expresión de duelo normal, puede ser la expresión de un trastorno de
adaptación, una depresión mayor o una distimia. Cada una de las
patologías tiene una estrategia de intervención y pronostico distinto.
CONSIDERACIONES ETIOPATOGENICAS - FACTORES
PROTECTORES Y DE RIESGO
Salud mental y psicopatología resultan de la interacción de
factores protectores y de riesgo
Lo que predomina determina - Salud mental y resiliencia
Los factores de riesgo pueden ser predisponentes (vulnerabilidad
biológica, precipitantes (experiencias de vida, mantenedores y
agravantes (respuestas familiares, escolares o sociales), o
determinantes, se refieren a la capacidad del sujeto de resolver
situaciones perturbadoras.
Las manifestaciones resultan de la interacción de factores
biológicos, psicológicos y socioculturales.
Estos factores interactúan entre si y pueden mostrar distintas
manifestaciones sintomáticas, ejemplo el duelo.
La intensidad de los factores psico patógenos ha de ser evaluada.
RELEVANCIA DEL DESARROLLO PSIQUICO
El despliegue de funciones cognitivas, psicomotoras, afectivas y
sociales, las que van modificando la percepción, comprensión y
adaptación al mundo. Las perturbaciones psicopatologicas se
dan cuando no se alcanza el desarrollo esperado para cada una
de las funciones.
Ej: El desarrollo del lenguaje facilita al niño la expresión y
comprensión de sus vivencias y la de otros. Perturbaciones en
su desarrollo podrían afectar la integración y ajuste social y
posteriormente evidenciar dificultades de aprendizaje.
El desarrollo cognitivo, la aparición del pensamiento
preoperacional, operacional concreto y hipotético deductivo,
permitirán el éxito académico.
El desarrollo del juicio moral y de su conducta, será facilitado
por aspectos cognitivos, de interacción y sociabilización de los
padres. La insuficiencia de este punto podrían provocar
perturbaciones de la conducta social.
La edad facilitara distinguir entre comportamientos normales y
perturbados.
Las metas de socialización varían según la edad.
Las perturbaciones se presentan en forma diferente en las distintas
etapas evolutivas; por lo que hay que usar un criterio longitudinal. Por
ejemplo el desarrollo psicosexual puede perturbar la asunción de la
identidad sexual, la tipificación sexual y la elección de pareja.
Un individuo puede presentar diversas manifestaciones según la etapa,
ej: ansiedad de separación, TOC y depresión.
DIFERENCIAS SEGÚN SEXO Y EDAD
En el varón mas frecuentes trastornos con base madurativa.
Hombres:
-TDHA, trastornos del lenguaje, aprendizaje y de eliminación
(preescolar).
-Trastornos de conducta o disociales, abuso de alcohol y drogas
(adolescencia)
-conductas suicidas menos frecuentes, pero con mas suicidios
consumados.
Mujeres:
-Trastorno dismórfico corporal, anorexia nerviosa, síndromes
conversivos, mayor vulnerabilidad a la angustia y depresión..
-Intentos de suicidios mas frecuentes.
TRASTORNOS EN LA ADOLESCENCIA
PSICOPATOLOGIA DEL ADOLESCENTE EN RELACION AL
CUMPLIMIENTO DE TAREAS EVOLUTIVAS
Búsqueda de independencia emocional de los padres y otros adultos
Participación y compromiso social con grupos de pares de ambos
sexos
Aceptación de sus cambios corporales y del papel psicosexual de
acuerdo a las pautas de la sociedad
Consolidación del concepto de si mismo
Desarrollo progresivo de aptitudes, vocación e independencia
económica.
Preparación de la elección de pareja y la vida familiar
Adquisición de pensamiento abstracto o hipotético deductivo.
Elaboración de escala propia de valores y moral autónoma
Progresiva solución de conflictos y adquisición de autoseguridad.
Asumir deberes y derechos de adultos
La psicopatología del adolescente en sus primeras fases se aproxima
a la del niño y en las últimas fases a la del adulto.
PSICOPATOLOGIA EN LAS FASES DE LA ADOLESCENCIA