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Teoría de Skinner sobre el lenguaje

La teoría de Skinner sobre la adquisición del lenguaje sostiene que el lenguaje se aprende a través de la imitación y el condicionamiento operante, donde el uso correcto de palabras es reforzado mientras que el incorrecto es castigado. El conocimiento, la gramática y el vocabulario se desarrollan a través de estímulos y refuerzos del entorno. Chomsky criticó esta teoría argumentando que los niños demuestran conocer las reglas gramaticales de manera innata y no solo a través de la imitación.

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Teoría de Skinner sobre el lenguaje

La teoría de Skinner sobre la adquisición del lenguaje sostiene que el lenguaje se aprende a través de la imitación y el condicionamiento operante, donde el uso correcto de palabras es reforzado mientras que el incorrecto es castigado. El conocimiento, la gramática y el vocabulario se desarrollan a través de estímulos y refuerzos del entorno. Chomsky criticó esta teoría argumentando que los niños demuestran conocer las reglas gramaticales de manera innata y no solo a través de la imitación.

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Adquisición del lenguaje:

Teoría de Skinner

INTEGRANTE : VANESSA FLORES


MARCELA MONTONAO
CONSTANZA SÁNCHEZ
JAVIERA NAVARRO
DARLING SILVA
VALENTINA CONTRERAS
Burrhus Frederic Skinner

 Un pionero en la psicología experimental.


 Defensor del conductismo.
 Consideraba que el ambiente afecta a la persona.
 Considera que el lenguaje y el conocimiento se adquieren
por estimulo del ambiente, ósea estímulos externos.
Como se adquiere el lenguaje

 Se adquiere por imitación, luego asocian las palabras a


situaciones, objetos y acciones.
 Se premia la buena dicción y uso correcto de palabra acorde a
la edad.
 Se castiga la mala dicción y el uso de palabras inadecuadas.
 El conocimiento, la gramática y el vocabulario se realiza por
condicionamiento operario
Condicionamiento
operante

 El termino fue introducido


por Skinner
 Es una forma de enseñanza
 Se trabaja en base a
recompensas y castigos
 Se busca el mejorar la
conducta mediante la
repetición de acciones
 Se busca el aprender de las
consecuencias y no del
estímulo – conducta
El Modelo Empirista

 Es utilizado frecuentemente por psicólogos


 Se ve la adquisición del lenguaje desde una mirada científica
 Se han utilizado los principios del condicionamiento básico u operante
 Se utilizan asociaciones, y como ultimo recurso asociaciones no
condicionadas
 Los tres componentes son: LA RESPUESTA DEL SUJETO, EL
ESTIMULO Y EL REFUERZO
“la clave del comportamiento verbal no ha de situarse en él mismo sino en
su relación con lo que no es él: cualquier otro tipo de conducta”
(Santa Cruz, 1987. 50)
La
Imitación
 Mecánico.
 Es como se adquiere el
lenguaje.
 Te tiene que tomar en
cuenta su entorno y la
realidad del ambiente donde
se vive o se relaciona.
 Estos dos especialistas mantuvieron un debate
sobre la forma en la que los niños adquirían o
aprendían el lenguaje:
 Skinner: se baso en lo conductista relacionando el
estimulo con un refuerzo positivo o negativo en el
caso de un bebe este puede estar gestualizando el
“ma” y esta creerá que se refiere a ella apuntándose
Chomsky v/s y gestualizando “mamá”

Skinner  Chomsky: el critica estos dichos de Skinner, ya que


él considera que los niños conocen las reglas
gramaticales ya que pueden hablar conforme a
ellas, y en situaciones como la mencionada por
skinner no se podría explicar este fenómeno, o las
diferencias que esta muestra con respecto a una
mera imitación de lo que dicen o hablar los adultos

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