CORPOREIDAD
Y
MOTRICIDAD
PARA EL
APRENDIZAJE
Y Yaipén
Mg. Héctor LABallena
AUTONOMÍA
COORDINACIÓN
MOTORA FINA
Las habilidades motoras finas son la capacidad de hacer movimientos usando los músculos pequeños de nuestras manos
y muñecas. Dependemos de estas destrezas para realizar tareas importantes en la escuela, el trabajo y en la vida diaria.
Estos pequeños movimientos son tan naturales para la mayoría de las personas que por lo general no pensamos en ellos.
Sin embargo, las habilidades motoras finas son complejas. Requieren esfuerzos coordinados del cerebro y los músculos.
Se desarrollan a partir de las habilidades motoras gruesas que nos permiten realizar movimientos más grandes como
correr o saltar.
Estos son algunos ejemplos en donde utilizamos las habilidades motoras finas:
Al sostener un Al dibujar y Al usar tijeras,
Al escribir en
crayón o un escribir con reglas y otros
un teclado
lápiz claridad objetos
ACTIVIDADES PARA
DESARROLLAR LA
COORDINACIÓN
MOTORA FINA
-Abrir y cerrar: Como por ejemplo abrochar botones, enroscar y
desenroscar.
-Plastilina: Como por ejemplo estampar en plastilina
-Construcciones: Armar bloques de madera, LEGO, etc.
-Ensartar e hilar: Insartar objetos, ensartar cuentas.
-Trazos: Con tiza, lapices, etc.
-Cortes y perforaciones: Cortando distintos materiales como carton,
hojas, etc.
-Usar papel: Rasgar papel, pegar trozos de papel, colorear con
distintos materiales
ESTRUCTURACIÓN TEMPORAL
Todo movimiento posee un factor tanto espacial como temporal y ambos se caracterizan por poseer una relación
reciproca. El tiempo puede ser pensado como dirección, ya sea hacia el pasado o hacia el futuro.
Ambas nociones no son innatas y, por lo tanto, son desarrolladas por medio de las experiencias y vivencias del
alumnado desde sus más tempranas interacciones con la sociedad y el medio.
La estructuración temporal tiene como finalidad la coordinación de los movimientos, incluyendo su velocidad.
Esta noción se caracteriza por ser: EL TIEMPO NO
PUEDE SER LA NOCIÓN
IRREVERSIBLE SEPAERADO DE TEMPORAL ES
SUS ADQUIRIDA
Debido a que no se Generalmente, después de la
puede retroceder en el CONTENIDOS
Ya que siempre está ligado a las noción de espacio. Y esto se
tiempo. velocidades, tanto en el ámbito físico demuestra en el lenguaje, donde
como psicológico. el/la niño/a adquiere y utiliza,
primeramente, los adverbios de
lugar y, posteriormente, los de
tiempo.
ETAPAS DEL
DESARROLLO
INFANTIL
Cada niño es una persona única con su propio temperamento, estilo de
aprendizaje, familia de origen y patrón y tiempo de crecimiento. Sin
embargo, hay secuencias universales y predecibles en el desarrollo que
ocurren durante los primeros 9 años de vida. Mientras los niños se
desarrollan, necesitan diferentes tipos de estimulación e interacción para
ejercitar sus habilidades y para desarrollar otras nuevas. A cada edad, es
esencial responder a las necesidades básicas de salud y de nutrición.
LA
CORPOREI
DADLa corporeidad se refiere a
las características de aquello que
tiene un cuerpo o dispone de
consistencia. Se relaciona
directamente con la existencia de lo
corporal tomando en cuenta los
aspectos físicos, motores,
intelectuales, sociales y afectivos.
¿CóMO SE MANIFIESTA LA
CORPOREIDAD?
El cuerpo es el mediador que nos hace
La corporeidad Es lo que caracteriza Nuestras costumbres, nuestra cultura, ser lo que somos. La corporeidad es
a cada persona, lo que nos una imagen nuestra, un gesto o una producto de la experiencia propia y se
identifica, es la base de nuestra frase que nos caracteriza, un objeto va construyendo a través del
personalidad. Nuestro cuerpo, que nos pertenezca también forman relacionamiento del cuerpo con el
nuestros movimientos, nuestros parte de nuestra corporeidad. Porque mundo y con los otros. En la
pensamientos, emociones, la corporeidad es única, es de cada corporeidad están presentes las
sentimientos, son parte de nuestra persona, es algo que nos refleja. A interacciones con el entorno; el ser
corporeidad. través de ella nos relacionamos con humano crea su mundo, interior y
nosotros mismos y con los demás. exterior, en y desde su corporeidad.
¿QUé ES LA MOTRICIDAD
La motricidad se refiere a la capacidad de controlar los
movimientos del cuerpo. En ella, intervienen todos los
sistemas de nuestro cuerpo y va más allá de la realización
de movimientos y gestos. Incluye además la
espontaneidad, la creatividad, etc.
Al nacer un niño sus movimientos son involuntarios e
inconscientes. A medida que van creciendo
van volviéndose movimientos intencionados pero con
muy poca coordinación hasta que ya son completamente
capaces de coordinar y dirigir todos los movimientos.
LOS NIÑOS DESARROLLAN:
LA MOTRICIDAD GRUESA LA MOTRICIDAD FINA
Se refieren a las actividades que
requieren la coordinación ojo-mano y
Comprende los movimientos
la coordinación de los músculos cortos
motrices complejos como
para realizar actividades como recortar
lanzar objetos, patear un
figuras, ensartar cuentas o agarrar el
balón o saltar la cuerda, subir
lápiz para dibujar.
o bajar escaleras, etc.