Habilidad de Interpretar III

Tarea lectora de inferir

LC21PPT037INT-A22V1
Habilidad Interpretar II
Tarea lectora de relacionar

¡Vamos
avanzando!

Habilidad de
Interpretar III
Tarea lectora de inferir

Habilidad de Interpretar IV
Tarea lectora de interpretar
Conocer la tarea lectora de Inferir y las
estrategias para responder preguntas de
compresión lectora que requieren aplicarla.
 Actividad inicial
Conviértete en un detective. Infiere quién es culpable en cada acertijo
criminal que se presenta a continuación.

[Link]
 Actividad Inicial
Utilizando los datos mencionados por el
¿Cómo descubriste a los culpables? emisor.

¿Qué tipo de información es el conjunto de datos

Información explícita aportados por el emisor?

Y la respuesta a la que tú llegaste, ¿qué tipo de Información implícita

información es?

Extraemos información implícita a partir de

información explícita. Por la tanto, ¿qué hacemos cuando inferimos?

¿Es lo mismo inferir que conjeturar

DESAFÍO
(suponer)?
 La tarea lectora de Inferir

Esta tarea lectora pertenece a la habilidad definida por el DEMRE este año 2022 de
INTERPRETAR. Esta, además de ser una habilidad cognitiva en sí misma, agrupa a
diferentes tareas lectoras, tales como sintetizar, relacionar e inferir información.
RELAC
IONAR
De acuerdo con el Diccionario de la Lengua Española
(DLE), inferir es “deducir algo o sacarlo como conclusión
de otra cosa”. Esta derivación de información, según el
DEMRE, se realiza “a partir de marcas textuales que SINTE
permitan construir el significado local y global del texto”, TIZAR

es decir, se requiere analizar la información explícita para INFER

concluir información implícita. IR

Las preguntas que miden esta tarea lectora pueden focalizarse en todo el texto o
bien en una parte específica de él. Asimismo, es importante recordar que una
inferencia puede hacer alusión tanto a una idea principal como a una idea
secundaria.
¡No confundir!

No se debe confundir una conjetura con una inferencia. La inferencia siempre tendrá
sustento en marcas textuales. La conjetura suele corresponder a la información previa
o el conocimeinto de mundo que posee el lector. Cuando leemos es normal que esta
información se active. Sin embargo, para responder preguntas de la Prueba de
Competencia Lectora, es necesario que evites incluir este tipo de información.

Esperanza, Soledad y Victoria son estudiantes del 4° Medio

C del Liceo A-168 de Curacautín.

El Liceo A-168 es una institución El Liceo A-168 es una institución

que únicamente recibe mujeres. a la que asisten mujeres.

Conjetura Inferencia
Preguntas que evalúan la tarea lectora de inferir

 “De la lectura de los cuatro últimos párrafos se infiere que el alcalde…”.

 “De acuerdo con lo leído, se desprende que la invención y posible

comercialización del Kissenger es…”.

 “De lo afirmado en el texto es posible inferir que la esfera de la segunda

facultad anímica corresponde al…”.

 “Del segundo y tercer párrafos, se infiere que para el emisor…”.

 “De la lectura se infiere que el acto de responder cartas por parte del
empleado es…”.
¿Qué estrategias puedes emplear en las preguntas que miden
tarea lectora de inferir información?

1. Identifica la información específica necesaria que solicita la pregunta antes de realizar

el proceso de inferencia.

2. Localiza en el fragmento la información explícita que aluda al tema de la pregunta y

que te sirva como respaldo para validar tu inferencia.

3. Comprueba que la alternativa escogida corresponda a una afirmación probable y

comprobable a partir de la información explícita del fragmento.

4. No olvides descartar aquellas alternativas que correspondan a información explícita

parafraseada, o bien inferencias válidas, pero que se localizan en un fragmento
distinto al solicitado en la pregunta.

5. Recuerda que para este tipo de preguntas tienes que trabajar con información
explícita que sirva de respaldo a tu inferencia. Solo de esta manera estaremos frente a
una inferencia válida.
 Ejercicio modelado

A continuación, te presentamos un ejercicio modelado, es decir, un ejercicio que

ilustra el contenido y/o habilidad vista en clases. Pon atención a la estrategia de
resolución y participa activamente en las preguntas que tu profesor/a te plantee.
 ApliquemoLs lo aprendido
1. «Toda la vida de la Tierra está basada en el agua. Los tardígrados son los seres vivos más
resistentes a condiciones extremas. Estos diminutos invertebrados, de entre 0,1 y 1,5 mm, son
comúnmente conocidos como “osos de agua” por su apariencia de oso en miniatura y porque
vivenLa
enpregunta
lugares húmedos como
para este musgos
texto y helechos.
se refiere a losSin embargo,
párrafos 2 ypueden llegar a perder
3 del fragmento. el 99%
Sin
del agua de supara
embargo, cuerpo
quey comprendas
sobrevivir gracias a unlaestado
mejor de suspensión
pregunta inanimada olee
y sus alternativas, anhidrobiosis.
desde el
El ser humano muere al perder el 15% de agua en su cuerpo. El estado de suspensión de los
principio.
tardígrados es posible gracias a un azúcar, llamado trehalosa, que se introduce en sus células
para reemplazar el agua perdida.

2. En este estado reducen su metabolismo en un 99,99%, resucitando literalmente cuando

vuelven a tener agua. Tardígrados vivos se han regenerado a partir de musgos secos más de 100
años después de que fueron recogidos.

3. Entre las más de 1.150 especies de tardígrados, hay especímenes que son capaces de soportar
temperaturas de -200ºC, mediante la criobiosis, un proceso por el cual una especie de
anticongelante natural evita que se formen cristales de hielo que pueden romper sus células.
También son capaces de sobrevivir a temperaturas tan altas como 151ºC durante algunos días y
a temperaturas de -272 ºC (un grado por encima al cero absoluto) durante algunas horas».

[Link] (fragmento)

Modelo de prueba, Proceso de admisión 2019.

¿Qué temática aborda el

fragmento?
 38. En el tercer párrafo, en relación con la sobrevivencia a
condiciones extremas se infiere que
A) la formación de cristales de hielo en las células impide la sobrevivencia en
lugares fríos.
B) los tardígrados son los únicos seres vivientes que realizan la criobiosis a
menos de 150°C.
C) la resistencia a las altas y bajas temperaturas depende de la criobiosis.
D) las especies de tardígrados que pueden sobrevivir a altas temperaturas
son pocas.
Modelo de prueba, Proceso de admisión 2019 (adaptación).

Esta es una pregunta de inferencia, pues el

¿Qué palabras o frases
enunciado te exige que seas capaz de encontrar
de las alternativas son
claves para analizar y información implícita a partir de los datos
verificar su validez? explícitos que ofrece el texto. En este caso, es
preciso focalizar la atención en el tercer párrafo y,
más específicamente, en la sobrevivencia a
condiciones extremas de los tardigrados.
 38. En el tercer párrafo, en relación con la sobrevivencia a
condiciones extremas se infiere que
A) la formación de cristales de hielo en las células impide la sobrevivencia en
lugares fríos.
B) los tardígrados son los únicos seres vivientes que realizan la criobiosis a
menos de 150°C.
C) la resistencia a las altas y bajas temperaturas depende de la criobiosis.
D) las especies de tardígrados que pueden sobrevivir a altas temperaturas son
pocas.

Modelo de prueba, Proceso de admisión 2019 (adaptación).

Leamos el tercer párrafo

Analicemos las alternativas
3. Entre las más de 1.150 especies de tardígrados, hay especímenes

A que son capaces de soportar temperaturas de -200ºC, mediante la

criobiosis, un proceso por el cual una especie de anticongelante natural
evita que se formen cristales de hielo que pueden romper sus células.
También son capaces de sobrevivir a temperaturas tan altas como
151ºC durante algunos días y a temperaturas de -272 ºC (un grado por
encima al cero absoluto) durante algunas horas .

B) ¿Existe información explícita en el tercer párrafo que

C)A)¿Se
D) ¿Qué Por
¿Existe
respalde
lo tanto,
se información
afirma
especifican
la alternativa
sobre¿cuál
cantidades esenlaelalternativa
laencriobiosis?
relación
B?explícita
¿Es posible
¿Hay
atercer
la
afirmar
información
sobrevivencia
párrafo
que son que
de
los
explícita
los que respalde la opciónexactamente?
tardigrados? C?
respalde
únicos? Tal afirmación? ¿Cuálcorrecta?
 Selección múltiple

1. Lee atentamente el texto que se presenta.

2. Determina las palabras clave de la pregunta para saber qué
información buscar y dónde buscar.
3. Lee las alternativas y escoge la que consideres correcta para el
ejercicio. Si tienes dudas, no reserves más de dos.
4. Procura desarrollar la cantidad de ejercicios que el/la profesor/a
designe en el tiempo previamente indicado.
5. Junto con tus compañeros(as) y profesor(a) revisarán las respuestas
escogidas para retroalimentar la actividad.
«Chile entre países más expuestos a la contaminación lumínica 
Atlas mundial lo deja en el 19º lugar. Capitales son las de mayor
exposición a la luz artificial. 
 
1. A simple vista, una persona debería ser capaz de distinguir claramente Según el primer
la Vía Láctea en el cielo nocturno, e incluso las Nubes de Magallanes, párrafo, ¿qué tema
galaxias satélites de la nuestra. Pero hoy, un tercio de la población no abordará el emisor?
puede hacerlo. 
2. Así lo sostiene el Atlas Mundial de Contaminación Lumínica, que dice
que más del 80% de la población del planeta vive con exceso de luz
artificial, y esta lo impide.  ¿Qué problema
3. Usando datos satelitales, luego llevados a un modelo computacional y exponen los dos
mediciones de la luz in situ, el equipo internacional liderado por Fabio primeros párrafo?
Falchi, del Instituto para la Ciencia y la Tecnología de la
Contaminación Lumínica (Italia), creo más de 300 mapas que luego se
ensamblaron para elaborar uno mundial, explica a La Tercera el
experto.  ¿Qué información
4. Con él, detectaron que mientras en Chad, la República Centroafricana y implícita es posible
Madagascar tienen cielos casi vírgenes, en Singapur no hay lugar libre inferir del párrafo 4?
de luz artificial. Le siguen Kuwait (98% bajo condiciones extremas de
contaminación lumínica), Qatar (97%) y Emiratos Árabes (93%).
5. En Sudamérica, en Argentina es donde un porcentaje mayor de la
población vive bajo ese brillo (58%), seguido por Chile, con el 39,7% ¿Qué se puede inferir
viviendo con niveles extremos (más de 3.000 μcd/m2 o microcandela de la información
por metro cuadrado), que lo deja en el lugar 19 de los 20 más destacada?
contaminados por población en el mundo. Un 99,2% del continente, en
tanto, vive en algún lugar con algún grado de contaminación lumínica. 

6. Guillermo Blanc, investigador del Centro de Astrofísica y Tecnologías ¿Qué solución se

Afines (Cata), dice que el problema no afecta solo a los observatorios, propone al problema
sino también a la población, y la solución no pasa por iluminar menos, planteado?
sino iluminar bien. “Dirigir la luz en la dirección correcta, porque un
foco tirando luz en todas direcciones, genera grandes cantidades de
contaminación lumínica, lo que también tiene impacto económico y
ambiental. Si aplicáramos un sistema de iluminación sustentable, que ¿Cómo calificarías la
no bote luz al cielo, reduciríamos el gasto de consumo eléctrico del actitud del emisor de
alumbrado público hasta en 30%”, indica».  este discurso ?

Cristina Espinoza. Chile entre países más expuestos a la contaminación lumínica. La

Tercera, 12 de junio de 2016, [Link]
mas-expuestos-a-lacontaminacion-luminica/(fragmento adaptado).
 D
1. A partir de la lectura del fragmento, se infiere que la contaminación lumínica 
A) es el tipo de contaminación más silenciosa, pero la más grave que existe en la
actualidad. 
B) es un fenómeno que no se puede revertir de ninguna forma en nuestro país. 
C)se presenta en un mayor porcentaje en Argentina, con relación al resto del
mundo. 
D)es responsable de que gran parte del planeta no pueda disfrutar de las galaxias
en el cielo. 

Para responder¿Qué estasepregunta

dice Primer que
tienes párrafo: “Una información
inferir persona debería ser capaz
implícita,
¿Qué está es
implícito Si no se
Esdistinguir
pueden
una relación
observar
de causalidad:
las
considerando comoEl¿Cuálresto
sobre
base la
la la las de
deinformación
opcionestextual
claramente
se odescarta, la Víapor
explícita
Láctea en el cielo
del fragmento.
en el hecho de que
relación entre galaxias,
el pronombre
nocturno, e mucho átono
incluso menos
las lo
Nubes hacese
de Magallanes,
contaminación
presentar especulaciones sin base en marcas
Específicamente,lumínica
tienes
las
estos que
personas
párrafos
en el
realizargalaxias
no una inferencia
referencia
podrá satélites
disfrutar sobre
a lo señalado
de
de laencontaminación
la nuestra.
ellas. Por elloPero hoy, un
textuales.
puedan Por
ver ejemplo, la alternativa B es errónea,
lumínica, rastreando e información
ideas?
texto? explícita
primer
tercio paraes validar
depárrafo,
lalaasegurar
población decir, o hacerlo.
el poder
no puede descartar las
ya que no
claramente las se tanto,
puede alternativa
observar párrafo:
Segundo las galaxias.
correcta
que sean es
“más del 80% de la población
alternativas. galaxias? D.
irreversibles los efectos de la contaminación
del planeta vive con exceso de luz artificial, y esta
lumínica en el país. lo impide.”
¿Qué estrategias utilizamos en el
ejercicio anterior?
 Analizar el enunciado de la pregunta, subrayando las palabras clave que te
permitan comprender qué habilidad o tarea lectora se debe poner en práctica.

 Realizar preguntas que te permitan identificar las características del texto y

poner en práctica la habilidad o tarea lectora solicitada.

 En el caso anterior, la pregunta nos solicitó realizar una inferencia a partir de la

información presente a lo largo del fragmento y no en una parte específica.
Para responder correctamente esta pregunta fue necesario rastrear la
información explícita para respaldar o validar las alternativas propuestas.

 Comprobar que la alternativa escogida responda a la pregunta y cuente con

evidencia textual.

 Descartar alternativas a partir de la información que ofrece el texto y no en

función de juicios personales o suposiciones. Como pudiste observar en el
ejercicio anterior, algunas respuestas parecen correctas, pero no son más que
suposiciones que podemos plantear a lo largo de la lectura, pero que no
podemos corroborar con información del texto.

 ¿Qué otras estrategias empleamos?

 LECTURA 2 (Preguntas 4 a 7)
«Revolución Democrática (RD): ¿El Uber de la política chilena?

1. Uber promete un servicio transparente, informado y con precios justos. A diferencia de algunos taxis
techo amarillo, Uber cobra su tarifa respetando tiempos y distancia. Revolución Democrática (RD)
sigue este modelo. Condenando de manera sistemática las malas prácticas de los partidos
tradicionales, RD aspira a convertirse en el verdadero Uber de la política. Si bien este partido y Uber
tienen ciertas similitudes, también hay tremendas diferencias.
2. En primer lugar, al igual que Uber, a RD le costó más de la cuenta entrar al sistema. A pesar de la
popularidad de su líder —Giorgio Jackson—, la recolección de firmas no fue un proceso fácil. Diez mil
firmas en un padrón de más de 13.5 millones de personas es, por decirlo de alguna manera, una cifra
discreta. Además, y al igual que Uber, Revolución Democráctica ha tenido mayor llegada en los
segmentos socioeconómicos más acomodados. Esto se explica, fundamentalmente, porque en Chile
el interés por la política y la participación electoral están determinados por el nivel de ingresos de las
personas. Los liderazgos de RD no muestran, por ahora, una sintonía con los votantes del mundo
popular y rural. Tanto así, que en la encuesta CEP de noviembre de 2015 alrededor del 60% de los
encuestados de los segmentos D y E no conocían o no expresaban opinión sobre Jackson, lo que
contrasta con otros liderazgos políticos. Revolución Democrática está trabajando para superar este
problema. La candidatura de Juan Pablo Arriaza por Santa Cruz apunta, precisamente, a conquistar
parte del voto rural.
3. Y en segundo lugar, una de las denuncias hacia algunos taxis techo amarillo es que adulteran el
taxímetro y cobran precios exagerados por algunas carreras, estafando a sus clientes. Respecto a RD,
el debate se ha instalado, pues varios de sus militantes siguen en puestos de gobierno. Entonces,
Revolución Democrática está cobrando doble: sus militantes son bacheletistas de día, y opositores de
noche. Así, RD está en el mejor de los mundos: su gente sigue contratada en el gobierno, pero igual
cosecha beneficios por la impopularidad de este. Bueno sería que RD retirara a toda su gente del
Ejecutivo a fin de ser explícitos en su postura de oposición. Mal que mal, han dicho que formarán un
Frente Amplio, no descartando que algunos miembros provengan de la Nueva Mayoría. Lo curioso es
que por dos años algunos de sus militantes recibieron sueldos millonarios en el gobierno del que
ahora son férreos opositores. Dos de ellos —recién renunciados al Ministerio de Educación—
ganaban $3.683.793 (M. Crispi) y $6.325.993 (G. Muñoz). Es decir, 15 y 25 sueldos mínimos,
respectivamente.
4. Entonces, el error central de la Nueva Mayoría —y más bien de Bachelet— fue sobrevalorar a Jackson
en 2013. Hoy es demasiado tarde. El resto de los dirigentes de Revolución Democrática,
envalentonados por la posición de Jackson en las encuestas, ha pronosticado un éxito rotundo del
partido en los próximos comicios. Más como fanfarronería que como realidad, RD busca barrer con la
Nueva Mayoría. Parisi intentó jubilar a la clase política, ME-O ha tratado de abrir espacio para un
nuevo partido, Velasco enarboló el concepto de «malas prácticas». Sin embargo, ninguno de ellos ha
tenido éxito. El tiempo dirá si RD será el nuevo y exitoso Uber de la política, o si se integrará a la flota
de taxis techo amarillo que con tanto esfuerzo y vehemencia ha contribuido a desprestigiar»

Mauricio Morales. Revolución Democrática (RD): ¿El Uber de la política chilena? El Líbero, 1 de junio de 2016,
[Link] (fragmento).
4. De acuerdo al fragmento leído, ¿cuál de las siguientes opciones caracteriza
adecuadamente la relación entre Uber y Revolución Democrática?

A) Este partido político presta servicios a toda la comunidad, en cambio Uber solo a
un segmento de esta.
B) Los trabajadores de Uber tienen un espíritu de servicio similar al de los
militantes de Revolución Democrática.
C) Las dos entidades trabajan recurriendo a engaños y malas prácticas para
manipular a la comunidad.
D) Revolución Democrática es más relevante que Uber, pues es un partido político y
no una simple empresa privada.

D
5. A partir de la lectura del cuarto párrafo, ¿cuál de las siguientes opciones
presenta una inferencia?

A) El gran error de la Nueva Mayoría fue despedir a Giorgio Jackson.

B) Giorgio Jackson es el político joven más exitoso de nuestro país.
C) Realmente es muy difícil que RD venza a la Nueva Mayoría.
D) ME-O no podrá lograr el triunfo frente a Revolución Democrática.

C
 Síntesis
Imagina la siguiente situación e infiere el mensaje tras la interacción recreada.
Comenta con tu docente. 

Vas al quiosco a comprar un queque, pero se te olvida la billetera.

Entonces se te ocurre pedirle fiado al dueño del local, quien te dice:
“Solo fío a personas mayores de 90 años que vengan con sus abuelos”. 

¿Qué es lo que quiere decir el dueño del quiosco? Justifica tu respuesta. 

a. Solo fío a personas de la tercera edad. 

b. No fío. 

¿Cómo puedes extraer información distinta a la que

se plantea literalmente en la situación descrita? 
 ¿Qué veremos la próxima clase?

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