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Intervención educativa en síndrome de Down

Los niños con síndrome de Down presentan un desarrollo psicomotor y procesos mentales más lentos que la norma, aunque otros aspectos como la curiosidad se ven unidos a su edad cronológica, por lo que requieren atención educativa temprana e individualizada.

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Erika Yanett Utrilla Principe
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Los niños con síndrome de Down presentan un desarrollo psicomotor y procesos mentales más lentos que la norma, aunque otros aspectos como la curiosidad se ven unidos a su edad cronológica, por lo que requieren atención educativa temprana e individualizada.

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SÍNDROME DE DOWN.

Resumen.
Los niños y niñas con síndrome de Down presentan diferencias en su desarrollo
evolutivo. En primer lugar, su desarrollo psicomotor es más lento. Así mismo, los
procesos mentales como la atención, la memoria o la comunicación pueden presentar
alteraciones respecto a la norma. Sin embargo, el desarrollo de otros aspectos como
la curiosidad, el interés y la satisfacción de una necesidad se ven estrechamente
unidos a su edad cronológica. Por este motivo, ningún sujeto es comparable a otro,
siendo imprescindible una atención educativa temprana e individualizada. En este
artículo, se promueven propuestas de intervención educativa centradas en el
aprendizaje de la lectoescritura, la educación sexual y la intervención con las familias.

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