UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
FA C U LTA D D E M E D I C I N A H U M A N A
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
TEMA:
INFORME FINAL DEL CASO
CURSO:
PRUEBAS PROYECTIVAS
ALUMNA:
2022
TEST DE LA FIGURA HUMANA DE KOPPITZ
I. DATOS DE AFILIACIÓN:
Nombre y Apellidos: Mía. A. R. C.
Edad: 6 años con 11 meses
Sexo: Femenino
Lugar y fecha de nacimiento: Chulucanas- Nombre Relación con el Ocupación Observaciones
evaluado
30/11/2015
Domicilio actual: Jr. Colon 675 Sister Padre Agente de -
seguridad
Grado de escolaridad: 2° grado de primaria
Turno: Mañana Luz Maria Madre Ama de casa -
Lugar que ocupa entre los hermanos: 1/4
Emeli hermana Estudiante -
Informantes y parentesco: Luz María - madre
Belén hermana - -
Número de entrevistas: Sesión 1.
Fecha de entrevista: 10/10/2022 Sofía hermana - -
Entrevistadores:
- Lalupu Gómez Andrea
- Jiménez Tocto Stephania
II. MOTIVO DE CONSULTA:
La madre indica que la evaluada: “Es muy distraída, o sea sólo se dedica a jugar y a jugar”
III. PROBLEMA ACTUAL:
La madre afirmó que, la evaluada, comenzó a mostrarse “distraída” desde los 3 años de edad, fue incrementando
cuando su segunda hija “comenzó a crecer y pudo, con ella, jugar los juegos que a ella le gustaba”.
La madre comentó que, la evaluada, a veces cuando presenta esta conducta y se le llama para que haga las
tareas, ésta le responde “ya mamá, ya te escuché”. Así mismo, la madre mencionó que la evaluada no ha
recibido ningún tratamiento psicológico, sino que ella le ha exigido desde hace tiempo para que estudie más,
diciéndole siempre que: “tiene que estudiar porque es una obligación de los niños estudiar”. También mencionó
que saca las mejores notas de su clase pero como ella lo dice: “está allí, allí exigiendo a su hija”. Que a pesar de
su conducta distraída, no recibió ningún reporte de sobre la evaluada dentro del colegio.
Además, la madre de la evaluada afirma que la niña suele llorar cuando no logra tener la nota que la niña quiere,
así que logra calmarla diciéndole: “eso está bien, ya para la próxima vas a sacar la buena nota que tú quieres”.
En este año, 2022, con las clases semipresenciales, la evaluada sigue manteniendo la conducta distraída sólo
cuando hace las tareas en casa.
IV. OBSERVACIONES GENERALES:
1. Descripción física del medio ambiente.
La entrevista se realizó en un primer piso de la vivienda, dentro de la sala-comedor que contaba con buena
iluminación y ventilación; esta se encontró ordenada y limpia, contó con una mesa de tamaño mediano de color
cenizo, dos sillas del mismo color, con un estante lleno de libros y cuadernos de colegio, su pared de color
morado sin cuadros, sólo con papelotes y cartulinas pegadas, hechas por sus hijas y por la madre.
b. Descripción física de la evaluada.
La evaluada es de contextura delgada, de tez morena, cabello marrón oscuro, ojos de color negros, estatura baja
y vistió con un vestido azul oscuro con flores color palo rosa, acicalada y limpia.
c. Observaciones de conducta durante el desarrollo de la evaluación.
La evaluada se mostró muy entusiasmada con la aplicación de la prueba que fue un ejercicio para que dibujara
una persona de sexo a elección de ella; se mostró muy atenta al dibujar, usó el borrador sólo una vez. Al finalizar
la prueba, la evaluada quiso hacer más dibujos.
V. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS:
Observación clínica.
Entrevista a la niña.
Test del DFH de E. M. Koppitz
VI. PRESENTACIÓN DE RESULTADOS:
Hallazgos Resultados
Brazos cortos. Tendencia al retraimiento e inhibición,
demasiado “bien educado”.
Brazos pegados al cuerpo. Control interno rígido.
Manos omitidas. Sentimiento de culpa.
Cabeza grande. Tesón.
Manos ocultas. Autoexigencia.
Análisis de resultados:
• La evaluada presenta tendencia al retraimiento e inhibición (demasiado “bien educado”), este dato se corrobora con lo mencionado por la madre
que afirma que la niña es una excelente alumna y que es obediente; así mismo la niña afirma que si grita, sus padres la castigan.
• La evaluada presenta control interno rígido, este dato se corrobora con lo mencionado por la madre que afirma que la niña se exige demasiado para
que todo le salga bien, tanto así que llora; así mismo la niña afirma que su mamá le riñe y jala las orejas cuando no hace las tareas o cuando no
obtiene 20 en estas.
• La evaluada presenta sentimiento de culpa, este dato se corrobora con lo mencionado por la madre que afirma que la niña cuando ve que su papá
se enoja con la madre, le dice que: “no papá, no reniegues con mi mamá fue una travesura, fue nuestra culpa”; así mismo la niña afirma que se
siente muy triste porque su mamá le grita: “cállate” o le jala la oreja, cuando no hace bien su tarea o no come su comida.
• La evaluada presenta perseverancia y autoexigencia, estos datos se corroboran con lo mencionado por la madre que afirma que la niña prefiere
hacer las tareas en el colegio para que la revise la profesora; así mismo la niña afirma que tiene un examen el jueves y que está estudiando para ello,
porque su papá quiere que saque un 20.
ANEXOS
TEST DE DIBUJO DE LA FAMILIA DE LOUIS CORMAN
I. DATOS DE AFILIACIÓN:
Nombre y Apellidos: Mía. A. R. C.
Edad: 6 años con 11 meses
Sexo: Femenino
Nombre Relación con el Ocupación Observaciones
Lugar y fecha de nacimiento: Chulucanas- 30/11/2015 evaluado
Domicilio actual: Jr. Colon 675 Sister Padre Agente de -
Grado de escolaridad: 2° grado de primaria seguridad
Turno: Mañana Luz Maria Madre Ama de casa -
Lugar que ocupa entre los hermanos: 1/4 Emely hermana Estudiante -
Informantes y parentesco: Luz María - madre Belén hermana - -
Número de entrevistas: Sesión 1. Sofía hermana - -
Fecha de entrevista: 17/10/2022
Entrevistadores:
Lalupu Gómez Andrea
Jiménez Tocto Stephania
II. MOTIVO DE CONSULTA:
La madre indica que la evaluada: “Es muy distraída, o sea sólo se dedica a jugar y a jugar”
III. PROBLEMA ACTUAL:
La madre afirmó que, la evaluada, comenzó a mostrarse “distraída” desde los 3 años de edad, fue incrementando cuando su segunda
hija “comenzó a crecer y pudo, con ella, jugar los juegos que a ella le gustaba”.
La madre comentó que, la evaluada, a veces cuando presenta esta conducta y se le llama para que haga las tareas, ésta le responde
“ya mamá, ya te escuché”. Así mismo, la madre mencionó que la evaluada no ha recibido ningún tratamiento psicológico, sino que
ella le ha exigido desde hace tiempo para que estudie más, diciéndole siempre que: “tiene que estudiar porque es una obligación de
los niños estudiar”. También mencionó que saca las mejores notas de su clase pero como ella lo dice: “está allí, allí exigiendo a su
hija”. Que a pesar de su conducta distraída, no recibió ningún reporte de sobre la evaluada dentro del colegio.
Además, la madre de la evaluada afirma que la niña suele llorar cuando no logra tener la nota que la niña quiere, así que logra
calmarla diciéndole: “eso está bien, ya para la próxima vas a sacar la buena nota que tú quieres”.
En este año, 2022, con las clases semipresenciales, la evaluada sigue manteniendo la conducta distraída sólo cuando hace las tareas
en casa.
IV. OBSERVACIONES GENERALES:
1. Descripción física del medio ambiente.
La entrevista se realizó en un primer piso de la vivienda, dentro de la bodega que tiene la madre de la evaluada, que contaba
con poca iluminación solar y poca ventilación; esta se encontró amontonada de productos comerciales pero aseada, contó
con una mesa de tamaño mediano de color celeste, dos sillas del mismo color negro, con un estante lleno de productos
comerciales, su pared de color morado sin cuadros y sólo con afiches pegadas.
b. Descripción física de la evaluada.
La evaluada es de contextura delgada, de tez morena, cabello y ojos de color negro, vistió un polo de color azul noche con
estampados de flores de color rosa; tiene una altura de 1.20 metros.
c. Observaciones de conducta durante el desarrollo de la evaluación.
La evaluada se mostró muy entusiasmada con la aplicación de la prueba, que fue el de inventar una familia y dibujarla; se
mostró muy atenta y concentrada al dibujar, usó el borrador más de una vez. Al finalizar la prueba, la evaluada se mostró un
poco inquieta con el lápiz usado en la prueba, mientras se le hicieron preguntas sobre el dibujo.
V. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS:
Observación clínica.
Entrevista a la niña.
Test de Dibujo de la familia de Louis Corman
VI. PRESENTACIÓN DE RESULTADOS:
Hallazgos Resultados
MECANISMOS DE DEFENSA
Valorización del personaje principal. El personaje valorado es dibujado primeramente, porque el
niño piensa antes en él y le presta mayor atención. Se destaca
por su tamaño mayor que la de los otros personajes, guardando
las proporciones. También puede destacarse por su colocación
junto a un poderoso; por ejemplo, un niño al lado de uno de los
padres, el preferido o temido.
Desvalorización El personaje se manifiesta por su ausencia.
REACCIONES DEPRESIVAS
Eliminación de sí mismo. Quiere gozar de los privilegios que tienen las personas que ha
dibujado.
COMPLEJO DE EDIPO
Relación a distancia De ello resulta que la prohibición contra esas pulsiones a
menudo produce el efecto
de separar o de impedir el contacto, poniendo distancia entre el
sujeto y el objeto de amor o de odio.
ANÁLISIS DE RESULTADOS:
• La evaluada presenta valorización del personaje principal, este dato se corrobora con lo mencionado por la niña ya que afirma que su
madre es quien le enseña las tareas y quien la castiga cuando se “comporta mal” o no hace algo bien, por lo tanto es su figura de
autoridad; así mismo la niña hizo saber que tiene preferencia por su hermana Emely, y la madre fue dibujada junto a ella.
• La evaluada presenta desvalorización, por no considerar en el dibujo a su hermana menor, este dato se corrobora con lo mencionado
por la niña ya que afirmó que su hermana Sofía es con quien menos interactúa porque “es una bebé”, por lo tanto no puede jugar con
ella, ni ser golpeada.
• La evaluada presenta eliminación de sí misma, este dato se corrobora con lo mencionado por la niña puesto que afirma que preferiría
ser su hermana Belén (la penúltima) porque su mamá sólo le riñe cuando hace algo malo; así mismo, la niña afirmó que también
quisiera ser su hermana Emely porque es buena y obtiene buenas calificaciones en el colegio.
• La evaluada presenta relación a distancia, separando a su hermana Belén con su hermana Emely, estos datos se corroboran con lo
mencionado por la niña que afirma llevarse mejor con su hermana Emely; así como también, cuando Belén la golpea, su hermana
Emely sale a su defensa.
ANEXOS
DIBUJO DE LA EVALUADA
TEST DE LOS CUENTOS INCOMPLETOS DE DÜSS DE LOUISE DÜSS
I. DATOS DE AFILIACIÓN:
Nombre y Apellidos: Mía. A. R. C.
Edad: 6 años con 11 meses
Nombre Relación con el Ocupación Observaciones
Sexo: Femenino evaluado
Lugar y fecha de nacimiento: Chulucanas- 30/11/2015
Sister Padre Agente de -
Domicilio actual: Jr. Colon 675 seguridad
Grado de escolaridad: 2° grado de primaria Luz Maria Madre Ama de casa -
Turno: Mañana
Emely hermana Estudiante -
Lugar que ocupa entre los hermanos: 1/4
Belén hermana - -
Informantes y parentesco: Luz María - madre
Número de entrevistas: Sesión 3 Sofía hermana - -
Fecha de entrevista: 23/10/2022
Entrevistadores:
- Lalupu Gómez Andrea
- Jiménez Tocto Stephania
II. MOTIVO DE CONSULTA:
La madre indica que la evaluada: “Es muy distraída, o sea sólo se dedica a jugar y a jugar”
III. PROBLEMA ACTUAL:
La madre afirmó que, la evaluada, comenzó a mostrarse “distraída” desde los 3 años de edad, fue incrementando cuando su
segunda hija “comenzó a crecer y pudo, con ella, jugar los juegos que a ella le gustaba”.
La madre comentó que, la evaluada, a veces cuando presenta esta conducta y se le llama para que haga las tareas, ésta le
responde “ya mamá, ya te escuché”. Así mismo, la madre mencionó que la evaluada no ha recibido ningún tratamiento
psicológico, sino que ella le ha exigido desde hace tiempo para que estudie más, diciéndole siempre que: “tiene que estudiar
porque es una obligación de los niños estudiar”. También mencionó que saca las mejores notas de su clase pero como ella lo
dice: “está allí, allí exigiendo a su hija”. Que a pesar de su conducta distraída, no recibió ningún reporte de sobre la evaluada
dentro del colegio.
Además, la madre de la evaluada afirma que la niña suele llorar cuando no logra tener la nota que la niña quiere, así que logra
calmarla diciéndole: “eso está bien, ya para la próxima vas a sacar la buena nota que tú quieres”.
En este año, 2022, con las clases semipresenciales, la evaluada sigue manteniendo la conducta distraída sólo cuando hace las
tareas en casa.
IV. OBSERVACIONES GENERALES:
a. DESCRIPCIÓN FÍSICA DEL MEDIO AMBIENTE.
La entrevista se realizó en un primer piso de la vivienda, dentro de la bodega que tiene la madre de la evaluada, que contaba
con poca iluminación solar y poca ventilación; esta se encontró amontonada de productos comerciales pero aseada, contó con
una mesa de tamaño mediano de color celeste, dos sillas del mismo color negro, con un estante lleno de productos
comerciales, su pared de color morado sin cuadros y sólo con afiches pegadas.
b. DESCRIPCIÓN FÍSICA DE LA EVALUADA.
La evaluada es de contextura delgada, de tez morena, cabello y ojos de color negro, vistió un vertido largo hasta por debajo de
las rodillas de color azul noche con estampados de flores de color amarillo con verde blanco y una casaca de color rosa; tiene
una altura de 1.20 metros.
c. OBSERVACIONES DE CONDUCTA DURANTE EL DESARROLLO DE LA EVALUACIÓN.
La evaluada se mostró entusiasmada con la aplicación de la prueba, que fue el de escuchar los cuentos que se le dice y
responder la última pregunta de cada cuento; se mostró muy atenta y concentrada al escuchar los cuentos.
V. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS:
Observación clínica.
Entrevista a la niña.
Test de los Cuentos de Düss de Louise Düss.
VI. PRESENTACIÓN DE RESULTADOS
[Link]ÁLISIS DE RESULTADOS:
La evaluada presenta respuestas significativas en los ítems VII, VIII y X:
Siendo en el ítem VII, por su “Posibilidad de interpretación en dos formas (es decir, Ambivalente)”, cuya respuesta de la evaluada fue: “Creo
que sí le dio”; esto se puede corroborar con lo dicho por la niña que suele obedecer lo que su madre le ordena que haga.
Así mismo, en el ítem VIII, por su “Actitud frente a la figura parental del mismo sexo”, cuya respuesta de la evaluada fue: “Estaba molesta
porque se fueron a pasear sin ella”; esto se puede corroborar con lo dicho por la madre que siempre exige a la niña porque es su
obligación como niño; así mismo, la niña corroboró lo dicho por la madre agregando que ésta le exige más que a sus hermanas menores.
Y, por último, en el ítem X, por su “Hostilidad: abandono por parte de la madre”, cuya respuesta de la evaluada fue: “Que su mamá se fue y
lo dejó solo”; esto se puede constatar con lo mencionado por la niña sobre el trato que tiene la madre con ella.