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Estímulos Inhibidores del Aprendizaje

Este documento define los estímulos inhibidores del aprendizaje como aquellas conductas o situaciones que causan desmotivación y que impiden el entendimiento correcto de la información. Ofrece varios ejemplos de estímulos inhibidores como puntos de vista aplastantes, procedimientos estandarizados excesivos, condena de errores, glorificar resultados sobre el proceso de aprendizaje y jerarquización del conocimiento. También menciona brevemente otros factores como la desconfianza, falta de tiempo y vivir juzgando todo.

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Alejandra Serrato
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Estímulos Inhibidores del Aprendizaje

Este documento define los estímulos inhibidores del aprendizaje como aquellas conductas o situaciones que causan desmotivación y que impiden el entendimiento correcto de la información. Ofrece varios ejemplos de estímulos inhibidores como puntos de vista aplastantes, procedimientos estandarizados excesivos, condena de errores, glorificar resultados sobre el proceso de aprendizaje y jerarquización del conocimiento. También menciona brevemente otros factores como la desconfianza, falta de tiempo y vivir juzgando todo.

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ESTIMULOS INHIBIDORES

DEL APRENDIZAJE
Estímulos inhibidores del DEF
INIC
aprendizaje! IO N

DEFINICIÓN

Los estímulos inhibidores del aprendizaje son


aquellas conductas o situaciones que causan
desmotivación y que impiden el correcto
entendimiento de la información recibida. 

En otras palabras, para ser mas especifico, son


aquellas situaciones que bloquean el aprendizaje
Ejemplos de Estimulos
inhibidores del aprendizaje
* Puntos de vista aplastantes: El aprendizaje se alimenta de la diversidad de ideas, cuando se impone
un punto de vista, se impide la participación y la formulación de opiniones constructivas

* Procedimientos estandarizados: A pesar de que la creación de procesos estandarizados suele aportar


organización y optimiza el aprendizaje cuando se abusa de los mismo, limite la creatividad y motivación
participar.

* Condena de errores: El castigo al error personal y grupal en demasía inhibe a la formulación de


nuevas ideas y genera desconfianza en los conocimientos previos

* Glorificar el resultado sobre el aprendizaje: Si se le da mucha mas mayor importancia al resultado y


se descuida el proceso causara que se pierda interés en el aprendizaje y se busque atajos o herramientas
para lograr el objetivo final lo antes posible.

* Jerarquización del aprendizaje: Cuando los individuos mas veteranos se niegan a cambiar su
conocimiento o ideas ante aprendizajes modernos que resultarían beneficiosos,  causa un entorno con
conocimientos desactualizados.
ESTIMULOS
INHIBIDORES DEL
APRENDIZAJE
 Incapacidad de aceptar que no se.
 Ceguera cognitiva, no se que no se.
 Quiero tenerlo todo claro todo el tiempo.
 Vivir juzgándolo todo.
 No dar permiso para que otro me enseñe.
 Ausencia del espacio emotivo en el aprendizaje.
 Exclusión del cuerpo en el proceso de aprendizaje.
 Incapacidad de desaprender.
 La adicción a las respuestas.
 Confundir aprender con adquirir información.
 Confundir tener opinión con saber.
 Desconfianza.
 No tengo tiempo.
 Adicción a la novedad.
—EJEMPLOS BREVES

EDUCACION: Todos nacemos siendo creativos. El


problema es que no trabajamos la creatividad como
deberíamos, ni en nuestra etapa infantil ni en la adulta.

DESCONFIANZA: No tener la confianza suficiente


sobre el aprendizaje que cada uno de nosotros tenemos.

Tener miedo a expresarte.


EJEMPLOS BREVES
NO DAR PERMISO PARA
QUE OTRO ME ENSEÑE
NO TENGO TIEMPO No admitir ayuda de personas a
tu alrededor, querer intentar
Poner pretextos debido al lograrlo por si mismo.
tiempo según el cual no
tenemos, y evitar aprender. INCAPACIDAD DE
ACEPTAR QUE NO SE:
VIVIR Decir que una persona sabe sobre todo
JUZGANDOLO o al menos eso aparenta.
TODO
Criticar a gente de tu alrededor CEGUERA COGNITIVA
sin darte cuenta de los errores Es la dificultad que se de para
que uno tiene. aprender, y en el momento de
hacerlo no prestar atención.

ESTIMULOS INHIBIDORES DEL APRENDIZAJE
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—EJEMPLOS BREVES EDUCACION: Todos nacemos siendo creativos. El problema es que no trabajamos la creatividad como deberíamos
VIVIR JUZGANDOLO TODO CEGUERA COGNITIVA NO TENGO TIEMPO NO DAR PERMISO PARA QUE OTRO ME ENSEÑE EJEMPLOS BREVES Poner prete

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