Atender la
diversidad y
multiculturalidad
Equipo:
Josué Josafat López Quiroz
Cristian Gallegos Ríos
Jimena Karina
Patricia Betzabe
Rene Alemán Rocha
Multiculturalidad
• Hace referencia a la presencia en
el mismo lugar de culturas
diferentes que no tienen relación
entre ellas o que pueden tener
una relación o no de convivencia.
• La multiculturalidad de México se
puede determinar fácilmente por
la diversidad de etnias indígenas,
así como por el
mestizaje que históricamente se
produjo por la mezcla con
españoles, africanos, ingleses,
asiáticos y árabes
¿Cómo atender la multiculturalidad y la
diversidad?
• Principalmente deben incluirse visitas a
sitios que permitan rescatar y apreciar
los distintos valores culturales de cada
región, en dichos recorridos debe
buscarse exaltar las aportaciones de
todos los distintos grupos culturales en
el desarrollo de una comunidad y
reducir los prejuicios que sobre dichos
grupos existen.
• Incentivar el respeto por la
diferencia: El respeto en las aulas se
impulsa mediante las diferencias de
cultura, lenguas, costumbres,
género y discapacidades evitando
así prejuicios y estereotipos. Los
profesores deberían inculcar una
sana convivencia entre todos los
miembros del grupo y proponer
metodologías más efectivas como
dinámicas y ejercicios que permitan
incluir cada una de las
características de los integrantes,
promoviendo así una participación
más responsable y potencializando,
los valores y características
inherentes de cada estudiante.
Promover un ambiente saludable en el
aula: Un contexto positivo puede tener un
efecto favorable en los estudiantes, quienes
se sentirán más motivados y con una mejor
actitud hacia el aprendizaje. Es importante
hacerlos sentir bienvenidos a clase sin
importar la diversidad de personalidades,
esto sin duda incrementará su sentido de
pertenencia y, por consiguiente, el
ambiente y la convivencia será más
saludable entre profesores y alumnos.
.
• Transmitir y fomentar la
confianza en cada uno de los
alumnos: Sin duda, cada
individuo es diferente –ya sea
en sus creencias, valores,
cultura, preferencias, etc.–
por ello, promover la
confianza de los integrantes
del grupo es vital, ya que
potencializa las competencias
de cada uno, fortalece su
autoestima y permite mejores
habilidades de expresión,
mayor seguridad y confianza.
Flexibiliza la programación
didáctica
El mejor consejo para manejar
adecuadamente la diversidad en el
aula es ser flexible. Por ello, es
importante que cuando crees o
planifiques las unidades
didácticas tengas previstas
posibles modificaciones sobre la
marcha, tanto del calendario como
de los propios ejercicios o
actividades.
Es necesario que ajustes el ritmo de
aprendizaje al nivel medio de la
clase y a los logros de cada uno de
tus estudiantes, usando para ellos
criterios objetivos de evaluación
• Utiliza diversos formatos de aprendizaje
• En un aula caracterizada por la diversidad,
lo más lógico y conveniente es
que nuestras propuestas formativas y
formatos de enseñanza-aprendizaje sean
también diversos.
• Hay que tener en cuenta los gustos del
alumnado y esto te va a conducir,
inevitablemente, al uso intenso de
las Tecnologías de la Información (TICs).
• Las TICs son unas herramientas que,
usadas con habilidad, te servirán para
motivar al alumnado, puesto que tendrán
la oportunidad de aprender todo tipo de
conocimientos de una forma amena,
flexible y divertida.
• La redes sociales e Internet en general
pueden ser, por su carácter global, un
canal idóneo para educar en la diversidad.
Todo es cuestión de enseñar a los alumnos
y alumnas a usarlo del modo correcto.
• Potencia la creatividad del alumnado
• Creatividad y diversidad son dos conceptos
que funcionan muy bien juntos. Por
ejemplo, estudiantes de diversas culturas
pueden expresar mediante dibujos, videos
o exposiciones, sus posiciones y formas de
entender temas de actualidad, como la
igualdad de género o el ecologismo.
• La creatividad puede expresarse con
diferentes formatos y aporta un valor
añadido al aula. Además, tiene diversos
beneficios como motivar al alumnado y
potenciar su capacidad reflexiva y
autocrítica.
Gracias por
su atención