GRAMÁTICA CASTELLANA
ANDINA
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La morfosintaxis del castellano andino
• La fonología
• La morfosintaxis del castellano andino boliviano
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Fonología
Introducción
La fonología es una disciplina de la lingüística que estudia las diferencias fónicas que, en
una lengua dada, están ligadas a las diferencias de significación. La fonología estudia los
sonidos vocálicos y consonánticos, desde el punto de vista de su función, (producida por la
fonética).
El objeto de toda descripción fonológica es descubrir oposiciones fónicas que, en la lengua,
sirven para diferenciar las significaciones, y para ello se debe tomar como material y punto
de partida el inventario fónico.
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En todas las lenguas hay dos tipos de sonidos desde el punto de vista de su función en la
comunicación: los distintivos de significado, llamados también fonemas y los no distintivos,
que vienen a ser los alófonos de los fonemas identificados. Esta distinción resulta muy
importante en el uso de una lengua, puesto que los fonemas alteran o cambian los
significados de las palabras, mientras que los alófonos no.
Fonema
/a/ Fonema de la lengua castellana, en la palabra /mesa/
[ã̠ ] Alófono o variante del fonema /a/, presente en, [mã̠ ŋgo]
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Fonema Alófono
Desde el punto de vista de su función en la Se tratan de simples variantes de fonemas,
comunicación: los distintivos de conocidos como alófonos. Estos sonidos
significado se denominan fonemas. Estos que no tienen rasgo se anotan entre
se anotan entre barras oblicuas. corchetes.
/elefante/ /f/
[l̪]
/elegante//ɡ/
Cumple función distintiva de significado. No cumplen función distintiva de
significado
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En todas las lenguas se pueden reconocer los fonemas por el método de la conmutación.
Método de la conmutación
Consiste en contrastar dos palabras idénticas fonéticamente, excepto en los sonidos que se
contrastan o estudian.
Ejemplo: aimara maya [maya] “uno” /m/
naya [naya] “yo” /n/
Si los sonidos que se contrastan determinan significaciones diferentes; dichos
sonidos son fonemas, pero; si estos sonidos no cambian de significado se
consideran sonidos no fonemáticos o no fonemas o variantes.
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Fonemas del castellano
Sistema fonológico del castellano
El castellano fonológico de la lengua castellana consta de 24 fonemas segmentales: cinco
vocálicos y 19 consonánticos. El número de fonemas varía según las manifestaciones
regionales de la lengua. Así por ejemplo algunas regiones americanas han reducido el
subsistema consonántico a 17 o 18 fonemas debido a los fenómenos de yeísmo (indistinción
de los fonemas /y/ y /l/ y de seseo (ausencia del fonema interdental /θ/. Este último
fenómeno está presente en toda América.
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Morfosintaxis
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La morfosintaxis estudia el sentido de una oración a través de los elementos que la
componen y las reglas que se deben cumplir en la lengua.
La morfología se encarga únicamente de evaluar la forma de cada elemento
lingüístico de la oración, señalando el tipo de palabra al que corresponde (verbo, sustantivo,
adjetivo, entre otros). La sintaxis por su parte determina la función de cada elemento dentro
de esa oración y finalmente al evaluar la oración desde su morfosintaxis se puede establecer
su sentido, tomando en cuenta ambas perspectivas.
Ejemplo de análisis morfológico:
Luís explicó el relato a su tío.
S V Det. N Prep. Det. N 9
Ejemplo de análisis sintáctico:
Luís explicó el relato a su tío.
N/S V CD CI
Con estos dos ejemplos tenemos el análisis morfosintáctico de una oración simple.
Ejemplo de esquema de desarrollo arborescente de una oración:
O
SN Spred.
(Tu madre) (es muy buena)
(Javier) (juega)
(El viejo) (compró el periódico)
(Muchos alumnos) (vinieron sin saber la lección)
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O
SN Spred
Det Sadj N Sprep V SN Sprep
Prep SN Det N Prep SN
Det N Det N
Los primeros invitados de la fiesta observan los cuadros de la casa.
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El castellano andino boliviano
El español ha estado en contacto con las
lenguas quechua y aimara durante casi 500
años. Esta zona lingüística comprende
desde el sur de Colombia hasta el noroeste
de Argentina, en el que Bolivia está
circunscrita con cinco de sus nueve
departamentos: La Paz, Oruro, Potosí,
Cochabamba y Chuquisaca.
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Moya, Ofelia (2006) dio un aporte
significativo sobre el castellano andino
boliviano.
“Castellano andino” se entiende como la
modalidad de castellano hablado en la
sierra andina de américa del sur que
comprende territorios de países como
ecuador, Perú, Bolivia y argentina
(noroeste).
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Panorama histórico
Recurriendo a la historia y de acuerdo con Mendoza, J.
Una creencia generalizada hizo de Bolivia un país
predominantemente altiplánico. Tal vez el desarrollo
temprano de la puna contribuyó a instalar esa imagen
geográfica equivocada. La altiplanicie guardaba
grandes riquezas mineras: plata y estaño. Por tal razón
no era extraño que la población conquistadora se haya
ido agrupando en las altas mesetas y en los valles,
obedeciendo, como dirían algunos, al instinto ciego de
la explotación minera. Gracias a la plata, durante los
siglos XVI y XVII, Potosí llegó a ser una de las
ciudades más pobladas del globo y la riqueza fijó allí el
eje del poder. Su importancia fue decisiva, irradió
fortuna en diferentes direcciones y fue la base para un
importante eje troncal en la colonia: Charcas, Oruro, La
Paz, Cuzco y Lima.
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Con la independencia no se modificó el escenario, el país siguió siendo altiplánico y el resto
del territorio era para sus gobernantes un mundo desconocido. Tan desconocido, que Bolivia
perdió grandes extensiones de tierra sin saber qué significaban para el presente y futuro del
país. El peso de la minería andina menguó la atención de la clase dirigente sobre el resto del
país. El agotamiento de la minería de plata a partir del siglo XVIII no alteró la supremacía de
la región. A fines del siglo XIX el estaño marcó el inicio de una nueva época que impulsó
desde Oruro la construcción de ferrocarriles para facilitar el acceso, a través del Pacífico, a
mercados del hemisferio norte.
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Ubicación temporal y espacial de Bolivia
La sociedad boliviana está experimentando una
serie de cambios acelerados desde la década de
los años cincuenta. El proceso educativo poco a
poco se ha ido incrementado en las zonas
rurales y desde 1994 al aprobarse la ley de
Reforma Educativa que establece la educación
intercultural bilingüe empieza a reconocerse la
situación de lenguas en contacto en el ámbito
educativo para algunas lenguas originarias.
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Todos estos acontecimientos están transformando la estructura social y se percibe un cambio
de actitud frente a los valores culturales ancestrales emergiendo nuevas imágenes
identificadoras especialmente con respecto a las clases bajas urbanas y al campesinado. De a
poco se van creando nuevas oportunidades para profesionalizarse y ascender en la escala
social y de esa manera crear las condiciones para cambiar la naturaleza de las relaciones con
otros grupos sociales. Parte de estos cambios han empezado a reflejarse en el lenguaje. Por
ejemplo, algunas formas de tratamiento como sirvienta, patrón, niña han sido reemplazadas
por trabajadora del hogar, señor, señora, palabras que ya no tienen la connotación de
servilismo. Mendoza, J.
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El castellano boliviano como variedad lingüística
Hasta el momento podemos advertir que en términos fonológicos es posible caracterizar al
castellano boliviano en función del mantenimiento total del fonema lateral /λ/. Bolivia en
este caso se constituye en una isla lleísta en el mundo hispanohablante. En las tres zonas
dialectales del país se ha podido comprobar la plena vigencia de este fonema y su contraste
sistemático con el fonema /y/. Podemos entonces afirmar que en el mundo hispánico actual
Bolivia resulta ser el único país donde el fonema lateral se mantiene vigente a plenitud.
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Morfosintaxis del castellano andino
boliviano
Análisis del texto de: Ofelia Moya (2006) Los pronombres átonos en el
castellano andino. La Paz: Druck S.R.L.
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[Link]ón de pronombre CD
(1)a. Ahora ése es, como le digo, mi punto de vista: para personas que van a trabajar con
alumnos debería primero hacerlo la normal y, o sea, en la normal y luego completar sus
estudios en la universidad. (3,P,H,25)
De acuerdo con el estudio de Silva-Corvalán (1980-81)los CD que se constituyen en el
tópico de la oración son los que tienden a ser duplicados por un pronombre clítico y, por ser
el tópico de la oración, suelen poseer los rasgos +definido y +humano. Entendemos que un
sintagma en función de CD tiene el rasgo +definido.
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De acuerdo con Mendoza, J. (1995) archivo lingüístico UMSA.
A esa mujer, nunca la he visto.
El estudio considera dos variables lingüísticas los rasgos (definido) y (humano) de los
complementos directos que se constituyen en el tópico de la oración son los que tienden a ser
duplicados por un pronombre clítico.
Van a tener que estudiarlo el tema.
Mientras tanto, cuídamelo el asado.
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Ejemplos tomados de Mendoza:
Me lo vas a cortar estos panes.
Dejalo esas basuritas.
No lo ha debido encontrar a las chicas.
Cerrámelo la puerta.
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[Link]ón del pronombre CD
En cuanto a la omisión del pronombre de CD se tiene dos tipos: (A)la omisión del
pronombre clítico duplicado (omisión de duplicación) y (B)la omisión del pronombre
completivo porque el verbo es transitivo, se trata de la ausencia del pronombre CD cuando la
valencia verbal requiere su presencia. En estos casos, el antecedente nominal del clítico Cd
omitido es predecible por el contexto, pues ya está señalado antes. El clítico, por tanto, está
en relación anafórica con su respectivo complemento nominal.
(2)a. Últimamente las peticiones ya no se _ lanza mediante un proyecto. (,P;H;25)
(3)a. ¿Tienes tu enamorada? –Eh…No, no _ tengo. (1,P,H,22)
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[Link]ón de clíticos
Según los datos: estos rompen, por un lado, con las reglas de concordancia de género y
número y, por otro, con la distinción de clíticos según la función de CD y CI.
[Link] de género
Existe la discordancia de género entre el clítico y el sintagma nominal en función de CD
sustituido. La forma pronominal del masculino singular lo con más frecuencia en esta
investigación.
(5)a. A ver si alguna vez lo (unidad de bomberos) puedan equipar mejor, porque es necesario
ya que en ese tipo de…
g. Una botellita que en la calle cuesta un boliviano, ahí adentro lo venden hasta en cinco
bolivianos.
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Se consideró tanto las variables lingüísticas como las extralingüísticas. Se tomó como
variable lingüística la tipología de estructura del CD que ha sustituido por un pronombre
clítico discordante.
(5)d. Ahora ése es como le digo, mi punto de vista: para personas que van a trabajar con
alumnos debería primero hacerlo la normal y, o sea, en la normal y luego completar sus
estudios en la universidad.
f. En Perú lo (lluvia) llaman el asno, la lluvia lo llaman asno fuerte dicen cuando llueve
fuerte.
Abrímelo la puerta. (del texto de Mendoza)
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3.2. Discordancia de número
(6)a. Su esfuerzo que le pone a las cosas que tiene, ella trabaja por las noches estudia por el día.
b. Y esos delincuentes que lo recojan, que le hagan rehabilitar en alguna parte y…que le den
trabajo y así tal vez no podrían…
Se observa discordancia de número entre pronombre clítico y el complemento sustituido.
Carga semántica plural, aunque la sintáctica es singular
6)e. Y son gente trabajadora,
sintagma van los matan
Clíticoy no hay aquí derechos humanos, que nada de esas
cosas, van los matan y punto, al que molesta mucho, dirigente, sea obrero, sea lo que sea, lo
matan y ya.
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3.3. Indistinción de función o caso
Identificados como indistinción de función de CD-CI, de la forma le, lo cual significa que
somos una comunidad leísta con más frecuencia en el uso de las formas de CI en lugar de las
formas de CD.
7)a. Salió de la vereda y pues le empuje un poco a él, fue pues uno de ese accidente que
tuve…Ah me llevaron a tránsito, no tenía licencia.
b. Lo más importante es que pues a mi familia en lo que más le afectó fue en la compra de
pan.
A María la has contestado muy mal. (Mendoza)
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3.4. La neutralización como parte de un nuevo sistema
La reducción de las formas pronominales de CD y CI a solo dos formas: le y lo. Se prefiere le para
complementos de referente humano. La forma lo es empleada en forma mayoritaria para el
complemento de referente no humano. Aquí no hay distinción de género es más numerosa que la de
número.
(5) a. Pues me ayudaron a poder sacar mi licencia sin ningún examen o algo por el estilo me costó un
poco de dinero pero lo saqué sin ningún problema con mi Kardex.
k. Realmente lo (la salida) tienen para aviones que no son de XXXX, y que como tú dices, pues no
tienen mucha comodidad, pero lo que me llama la atención es que hayan estado dos horas.
(7) a. Entonces, y cuando yo les vi por primera vez ellos se arrodillaban y me besaban.
Le he pedido que me lo traiga mi bicicleta. (Mendoza)
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4. Otros usos con pronombres clíticos
4.1. Duplicación pronominal de relativo
Este fenómeno se presenta en casos muy reducidos y no se conoce con exactitud en qué medida y
a qué factores se debe.
(8)a. No es difícil, pero tiene algunos secretos que hay que conocerlos, para que…armar de
acuerdo a la …al cuerpo humano.
e. Ahora en el trabajo que se realiza, en el patrullaje a pie, que lo hacen las unidades o los
distritos policiales no solo se va y se camina por las calles.
Hay personas que les gusta el cine. (a quienes)
Otras cosas que yo ni me acordaba. (de las que)
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4.2. Confusión de concordancia
Se han identificado un par de casos en los que hay confusión de concordancia entre el
pronombre átono de CD y el pronombre átono de CI no argumental.
(9) a. Así esté en viajes o esté en alguna parte, siempre les…se los oro en realidad, porque
también sé ir a la iglesia. Así también cuando están enfermos, me piden, se los oro.
La forma se se refiere a las personas para quienes se pide algo y dado que el CD, de acuerdo
con el contexto, no es explícito, se puede pensar que el número plural ha sido transferido a la
forma del CD, o sea, los.
(10) Tampoco podemos dejar que se nos vaya (el gas), que se los lleven, que se lo exporten a
otros países, a Estados Unidos donde realmente ellos deberían comprarnos más bien, pero
con un buen precio, no a precio de gallina muerta.
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4.3. Alteración morfológica
Se trata de un uso consistente en la fusión de dos pronombres átonos, donde la secuencia nos
lo se convierte en no los.
(11) La voluntaria nos ha estido (sic)…no los ha conseguido una diseñadora para que nos
enseñe, y la voluntaria no los ha pagado a la diseñadora.
Es propio del habla popular.
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4.4. Complemento indirecto no argumental
4.4.1. Incorporación del sintagma preposicional con valor de sustituto
Se observa un solo uso del pronombre átono de CI no argumental.
(12) Ya tengo algo ahorrado. Le he dejado a mi mamita para que me lo ahorre, porque
algunas veces, yo tengo dinero y me lo gasto.
De acuerdo con el análisis, en el contexto el clítico me es un CI no argumental porque se
trata de la incorporación, en esta función de un sintagma preposicional con valor de
“sustituto”. La prueba es que el enunciado anterior puede parafrasearse usando un sintagma
preposicional con el valor mencionado del siguiente modo.
(13)…Le he dejado a mi mamita para que ahorre por mí…
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4.4.2 Incorporación de sintagma preposicional con valor benefactivo
(14)a. El tercer domingo ya me dijeron ha venido tal fulana de tal, que pase al frente. Igual
me lo han cantado bienvenido.
b. Y me dice: “mirá, si no me lo entregas, si no me lo terminas pa (para) el día sábado en la
mañana, mejor el traje ya no lo voy a necesitar”.
Estas oraciones también presentan clíticos que han sustituido a construcciones
preposicionales, pero con un valor “benefactivo”. Dicho valor se manifestará en los
sintagmas preposicionales introducidos normalmente por la preposición para. Parafraseando
los enunciados tendríamos:
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a*. …Igual han cantado bienvenido para mí.
b*. …Si no lo terminas para mí pa el día sábado en la mañana, mejor el traje
ya no lo voy a necesitar.
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4.5. Acerca de lo aspectual o arreferencial
Calvo (2000:106) sostiene que lo es arreferencial en el enunciado:
¿Quieres que te lo teja una honda?
Que resulta una traducción del quechua warak’ata awara-pu-sqaykitaqchu. Se observa que
lo no es arreferencial y que su aparición está ligada al clítico precedente.
Se considera que el pronombre átono te es un CI no argumental proveniente de un sintagma
preposicional con valor benefactivo y de sustituto de duplicación, que en español estándar se
cuestionaría, pero que en el español de la zona andina es frecuente. Se cree que el uso de este
lo sirve para desambiguar.
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Bibliografía
Mendoza, José. 1. (2008). Bolivia, en Azucena Palacios (ed.) El Español en América: contactos lingüísticos en
Hispanoamérica, pp. 161-188.
Mendoza, José.2. (1995). Aspectos del sistema pronominal en el castellano boliviano. (Revista Lengua N° 5) La Paz:
Latina.
Mendoza, José.3. (1991). El castellano hablado en La Paz: Sintaxis divergente. La Paz: Universidad Mayor de San
Andrés.
Moya, Ofelia.1. (2006). Los pronombres átonos en el castellano andino. La Paz: Druck S.R.L.
Moya, Ofelia. 2. (2010). Fonética y fonología. La Paz: LIA
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