CATEQUESIS …
DESARROLLO EVOLUTIVO
Camino de la catequesis tomando como
punto de partida, el desarrollo evolutivo…
Situación de la
vida real
Anuncio de la
palabra de Dios
Respuesta de fe
o compromiso
Es importante conocer al catequizando:
• Rasgos psicológicos propios de su edad
• Su situación afectiva, integración familiar y grupal
• Las capacidades intelectuales, psicomotrices y socio-
afectivas
• Los intereses y expectativas que más los influyen
• La historia que antecede al catequizando
• Los programas de tv, distracciones, modelos culturales o
deportivos, canciones, , grupos preferidos, juegos de
computador o celular, de red o personales
• Formación religiosa que traen de su hogar
• El nivel de pertenencia a la iglesia y su relación con ella…
Características de la catequesis
LO QUE NO DEBE SER….
• Explicar religión
• Imponer conceptos
• No debe ser monótona, triste, aburrida
• No debe basarse en el castigo o miedo
• No debe presentarse a un Dios castigador, lejano o vengativo
• No puede ser individualista
• Improvisada, basada en la buena voluntad
• Rígida y pasiva, sin participación de los catequizándos
• No es para provecho personal o popularidad
• No debe excluirse a la familia
Características de la catequesis
LO QUE DEBE SER…..
• Un encuentro personal, espontáneo y directo con Dios
• Una formación vivencial que se apoye en los conocimientos
• Debe ser alegre, dinámica, divertida, de admiración de las
maravillas de Dios
• Debe basarse en la confianza
• Se debe presentar a un Dios cercano que nos ama y cuida
• Debe ser vivida con todos nuestros sentidos (oración)
• Vivida en y para la comunidad
• Pensada y programada (planificación)
• Participativa, desarrollando actitudes de buen cristiano
• Debe contar con la presencia de los padres de familia, en un
acompañamiento permanente
DESARROLLO EVOLUTIVO
El niño de 7 a 8 años
• Es el fin de una etapa y el comienzo de otra.
• Son simpáticos, despreocupados, alegres, espontáneos, afectuosos,
inquietos y curiosos.
• Tiene más conciencia de sí mismo y dominio de su cuerpo.
• Todo ven en función de sus intereses
• Le gusta cantar, dibujar, actuar sus ideas, ganar, ser los primeros, no
les gusta perder.
• No les gusta que les digan directamente lo que deben hacer
• Les cuesta mantener la atención (35 minutos)
• Su aprendizaje es concreto. Le gusta que le expliquen el ¿por qué? de
las cosas
• Se interesan por la historia de la humanidad, la vida, la tierra, etc.
• Tiene mucha imaginación.
El niño de 7 a 8 años
• La curiosidad sexual disminuye. Tiene curiosidad por el
nacimiento, embarazo, lactancia, parto, etc. Le gusta estar y
jugar con los del mismo sexo
• Hay un fuerte sentido de la reciprocidad (dar-recibir)
• Tendencia a la imitación
• Tienen ganas de agradar y triunfar en sus tareas, que les
feliciten y reconozcan su esfuerzo
• Admiran a sus padres y maestros. Son cuestionadores,
buscan aprobación, cariño y apoyo
• Tienden a ser obedientes y confiar en los adultos
• Aceptan los castigos si son justificados
El niño de 7 a 8 años
• Ya diferencia entre el bien y el mal
• Su fe es espontánea, perciben que hay un ser
superior
• Forman una imagen interna de Dios, el que
les ama y les da todo.
• Sus oraciones giran en torno a peticiones y de
acción de gracias
• Les gusta asistir a la catequesis
• Su religiosidad es mágica y ritualista
ROL DEL CATEQUISTA
• Variar las actividades y poner mucho entusiasmo
• Aclarar sus dudas con naturalidad, cómo deben cuidarse, su
comportamiento y trato con los demás
• El cariño y la comprensión es fundamental
• Al felicitar deberá ser a todos por igual, ya sea por sus éxitos y por sus
avances o esfuerzo
• Es importante alentarles, destacar sus cualidades
• Evitar condenar a la persona sino la conducta, Dios nos ama a pesar
de….
• Los castigos deben ser justos
• Intervenir de manera personal en los problemas
• Fomentar de amor, respeto, el compartir, la ayuda, el perdón, etc.
TÉCNICAS QUE PUEDE
UTILIZAR
• El dibujo • Lecturas sencillas
• El modelado • Escuchar cuentos
• El mimo • Trabajos manuales
• La dramatización • Loterías o dominós
• Pequeñas entrevistas sobre un tema
• Recorte, pegado • Maratones de temas
El niño entre los 9 y 10 años
• Son mas espontáneos, extrovertidos, cercanos,
cariñosos y receptivos, hablan, opinan y se relacionan
• Hay más claridad en sus capacidades de atención,
juicio y decisión
• Hay interés por todo lo nuevo tanto del mundo
exterior como del interior
• Les interesa lo que pasa con las personas que están a
su alrededor
• Sus estados afectivos son duraderos (se alegran, se
apenan)
El niño entre los 9 y 10 años
• Son mas activos que imaginativos
• Pueden ya reflexionar entre lo que piensan, sienten y expresan.
• Se dan cuenta de la intencionalidad y del sentimiento de culpa
• Ya son capaces de juzgar: así mismos, a los demás (adultos)
• Desean conocer el por qué de las cosas que se les pide.
• No les gusta que les digan qué hacer
• Ya empiezan a darse los cambios físicos y emocionales de la pre-
adolescencia
• Tienden a perder la espontaneidad, volviéndose introvertidos,
conflictivos a veces
• Atienden y entienden lo que se les enseña
• Les empieza a inquietar los cambios que se producen en su cuerpo
El niño entre los 9 y 10 años
• Se afianza el sentido del pudor
• Son más conscientes de las diferencias
sexuales, no les gusta estar juntos niñas y
niños.
• Necesitan que se les hable de lo bello y lo
bueno de la sexualidad, del amor y con
mucho respeto al don de la vida
• Les gusta los juegos grupales con reglas
externas. (jorga)
El niño entre los 9 y 10 años
• Hay que cuidar la crueldad entre los compañeros, por
lo que fomentar el respeto es imprescindible.
• Son muy solidarios y les gusta participar en actividades
de cooperación
• Muy sensibles a la injusticia
• El apego a sus padres es cada vez menor, pues ya se
pueden bastar así mismos.
• Es importante recordar las reglas y aplicar las
consecuencias.
• Captan mejor lo que es el mal, que lo que es el bien,
por lo que tienden a confesar sus culpas (penitencia)
El niño entre los 9 y 10 años
• Su religiosidad empieza a ser ya más personal
• Ven a Dios como el creador sabio, bueno y poderoso; que
envió a su hijo Jesús como el hermano mayor a quién
imitar.
• Viven la eucaristía con gran intensidad
• La vida de Jesús les cautivan
• La oración aparece como un dialogo personal, intimo y
privado con Dios, es más solidaria, movida por las
circunstancias de la vida. (ayuda)
• Viven, gozan y comprenden los símbolos religiosos.
ROL DEL CATEQUISTA
• Ayudar a reflexionar entre las acciones buenas y malas
• Detectar a los niños/as que están muy introvertidos o conflictivos para
prestarles ayuda
• Hablarles del hermoso regalo que es su sexualidad
• Monitorear los grupos de amigos o jorgas para determinar quienes son
líderes y cómo conducirlos de manera armónica
• Ayudar a resolver los conflictos que se dieran entre compañeros o en
los grupos
• Facilitarles oportunidades para tener experiencias de fe en la oración,
la liturgia o en las clases de catequesis
• Preparar el corazón de los niños para que tengan la ilusión de recibir a
Dios en su corazón.
TECNICAS QUE PUEDEN
UTILIZAR
• Buscar citas y comentar
textos
• Reflexionar entre dos • Dramatizaciones
opciones cuál es la • Hacer encuestas
correcta
• Periódico mural
• Redactar con sus palabras
• Rompecabezas
• Escribir sus propias
oraciones • Loterías y dominós
• Investigar en sus libros • Juego de preguntas y
• Lluvia de ideas respuestas (textos
bíblicos)
Los niños desde los 11 o 12
años
• Se hace evidente la etapa de la preadolescencia o
pubertad
• Etapa de conflictos (física, emocional, conductual)
• Cambios físicos notorios (voz, vello, masa muscular, piel)
• Tienden a estar malhumorados, inconformes, negativos,
protestando constantemente, no entienden lo que les
pasa.
• Hay temor e inseguridad que se evidencia en rebeldía.
• Los varones tienden a los juegos rudos
Los niños desde los 11 o 12
años
• Relaciona con ejemplos todo lo que aprende
• El instinto y la inquietud sexual se despiertan de manera abrupta
• Tratan de definirse como varón o mujer, afirmándolo con su
conducta
• El nivel de madurez varía entre hombre y mujer, generando
dificultades
• Las chicas empiezan a encontrar gusto por chicos mayores y
despreciar a los de su edad
• La morbosidad en su lenguaje se hace evidente (varones)
• Aparece la menstruación, masturbación, erecciones, sueños
húmedos, fantasías sexuales, etc.
• Son inquietos y necesitan moverse constantemente
• En los juegos son independientes.
Los niños desde los 11 o 12
años
• Tienden a identificarse con personajes (músicos, deportistas,
actores, etc.)
• Los amigos y los medios de comunicación influyen mucho a esta
edad
• Se produce un cambio con los padres y maestros, en su afán de
afirmar su personalidad suelen ser rebeldes y oposicionistas
• Los padres suelen estar confundidos por sus comportamientos y
relaciones fluctuantes
• Tienden a ser muy críticos con los adultos, con los cuales se puede
producir conflictos serios
• Organizan sus propias diversiones, incluso su propio lenguaje
• Tienden a confundir entre lo que quieren hacer y lo que deben
Los niños desde los 11 o
12 años
• Su relación con Dios cambia, admiran a Cristo, les llama la
atención sus milagros, su libertad, su sacrificio
• Jesús se convierte en el modelo a seguir
• Saben que Dios es bueno y que quiere que seamos santos
• Se interesan por las historias bíblicas y la relación de todo lo
científico con Dios
• Les gusta participar de la liturgia (leer, cantar, ayudar)
• Les gusta participar en grupos de la iglesia, siempre que sean de
su edad y con proyección solidaria
• Si son bien recibidos en los grupos, participan con entusiasmo en
propuestas de los adultos
• Brota la devoción a la Virgen María
Etapa evolutiva de los adolescentes
• A partir de los 12 años marca el inicio de la
llegada de la pubertad, terminando la
infancia.
• La adolescencia va desde los 12 hasta los 18
años.
La etapa de la duda religiosa
Va entre los 13 a los 17 años
Dudan de la existencia de Dios
Dudan sobre la Virgen
Se creen no creyentes (integración de
pensamiento religioso y científico)
Características de la adolescencia
• Equilibrio personal alcanzado
• El consciente intelectual
• La aparición del conocimiento abstracto.
• Desarrollo de la sensibilidad.
• La adquisición de estadios autónomos.
ROL DEL CATEQUISTA
• Comprender sus estados de animo es fundamental para su
acompañamiento
• Es importante indicarles con claridad lo que van hacer en la catequesis
• Por su nivel de actividad, les va bien organizar misiones de ayuda para
los más necesitados
• Es bueno motivarles hablándoles de la vida de santos
• Evitar largos discursos y preparar con anticipación el material (preguntas)
• Cuidar los enfrentamientos de sexos
• Cuando haya conflictos entre compañeros, deben estar preparados para
escuchar, orientar y sanar heridas sentimentales
• Cuidar de los grupos especialmente de los que se aíslan o son débiles
• Evitar tomar partido en los problemas (Cómo actuaría Cristo en este
problema)
• Exigir el orden en sus trabajos pues tienden a la pereza
ROL DEL CATEQUISTA
• Mantenerse firme en las reglas acordadas
• Motivar a la práctica de los sacramentos (penitencia, eucaristía)
• Propiciar un clima de respeto, teniendo cuidado en las bromas groseras o
críticas generadas en el grupo
• Cuando haya actitudes negativas se puede organizar debates, mesas redondas
• Buscar espacios para conocer a los jóvenes de manera individual, gustos,
deseos, problemáticas
• Trabajar en la libertad mostrándoles las consecuencias y asumiéndolas
• Enseñarles a ponerse en el lugar del otro
• Delegar responsabilidades
• Orientarles que las decisiones sean de acuerdo a lo que Dios quiere de ellos
• Programar actividades al aire libre donde estén ocupados en actividades sanas
y productivas
• Motivarles poniéndoles ejemplos de la vida real donde han perdido su libertad
TÉCNICAS QUE PUEDEN UTILIZAR
• Murales • Investigaciones
• Posters • Dominós, loterías
• Audiovisuales • Maratón, búsqueda del
• tesoro con preguntas
Comentar pasajes
• Ahorcado
• Comparación de textos
• Concurso por equipos
• Dramatizaciones
• Historietas de escenas
• Teatro de sombras bíblicas
• Elaboración de
audiovisuales sencillos
GRACIAS POR SU ATENCIÓN